Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Reconhecimento de vocabulário: Os alunos devem ser capazes de identificar e nomear uma variedade de animais e plantas em inglês, aprimorando seu vocabulário.
2. Compreensão do significado: Além de simplesmente reconhecer os nomes, os alunos devem compreender o que cada animal e planta representa, incluindo características físicas e habitat.
3. Aplicação prática: Os alunos devem ser capazes de implementar o novo vocabulário em conversas ou textos em inglês, utilizando as palavras aprendidas de forma correta e coerente.

Objetivos Secundários

• Pronúncia: Os alunos devem melhorar a pronúncia das palavras relacionadas ao tema, praticando a fala durante a aula.
• Escrita: Os alunos devem ser capazes de escrever corretamente as palavras aprendidas, reforçando a ortografia em inglês.
• Associação visual: Os alunos devem ser capazes de associar os nomes dos animais e plantas com suas imagens correspondentes, facilitando a memorização do vocabulário.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de conteúdos relacionados: O professor começa a aula revisando o vocabulário básico em inglês que os alunos já conhecem, focando em palavras relacionadas ao meio ambiente, natureza e vida selvagem. Esta revisão é importante para preparar os alunos para o novo conteúdo e para que eles possam fazer conexões entre o que já sabem e o que vão aprender. (3-5 minutos)

2. Situações-problema: O professor apresenta aos alunos duas situações que despertem o interesse deles pelo conteúdo a ser aprendido:

   • Situação 1: "Imagine que você está em uma viagem ao exterior, em um lugar onde a fauna e a flora são muito diferentes das que você está acostumado. Como você se comunicaria com os nativos para perguntar sobre os animais e plantas locais se você não sabe o vocabulário adequado em inglês?"

   • Situação 2: "Você está assistindo a um documentário em inglês sobre a vida selvagem e a narração menciona vários animais e plantas que você não conhece. Como você poderia entender o que está sendo dito sem conhecer o vocabulário específico?" (3-5 minutos)

3. Contextualização: O professor destaca a importância de aprender o vocabulário de animais e plantas em inglês, falando sobre o papel vital que a biodiversidade desempenha em nosso planeta e como a compreensão do vocabulário pode ajudar a entender melhor os problemas ambientais globais discutidos em inglês. (2-3 minutos)

4. Ganhar a atenção dos alunos: O professor introduz o tópico da aula, compartilhando algumas curiosidades sobre animais e plantas que capturam a atenção dos alunos. Por exemplo:

   • Curiosidade 1: "Você sabia que a planta mais venenosa do mundo é a 'Castor Bean Plant' (Ricinus communis), que é nativa da África e, apesar de seu perigo, é muitas vezes cultivada por sua beleza ornamental?"

   • Curiosidade 2: "Você sabia que o animal terrestre mais rápido do mundo é o 'Cheetah' (Guepardo), que pode correr até 60 milhas por hora (cerca de 97 km/h)?" (3-5 minutos)

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade 1: Bingo de Vocabulário (10-12 minutos)

   • Preparação: O professor prepara cartões de bingo com imagens de diferentes animais e plantas. Cada cartão tem um conjunto único de imagens. O professor também prepara uma lista de palavras que correspondem às imagens nos cartões.

   • Execução: Dividindo a turma em grupos de cinco, cada grupo recebe um cartão de bingo. O professor começa a chamar as palavras em inglês que correspondem às imagens. Quando um grupo ouve a palavra que corresponde a uma imagem em seu cartão, eles cobrem essa imagem. O primeiro grupo a cobrir todas as imagens e gritar "Bingo!" é o vencedor.

   • Objetivo: Esta atividade visa ajudar os alunos a associar palavras em inglês com as imagens correspondentes de animais e plantas, reforçando a memorização e reconhecimento do vocabulário.

2. Atividade 2: Charadas de Animais e Plantas (10-12 minutos)

   • Preparação: O professor prepara cartões com nomes de animais e plantas em inglês. Cada cartão tem uma palavra.

   • Execução: Os grupos continuam os mesmos. Um membro do grupo pega um cartão e, sem mostrar para os outros, deve agir ou descrever características (em inglês) do animal ou planta no cartão para que os outros membros do grupo adivinhem. O aluno não pode falar o nome do animal ou planta. Cada grupo tem 2 minutos para adivinhar o máximo de palavras possível. O grupo que adivinhar mais palavras no tempo determinado é o vencedor.

   • Objetivo: Esta atividade tem como objetivo melhorar a capacidade dos alunos de usar e compreender o vocabulário aprendido em um contexto prático e interativo. Além disso, ajuda na pronúncia das palavras e incentiva o trabalho em equipe.

3. Atividade 3: Criação de Flashcards (5-7 minutos)

   • Preparação: O professor fornece cartões em branco e marcadores para os alunos.

   • Execução: Cada aluno escolhe cinco palavras que aprendeu durante a aula e cria flashcards. Em um lado do cartão, eles desenham uma imagem do animal ou planta, e no outro lado, escrevem o nome em inglês.

   • Objetivo: Esta atividade visa reforçar a memorização do vocabulário aprendido através da criação de uma ferramenta de estudo visual que os alunos podem levar para casa. Além disso, ajuda a melhorar as habilidades de escrita dos alunos em inglês.

Ao final dessas atividades, os alunos terão praticado o vocabulário de animais e plantas em inglês de diversas maneiras criativas e interativas, o que ajuda a reforçar o aprendizado e a retenção do vocabulário.

Retorno (5 - 10 minutos)

1. Discussão Grupal (3 - 5 minutos):

   • Os grupos são convidados a compartilhar suas experiências durante as atividades de Bingo de Vocabulário, Charadas e Criação de Flashcards. Cada grupo terá, no máximo, 3 minutos para compartilhar suas soluções ou conclusões.
   • Durante essas discussões, os alunos terão a oportunidade de ouvir as experiências de seus colegas com o mesmo vocabulário. Isso pode ajudar a reforçar a aprendizagem, pois os alunos aprendem uns com os outros, bem como com o professor.
   • O professor deve fazer perguntas para orientar a discussão e garantir que os alunos compreendam os principais conceitos.

2. Verificação de Aprendizado (1 - 2 minutos):

   • O professor faz perguntas abertas sobre o vocabulário aprendido durante a aula e pede aos alunos que respondam, baseando-se nas atividades em grupo realizadas. O objetivo é verificar se os alunos conseguem relacionar a prática com a teoria, e se conseguem aplicar o vocabulário aprendido em contextos diferentes.
   • Exemplos de perguntas podem incluir: "Como você usaria a palavra 'Cheetah' em uma frase?" ou "Qual é a diferença entre uma 'Oak Tree' (Carvalho) e uma 'Pine Tree' (Pinheiro)?". As respostas dos alunos ajudarão o professor a avaliar a eficácia das atividades de aprendizagem e a identificar áreas que podem precisar de mais reforço.

3. Reflexão Individual (1 - 2 minutos):

   • O professor pede aos alunos que reflitam individualmente sobre o que aprenderam durante a aula, fazendo perguntas como: "Qual foi o conceito mais importante aprendido hoje?" e "Quais questões ainda não foram respondidas?".
   • Essa reflexão individual é uma ferramenta valiosa para promover a autopercepção e a autorreflexão, e para incentivar os alunos a assumir a responsabilidade por seu próprio aprendizado. Essa atividade também dá aos alunos a oportunidade de identificar áreas em que eles podem ter dificuldades e precisam de ajuda adicional.

4. Feedback e Acompanhamento (1 minuto):

   • O professor encerra a aula agradecendo aos alunos pela participação e pelos esforços. Ele também encoraja os alunos a revisarem os flashcards em casa e a usarem o novo vocabulário em conversas e trabalhos de casa em inglês.
   • O professor enfatiza que o aprendizado de um novo idioma é um processo contínuo que requer prática constante. Ele assegura aos alunos que qualquer dificuldade encontrada será tratada nas próximas aulas.

De maneira geral, o retorno é uma etapa crucial para avaliar o progresso dos alunos e para receber feedback sobre a eficácia do plano de aula. Esta etapa também proporciona aos alunos a oportunidade de refletir sobre o que aprenderam e de expressar quaisquer dúvidas ou preocupações que possam ter.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo e Recapitulação (2 - 3 minutos):

   • O professor fará uma revisão geral do conteúdo abordado na aula, recapitulando os nomes e características de diversos animais e plantas em inglês. Ele reforça a importância de conhecer esse vocabulário para uma comunicação eficaz em inglês, especialmente em contextos relacionados à natureza, meio ambiente ou viagens.
   • Ele também revisa as atividades práticas realizadas durante a aula, destacando os principais pontos de aprendizagem e relembrando os momentos mais divertidos e interessantes.

2. Conexão entre Teoria e Prática (1 - 2 minutos):

   • O professor explica como a aula de hoje conseguiu conectar a teoria (aprendizado do vocabulário) com a prática (uso do vocabulário em atividades interativas e lúdicas). Ele enfatiza como a teoria e a prática são interdependentes no processo de aprendizagem, onde a teoria fornece o conhecimento necessário e a prática permite que esse conhecimento seja aplicado e consolidado.

3. Materiais Extras (1 minuto):

   • O professor recomenda alguns recursos adicionais para os alunos explorarem em casa, como aplicativos de aprendizado de idiomas, livros de colorir com temas de animais e plantas, e documentários em inglês. Ele também fornece uma lista de palavras extras relacionadas ao tema da aula para os alunos expandirem seu vocabulário.
   • Além disso, ele sugere que os alunos pratiquem o vocabulário aprendido escrevendo pequenos textos ou histórias envolvendo os animais e plantas estudados.

4. Importância do Assunto (1 - 2 minutos):

   • Para encerrar, o professor reforça a relevância do vocabulário aprendido na aula, explicando como esse conhecimento pode ser útil em variados contextos da vida real.
   • Ele destaca que, além de enriquecer a comunicação em inglês, o conhecimento sobre animais e plantas também contribui para a compreensão e apreciação da diversidade biológica do nosso planeta.
   • O professor também lembra aos alunos que o aprendizado do inglês não termina na sala de aula, mas continua na vida cotidiana, através da leitura, da escrita, da audição e da fala constante do idioma.

Ao final desta etapa, os alunos devem ter uma compreensão clara do conteúdo aprendido e da sua importância, além de estarem motivados a continuar estudando e praticando o vocabulário de animais e plantas em inglês.