Plano de Aula | Metodologia Teachy | Oração Subordinada Adjetiva

Objetivos

Duração: 10 a 15 minutos

A finalidade desta etapa do plano de aula é fornecer uma visão clara e objetiva do que se pretende alcançar durante a aula. Os objetivos principais visam garantir que os alunos sejam capazes de reconhecer, identificar e classificar as orações subordinadas adjetivas, aplicando esse conhecimento na prática. Os objetivos secundários incluem o desenvolvimento da análise sintática e a ampliação do vocabulário, promovendo uma melhor coesão textual.

Objetivos principais:

1. Reconhecer e identificar orações subordinadas adjetivas nas sentenças.

2. Classificar corretamente as orações subordinadas adjetivas como restritivas ou explicativas.

3. Aplicar o conhecimento de orações subordinadas adjetivas na construção de frases e textos.

Objetivos secundários:

1. Desenvolver a capacidade de análise sintática das orações.
2. Ampliar o vocabulário e melhorar a coesão textual através do uso adequado das orações subordinadas.

Introdução

Duração: 10 a 15 minutos

A finalidade desta etapa é ativar o conhecimento prévio dos alunos sobre o tema e conectá-lo à realidade digital e cotidiana. Através da pesquisa e discussão inicial, espera-se aumentar o engajamento dos alunos e prepará-los para as atividades práticas que virão a seguir.

Aquecendo

Para iniciar a aula sobre orações subordinadas adjetivas, explique que essas orações são aquelas que funcionam como um adjetivo para um substantivo na oração principal. Peça aos alunos que usem seus celulares para buscar um fato interessante sobre orações subordinadas adjetivas, como sua frequência no uso em redes sociais, memes ou literatura contemporânea. Isso ajudará a conectar o conteúdo da aula com o cotidiano digital dos alunos.

Reflexões Iniciais

1. Qual é a principal função de uma oração subordinada adjetiva em uma frase?

2. Como você pode identificar uma oração subordinada adjetiva em um texto?

3. Qual a diferença entre uma oração subordinada adjetiva restritiva e uma explicativa?

4. Você consegue lembrar de algum exemplo de oração subordinada adjetiva que encontrou em redes sociais ou outros conteúdos online?

5. Como você acha que o uso correto de orações subordinadas adjetivas pode melhorar sua habilidade de escrita?

Desenvolvimento

Duração: 70 a 80 minutos

A finalidade desta etapa do plano de aula é proporcionar aos alunos uma experiência de aprendizado ativa e engajante, aplicando o conhecimento de orações subordinadas adjetivas em contextos práticos e conectados com a realidade digital. Através destas atividades, espera-se que os alunos internalizem o conteúdo de forma mais eficaz e divertida, promovendo uma maior retenção e compreensão das orações subordinadas adjetivas.

Sugestões de Atividades

Recomenda-se que seja realizada apenas uma das atividades sugeridas

Atividade 1 - Criação de um Storytelling no Instagram

> Duração: 60 a 70 minutos

- Objetivo: Aplicar o conhecimento de orações subordinadas adjetivas de forma prática e criativa, conectando a atividade ao uso moderno das redes sociais.

- Descrição: Os alunos irão criar um storytelling usando a funcionalidade de Stories do Instagram, onde narrarão uma pequena história que deve incluir no mínimo três orações subordinadas adjetivas. A história pode ser fictícia ou baseada em fatos reais, mas deve ser criativa e engajante, utilizando elementos visuais e textuais.

- Instruções:

• Divida os alunos em grupos de até 5 pessoas.

• Peça que escolham um tema para a história (ex: aventura, mistério, cotidiano escolar).

• Cada grupo deve criar um roteiro breve incluindo ao menos três orações subordinadas adjetivas.

• Usando celulares, cada grupo cria uma sequência de Stories no Instagram, utilizando fotos, vídeos, textos e emojis para contar a história.

• Incentive os alunos a serem criativos e a usarem recursos como filtros e stickers para tornar o storytelling mais interessante.

• Ao final, cada grupo deve apresentar seu storytelling para a turma e explicar as orações subordinadas adjetivas utilizadas.

Atividade 2 - Debate ao Vivo com Influenciadores Digitais

> Duração: 60 a 70 minutos

- Objetivo: Desenvolver habilidades argumentativas e de expressão oral, aplicando o uso das orações subordinadas adjetivas em contextos contemporâneos.

- Descrição: Organizar um debate simulado onde os alunos atuam como influenciadores digitais, discutindo um tema relevante. Durante o debate, cada grupo deve utilizar orações subordinadas adjetivas para enriquecer seus argumentos. O tema pode ser escolhido pelo professor ou pelos próprios alunos.

- Instruções:

• Divida a turma em grupos de até 5 pessoas.

• Cada grupo deve escolher ou receber um papel de influenciador digital (ex: um YouTuber de tecnologia, um blogueiro de moda, um TikToker ativista).

• Escolha um tema central para o debate (ex: uso consciente das redes sociais, impacto das fake news, mudanças climáticas).

• Os alunos devem preparar argumentos que incluam no mínimo cinco orações subordinadas adjetivas.

• Organize o debate, com um grupo apresentando seus argumentos enquanto os outros grupos fazem perguntas e contrapontos.

• Após o debate, cada grupo deve destacar as orações subordinadas adjetivas utilizadas e explicar suas funções.

Atividade 3 - Gamificação: Caça ao Tesouro de Oração Subordinada Adjetiva

> Duração: 60 a 70 minutos

- Objetivo: Promover a identificação e classificação de orações subordinadas adjetivas através de uma atividade lúdica, tornando o aprendizado dinâmico e interativo.

- Descrição: Os alunos irão participar de uma caça ao tesouro digital, onde deverão encontrar e identificar orações subordinadas adjetivas em diferentes sites, redes sociais, blogs e artigos online. Usarão seus celulares para encontrar as frases e registrá-las.

- Instruções:

• Divida a turma em grupos de até 5 pessoas.

• Cada grupo deve receber uma lista de sites e redes sociais onde poderão procurar orações subordinadas adjetivas.

• Os alunos devem procurar e identificar no mínimo dez orações subordinadas adjetivas, registrando as frases e as fontes.

• A cada oração encontrada, os alunos devem classificá-la como restritiva ou explicativa e justificá-la.

• Os grupos devem compilar suas descobertas e criar uma apresentação em um documento compartilhado (ex: Google Docs) explicando o contexto de cada frase e a classificação das orações.

• Ao final, cada grupo apresenta suas descobertas para a turma e discute as dificuldades e aprendizados do processo.

Retorno

Duração: 20 a 25 minutos

 Finalidade: A finalidade desta etapa do plano de aula é promover a reflexão sobre o processo de aprendizado e incentivar a troca de experiências entre os alunos. A discussão em grupo e o feedback 360° ajudam a consolidar o conhecimento adquirido, além de desenvolver habilidades de comunicação e colaboração, essenciais para o desenvolvimento pessoal e acadêmico.

Discussão em Grupo

 Discussão em Grupo: Promova uma discussão em grupo com todos os alunos, onde os grupos compartilham o que aprenderam ao realizar a experiência e suas conclusões. Sugira que cada grupo expresse suas impressões sobre as atividades desenvolvidas, destacando os desafios encontrados e as estratégias criativas utilizadas. Um roteiro para introduzir essa discussão pode incluir perguntas como: 'O que vocês acharam mais interessante na criação do storytelling no Instagram?' e 'Como foi a experiência de debater como influenciadores digitais?'

Reflexões

1.  Perguntas para Reflexão: Para ajudar a guiar a discussão em grupo, algumas perguntas para avaliação e reflexão podem incluir: 'Quais foram as principais dificuldades encontradas ao identificar e classificar as orações subordinadas adjetivas?','Como essas atividades ajudaram a entender melhor a aplicação das orações subordinadas adjetivas no nosso cotidiano?','De que maneira a interação com ferramentas digitais e redes sociais facilitou ou dificultou o aprendizado?

Feedback 360°

 Feedback 360°: Instrua os alunos a realizarem uma etapa de feedback 360°, onde cada aluno deve receber um feedback dos outros membros do grupo em que trabalhou. Oriente a turma sobre a importância de um feedback construtivo e respeitoso. Sugira que cada aluno destaque um ponto positivo do colega e uma área de melhoria, utilizando frases como 'Eu gostei quando você...' e 'Você poderia melhorar em...'.

Conclusão

Duração: 15 a 20 minutos

 Finalidade: A finalidade desta etapa é consolidar o aprendizado dos alunos, reforçando os conceitos principais de maneira divertida e contextualizada. Ao conectar o conteúdo à realidade atual e destacar suas aplicações práticas, os alunos se sentirão mais motivados e confiantes para usar as orações subordinadas adjetivas em suas comunicações diárias.

Resumo

 Resumo Divertido: Imagine que as orações subordinadas adjetivas são as estrelas do nosso show sintático!  Elas surgem para dar aquele brilho extra aos substantivos, descrevendo e qualificando de maneira única. Hoje, navegamos pelas nuances entre as estrelas principais: as restritivas (que definem com precisão) e as explicativas (que adicionam detalhes extras). E o melhor: tudo isso de uma forma super engajada, com atividades nas redes sociais e debates dinâmicos! 

No Mundo

 No Mundo Atual: Nesta aula, mostramos como o conhecimento de orações subordinadas adjetivas pode ser aplicado na dinâmica moderna, ajudando os alunos a se expressarem melhor nas redes sociais, blogs e até mesmo em apresentações. Vivemos em um mundo que valoriza a comunicação clara e eficiente, e entender a estrutura das orações adjetivas nos permite enriquecer nossas mensagens e discursos online de maneira mais eficaz e interessante.

Na Prática

 Aplicações no Dia a Dia: Dominar as orações subordinadas adjetivas é crucial para a construção de textos coesos e bem estruturados, seja em uma redação escolar, em posts nas redes sociais ou em emails profissionais. Elas ajudam a especificar informações e evitar ambiguidades, melhorando a clareza e a precisão da comunicação em diversos contextos cotidianos.