Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Compreensão do conceito de coesão: O objetivo principal é que os alunos entendam o que é a coesão textual e como ela é formada pelos elementos de coesão. Eles devem ser capazes de explicar o que é coesão e por que é importante no contexto da escrita.

2. Identificação de elementos de coesão: Os alunos devem ser capazes de identificar os diferentes elementos de coesão presentes em um texto, como pronomes, conectivos, repetição de palavras e referências. Isso inclui reconhecer quando um elemento de coesão é usado corretamente e quando não é.

3. Aplicação de elementos de coesão na escrita: Finalmente, os alunos devem ser capazes de aplicar o conhecimento dos elementos de coesão em suas próprias escritas. Isso inclui a habilidade de escolher e usar os elementos de coesão apropriados para tornar seu texto mais claro, coeso e coerente.

Objetivos Secundários:

• Desenvolvimento de habilidades de leitura e interpretação: Através do estudo de elementos de coesão, os alunos também irão melhorar suas habilidades de leitura e interpretação, pois esses elementos são cruciais para a compreensão efetiva de um texto.

• Melhora na escrita: Ao aprender a usar os elementos de coesão corretamente, os alunos também irão melhorar suas habilidades de escrita, tornando seus textos mais organizados, compreensíveis e coesos.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de Conteúdos Relacionados: O professor deve começar a aula revisando brevemente os conceitos de texto, parágrafo e sentença. Ele deve enfatizar a importância de uma escrita clara e organizada para garantir que o leitor consiga compreender o que está sendo comunicado. Esta revisão deve servir como base para a Introdução ao novo conceito de elementos de coesão.

2. Situações Problema: O professor deve apresentar duas situações que exemplifiquem a necessidade de elementos de coesão em um texto. A primeira pode ser um parágrafo com várias frases desconexas, sem a presença de elementos de coesão. A segunda pode ser um texto com elementos de coesão mal utilizados, o que leva a uma má compreensão do conteúdo. Essas situações devem servir para despertar o interesse dos alunos no tópico e mostrar a relevância da habilidade que eles irão desenvolver.

3. Contextualização: O professor deve contextualizar a importância dos elementos de coesão, explicando que eles são essenciais em diversos contextos, como na escrita de redações, artigos, e-mails profissionais, entre outros. Além disso, pode-se mencionar que a habilidade de usar elementos de coesão corretamente é valorizada em provas e concursos.

4. Introdução ao Tópico: Para introduzir o tópico e ganhar a atenção dos alunos, o professor pode compartilhar algumas curiosidades ou fatos interessantes sobre a coesão textual. Por exemplo:

   • O uso adequado de elementos de coesão pode afetar a interpretação de um texto. Um estudo mostrou que, ao alterar a ordem de algumas frases em um texto, mas mantendo o uso adequado de elementos de coesão, a interpretação do texto não foi afetada. No entanto, quando os elementos de coesão foram removidos, a interpretação do texto mudou significativamente.

   • Em algumas línguas, como o inglês, a coesão textual é mais dependente de elementos de coesão do que em outras, como o francês. Isso pode levar a dificuldades de compreensão para falantes de diferentes línguas ao ler textos em outra língua.

   Essas curiosidades devem servir para despertar a curiosidade dos alunos e mostrar a importância e a complexidade do tópico.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Teoria (10 - 12 minutos): O professor deve apresentar a teoria dos elementos de coesão, explicando o que são e como funcionam. Aqui estão os sub-tópicos a serem abordados:

   1.1 Definição de coesão: O professor deve começar explicando o que é coesão textual, que é a ligação entre as palavras, expressões, frases e parágrafos de um texto. Ele deve enfatizar que a coesão é fundamental para que um texto seja entendido de maneira clara e sem ambiguidades.

   1.2 Tipos de coesão: O professor deve apresentar os dois tipos de coesão: a referencial e a sequencial. Na coesão referencial, há a utilização de pronomes, artigos, numerais e outros elementos que evitam a repetição de palavras. Já a coesão sequencial é estabelecida por meio de conectivos, advérbios, expressões conjuntivas, entre outros.

   1.3 Exemplos de elementos de coesão: O professor deve citar exemplos de elementos de coesão, como pronomes (ele, ela, isso, etc.), conectivos (mas, porém, porque, etc.), e expressões referentes ao tempo (primeiramente, depois, finalmente, etc.) e ao espaço (aqui, ali, lá, etc.).

   1.4 Função dos elementos de coesão: O professor deve explicar que os elementos de coesão têm a função de estabelecer relações lógicas e temporais entre as partes do texto, tornando-o mais coeso e coerente.

2. Prática (10 - 12 minutos): Após a apresentação da teoria, o professor deve propor atividades práticas para que os alunos possam aplicar o que aprenderam. Aqui estão algumas sugestões:

   2.1 Identificação de elementos de coesão: O professor pode apresentar alguns textos curtos e pedir aos alunos para identificar os elementos de coesão presentes.

   2.2 Criação de textos com elementos de coesão: O professor pode pedir aos alunos para escreverem pequenos textos, incentivando o uso correto de elementos de coesão. Essa atividade pode ser feita individualmente ou em grupos.

   2.3 Revisão de textos: O professor pode pedir aos alunos para revisarem textos que eles já tenham escrito, identificando e corrigindo o uso de elementos de coesão.

   2.4 Discussão em grupo: O professor pode propor uma discussão em grupo sobre a importância dos elementos de coesão na compreensão de um texto. Os alunos podem compartilhar suas experiências e dificuldades na utilização desses elementos.

3. Feedback e Correção (3 - 5 minutos): Após as atividades práticas, o professor deve fornecer feedback aos alunos, destacando os pontos fortes e as áreas que precisam de melhoria. Ele deve corrigir quaisquer erros que os alunos tenham cometido e esclarecer quaisquer dúvidas que possam ter surgido. Além disso, o professor deve reforçar a importância dos elementos de coesão na escrita clara e coesa.

Retorno (8 - 10 minutos)

1. Discussão em Grupo (3 - 4 minutos): Após a Conclusão das atividades práticas, o professor deve promover uma discussão em grupo sobre as soluções ou conclusões encontradas pelos alunos. Essa discussão deve ser focada em como os elementos de coesão foram aplicados e como eles contribuíram para a clareza e coesão dos textos.

   • O professor deve incentivar os alunos a compartilhar suas experiências e desafios ao identificar e usar os elementos de coesão. Isso pode ajudar a esclarecer dúvidas e aprofundar a compreensão dos alunos sobre o tema.

2. Conexão com a Teoria (2 - 3 minutos): Após a discussão, o professor deve relembrar os conceitos teóricos apresentados no início da aula e destacar como eles foram aplicados durante as atividades práticas.

   • Por exemplo, o professor pode perguntar aos alunos qual tipo de coesão foi mais utilizado em seus textos e por que. Ou pode solicitar que os alunos identifiquem os diferentes elementos de coesão presentes em um texto discutido durante a aula.

3. Reflexão Final (3 - 4 minutos): Para finalizar a aula, o professor deve propor que os alunos reflitam sobre o que aprenderam. Ele pode fazer isso por meio de perguntas direcionadas ou atividades de autoavaliação. Aqui estão algumas sugestões:

   3.1 Perguntas de Reflexão: O professor pode fazer perguntas como "Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?" e "Quais questões ainda não foram respondidas?".

   3.2 Atividade de Autoavaliação: O professor pode pedir aos alunos para avaliarem seu próprio desempenho na aula, dando uma nota de 1 a 5 para o quão bem eles entenderam o conceito de elementos de coesão e o quão confiantes eles se sentem em aplicar esse conceito em suas próprias escritas. Isso pode ajudar o professor a identificar quais alunos podem precisar de reforço em futuras aulas.

   3.3 Revisão de Aprendizado: O professor pode solicitar aos alunos que escrevam em um minuto o que eles consideraram mais importante sobre os elementos de coesão. Essa revisão rápida pode ajudar os alunos a consolidar o que aprenderam e a identificar quaisquer lacunas em seu entendimento, que podem ser abordadas em aulas futuras.

4. Encerramento da Aula: Por fim, o professor deve encerrar a aula, resumindo os principais pontos discutidos e reforçando a importância dos elementos de coesão na escrita clara e coesa. Ele também deve lembrar os alunos de qualquer tarefa ou leitura de casa que possa ter sido atribuída para a próxima aula, e estar disponível para responder a quaisquer perguntas finais que os alunos possam ter.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo dos Conteúdos (2 - 3 minutos): O professor deve recapitular os principais pontos abordados durante a aula. Isso inclui a definição de coesão textual, os tipos de coesão (referencial e sequencial) e os exemplos de elementos de coesão (pronomes, conectivos, expressões de tempo e espaço).

2. Conexão entre Teoria, Prática e Aplicações (1 - 2 minutos): O professor deve enfatizar como a aula conectou a teoria (os conceitos de coesão textual e elementos de coesão) à prática (a identificação e aplicação desses elementos em textos). Além disso, deve reforçar as aplicações práticas desses conhecimentos, como a melhoria da escrita e da compreensão de textos.

3. Materiais Extras (1 - 2 minutos): O professor deve sugerir materiais de estudo adicionais para os alunos que desejam aprofundar seus conhecimentos sobre elementos de coesão. Isso pode incluir livros, sites, vídeos e exercícios online. O professor pode, por exemplo, recomendar a leitura de um livro de gramática que explique detalhadamente os diferentes tipos de elementos de coesão e como usá-los efetivamente.

4. Relevância do Assunto (1 minuto): Para concluir a aula, o professor deve ressaltar a importância do uso adequado de elementos de coesão na vida cotidiana dos alunos. Isso pode incluir a melhoria na escrita de redações escolares, a compreensão efetiva de textos em provas e concursos, e a habilidade de se comunicar de maneira clara e coerente em diversas situações, como em e-mails profissionais, por exemplo.

5. Encerramento da Aula (1 minuto): Por fim, o professor deve encerrar a aula, agradecendo a participação dos alunos, reforçando a importância do estudo contínuo e da prática na melhoria da escrita, e lembrando os alunos de prepararem-se para a próxima aula, que pode incluir aprofundamento do tema ou a Introdução de um novo tópico.