Plano de Aula | Metodologia Ativa | Arte: Mesopotâmia Antiga

Premissas: Este Plano de Aula Ativo pressupõe: uma aula de 100 minutos de duração, estudo prévio dos alunos tanto com o Livro, quanto com o início do desenvolvimento do Projeto e que uma única atividade (dentre as três sugeridas) será escolhida para ser realizada durante a aula, já que cada atividade é pensada para tomar grande parte do tempo disponível.

Objetivos

Duração: (5 - 10 minutos)

Esta etapa do plano de aula é crucial para estabelecer uma base sólida de conhecimento que permitirá aos alunos aplicar e aprofundar o estudo prévio sobre a arte mesopotâmica. Ao clarificar os objetivos, os alunos podem direcionar melhor sua atenção e esforços para as atividades práticas em sala, assegurando uma compreensão mais efetiva e crítica do tema.

Objetivos principais:

1. Desenvolver o entendimento dos alunos sobre o conceito de arte na Mesopotâmia Antiga, explorando suas funções sociais, religiosas e estéticas.

2. Analisar e identificar as principais características das representações mitológicas e arquitetônicas mesopotâmicas e como estas refletem o contexto cultural e tecnológico da época.

Objetivos secundários:

1. Estimular a capacidade de análise crítica e comparação entre diferentes manifestações artísticas e culturais.

Introdução

Duração: (15 - 20 minutos)

A introdução serve para engajar os alunos com o conteúdo que eles estudaram em casa, utilizando situações problema que estimulam a aplicação prática do conhecimento prévio. Além disso, a contextualização ajuda a conectar a arte mesopotâmica com sua importância histórica e cultural, preparando o terreno para uma análise mais profunda e significativa durante as atividades em sala.

Situações Problema

1. Imagine que você é um arqueólogo na Mesopotâmia e descobre um antigo cilindro-selo. Como você usaria as imagens e inscrições encontradas para entender mais sobre a religião e a política desse tempo?

2. Se um filme fosse produzido sobre a Mesopotâmia Antiga, que elementos da arte mesopotâmica, como estatuetas, relevos e murais, poderiam ser usados para autenticar a ambientação e os costumes representados?

Contextualização

A arte mesopotâmica não era apenas uma expressão estética, mas também um reflexo das crenças e estruturas sociais da época. Por exemplo, as figuras de deuses e reis em monumentos comunicavam poder e conexão divina, enquanto os detalhes arquitetônicos como os zigurates apontavam para a importância da religião na vida diária. Além disso, objetos como os cilindros-selo, usados para marcar documentos e propriedades, ilustram a sofisticação técnica e artística dos mesopotâmicos. Essa contextualização ajuda a compreender a relevância da arte mesopotâmica em seu contexto histórico.

Desenvolvimento

Duração: (70 - 75 minutos)

A etapa de Desenvolvimento é projetada para permitir que os alunos apliquem o conhecimento prévio sobre a arte mesopotâmica de maneira prática e envolvente. Através de atividades lúdicas e contextualizadas, os alunos terão a oportunidade de explorar profundamente os temas de arquitetura, mitologia e tecnologia artística, consolidando sua compreensão e estimulando a criatividade e o pensamento crítico.

Sugestões de Atividades

Recomenda-se que seja realizada apenas uma das atividades sugeridas

Atividade 1 - Arquitetos da Antiguidade

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Compreender a importância e as características dos zigurates na Mesopotâmia através da prática de construção de maquetes, integrando conhecimentos de história, arte e engenharia.

- Descrição: Nesta atividade, os alunos serão desafiados a projetar e construir uma maquete de um zigurate mesopotâmico. Eles devem considerar as funcionalidades do zigurate na sociedade mesopotâmica, sua relação com o culto religioso e sua forma arquitetônica característica.

- Instruções:

• Divida a classe em grupos de até 5 alunos.

• Forneça a cada grupo materiais como papelão, cola, tesoura e tintas ou canetinhas para a decoração.

• Peça que cada grupo pesquise rapidamente sobre a função e a aparência de zigurates.

• Cada grupo deve então desenhar um projeto básico do zigurate que irão construir.

• Após a aprovação do projeto, os alunos devem começar a construção da maquete, seguindo as dimensões e detalhes pesquisados.

• Os grupos apresentarão suas maquetes para a classe, explicando as decisões de design e a importância do zigurate na sociedade antiga.

Atividade 2 - Deuses em Argila: Criando Figurinos Mitológicos

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Explorar a iconografia e a importância das divindades na sociedade mesopotâmica, promovendo habilidades de pesquisa, arte e apresentação.

- Descrição: Os alunos criarão figuras de divindades mesopotâmicas usando argila. Esta atividade visa explorar as representações de divindades na arte mesopotâmica e entender como a mitologia influenciava as práticas sociais e religiosas.

- Instruções:

• Organize a classe em grupos de até 5 alunos.

• Distribua blocos de argila e ferramentas simples de modelagem para cada grupo.

• Instrua os alunos a escolherem uma divindade mesopotâmica para representar em sua figura de argila.

• Cada grupo deve pesquisar rapidamente sobre a divindade escolhida, focando em suas características e história.

• Os alunos então modelarão a argila para representar a divindade, incluindo detalhes simbólicos de sua história e poder.

• Ao final, cada grupo apresentará sua divindade e explicará o processo de criação.

Atividade 3 - Decifrando o Cilindro-Selo

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Desenvolver habilidades de análise e interpretação de artefatos arqueológicos, compreendendo a importância dos cilindros-selo na comunicação e administração da Mesopotâmia.

- Descrição: Os alunos irão 'decifrar' um cilindro-selo mesopotâmico, utilizando técnicas de impressão em argila para entender as inscrições e imagens que eram usadas para autenticar documentos e propriedades na época.

- Instruções:

• Divida os alunos em grupos de até 5.

• Entregue a cada grupo um modelo de cilindro-selo impresso em 3D e um bloco de argila.

• Instrua os alunos a prepararem a argila para impressão, seguindo as técnicas tradicionais mesopotâmicas.

• Cada grupo deve usar o cilindro-selo para fazer impressões na argila, tentando entender as imagens e inscrições.

• Após a impressão, os grupos discutirão o que conseguiram 'decifrar' e o que isso revela sobre a cultura mesopotâmica.

• Cada grupo apresentará suas descobertas e reflexões para a classe.

Retorno

Duração: (15 - 20 minutos)

Esta etapa do plano de aula é essencial para consolidar o aprendizado dos alunos, permitindo-lhes articular e confrontar suas compreensões individuais com as de seus colegas. A discussão em grupo ajuda a desenvolver habilidades de pensamento crítico e comunicação, enquanto a reflexão conjunta sobre as atividades realizadas amplia a perspectiva dos alunos sobre a arte e a cultura mesopotâmica, garantindo uma aprendizagem mais profunda e significativa.

Discussão em Grupo

Ao final das atividades práticas, reúna todos os alunos para uma discussão em grupo. Inicie pedindo que cada grupo compartilhe brevemente as principais descobertas e desafios enfrentados durante as atividades. Em seguida, promova uma troca de ideias entre os grupos, incentivando-os a discutir as diferentes interpretações e abordagens utilizadas. Este momento é crucial para que os alunos possam refletir coletivamente sobre o que aprenderam e como aplicar esses conhecimentos em contextos diversos.

Perguntas Chave

1. Quais foram os principais desafios ao tentar recriar ou interpretar artefatos da Mesopotâmia?

2. Como as atividades práticas ajudaram a entender melhor a função e o significado dos zigurates, divindades e cilindros-selo na sociedade mesopotâmica?

3. De que maneira as representações artísticas estudadas refletem as crenças e práticas sociais da Mesopotâmia Antiga?

Conclusão

Duração: (5 - 10 minutos)

A finalidade desta etapa do plano de aula é garantir que os alunos tenham consolidado os conhecimentos adquiridos, compreendendo a aplicação prática e teórica dos temas discutidos. Além disso, visa destacar a relevância da arte mesopotâmica no entendimento da história e cultura antigas, preparando os alunos para futuras reflexões e estudos sobre o assunto.

Resumo

Para encerrar, o professor deve resumir os principais pontos abordados sobre a arte na Mesopotâmia, enfatizando as representações mitológicas e arquitetônicas. Deve recapitular a importância dos zigurates, das divindades e dos cilindros-selo, e como estes elementos refletem os aspectos sociais e religiosos da época.

Conexão com a Teoria

Durante a aula, os alunos puderam aplicar o conhecimento teórico em práticas concretas, como a construção de maquetes de zigurates, a modelagem de figuras divinas em argila e a interpretação de cilindros-selo. Essas atividades permitiram uma conexão direta entre a teoria estudada e sua aplicação, facilitando a compreensão e a retenção dos conceitos.

Fechamento

A compreensão da arte mesopotâmica é fundamental não apenas para a apreciação estética, mas também para a compreensão da cultura e sociedade da Mesopotâmia Antiga. Os elementos discutidos, como as representações de deuses e reis, não apenas adornavam espaços, mas eram intrínsecos às crenças e poderes políticos e religiosos da época.