Plano de Aula | Metodologia Teachy | Ecologia: Ciclos Biogeoquímicos

Objetivos

Duração: (10 - 15 minutos)

A finalidade desta etapa do plano de aula é estabelecer uma base clara e concisa do que se espera que os alunos aprendam e adquiram ao longo da aula. Definir os objetivos principais e secundários ajudará a direcionar as atividades práticas e orientar o foco dos alunos durante a aprendizagem, garantindo que o conteúdo seja relevante e aplicável à realidade moderna e digital em que vivem.

Objetivos principais:

1. Compreender os principais ciclos biogeoquímicos, como o ciclo da água e do carbono.

2. Analisar a interferência humana nos ciclos biogeoquímicos e suas consequências ambientais.

Objetivos secundários:

1. Incentivar o pensamento crítico sobre as ações humanas e seu impacto no ambiente natural.
2. Promover a utilização de ferramentas digitais para aprofundar o entendimento dos ciclos biogeoquímicos.

Introdução

Duração: (15 - 20 minutos)

A finalidade desta etapa do plano de aula é ativar o conhecimento prévio dos alunos sobre os ciclos biogeoquímicos e engajá-los através do uso de tecnologias digitais e da interação com os colegas. Esse aquecimento inicial estabelece uma conexão entre o material estudado e as discussões que se seguirão, criando um ambiente de aprendizado colaborativo e participativo.

Aquecendo

 Aquecimento: Os ciclos biogeoquímicos são processos pelos quais elementos como água, carbono, nitrogênio e outros circulam pela biosfera, geosfera, hidrosfera e atmosfera. Esses ciclos são essenciais para manter a vida na Terra e são constantemente influenciados por atividades humanas. Peça aos alunos que usem seus celulares para buscar um fato interessante sobre o ciclo da água ou do carbono. Incentive-os a compartilhar o que encontraram com a turma.

Reflexões Iniciais

1. ✨ O que vocês sabem sobre os ciclos biogeoquímicos?

2. 類 Como o ciclo da água e o ciclo do carbono funcionam?

3.  Quais foram os fatos mais interessantes que vocês encontraram sobre esses ciclos?

4.  De que maneira vocês acham que os seres humanos interferem nesses ciclos?

5.  Qual é a importância de entender esses ciclos para nossa vida cotidiana e para a sustentabilidade ambiental?

Desenvolvimento

Duração: (70 - 80 minutos - incluindo explicação inicial)

A finalidade desta etapa é aplicar os conhecimentos adquiridos previamente pelos alunos de maneira prática, envolvendo-os em atividades digitais que estimulem a criatividade, a colaboração e o pensamento crítico. As atividades propostas permitem que os alunos se conectem com a realidade moderna e utilizem tecnologias digitais comuns em seu cotidiano para enriquecer o processo de aprendizado.

Sugestões de Atividades

Recomenda-se que seja realizada apenas uma das atividades sugeridas

Atividade 1 -  Missão Ciclo da Água no TikTok

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Compreender o ciclo da água e como ele é afetado pelas atividades humanas, utilizando uma plataforma de redes sociais para incentivar a criatividade e o engajamento.

- Descrição: Os alunos irão criar um vídeo no TikTok, explicando o ciclo da água de uma maneira criativa e divertida. O vídeo deve abordar as etapas do ciclo e a interferência humana, utilizando elementos típicos da plataforma, como dublagens, danças e efeitos especiais.

- Instruções:

• Dividir a turma em grupos de no máximo 5 alunos.

• Pedir que cada grupo utilize um celular para acessar o TikTok.

• Os alunos devem pesquisar vídeos educativos sobre o ciclo da água na plataforma para se inspirarem.

• Planejar e roteirizar o vídeo, incluindo informações sobre as etapas do ciclo da água (evaporação, condensação, precipitação e infiltração) e exemplos de interferências humanas (poluição, desmatamento, etc.).

• Gravar e editar o vídeo utilizando os recursos disponíveis no TikTok (efeitos, músicas, textos, etc.).

• Publicar o vídeo no TikTok com a hashtag #CicloDaAguaNaEscola e compartilhar o link com o professor.

• Cada grupo deve assistir aos vídeos dos outros grupos e comentar algo positivo sobre o que aprenderam.

Atividade 2 -  Influenciadores do Ciclo do Carbono

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Explorar o ciclo do carbono e seus impactos ambientais através da criação de conteúdo digital, promovendo a discussão e conscientização sobre a sustentabilidade.

- Descrição: Os alunos irão simular serem influenciadores digitais no Instagram, criando uma série de postagens (stories e feed) que expliquem o ciclo do carbono e discutam as interferências humanas, como a queima de combustíveis fósseis e o desmatamento.

- Instruções:

• Dividir a turma em grupos de no máximo 5 alunos.

• Cada grupo deve utilizar um celular para acessar o Instagram.

• Os alunos devem pesquisar informações sobre o ciclo do carbono e identificar pontos importantes a serem abordados.

• Planejar uma série de postagens que incluam stories e publicações no feed, utilizando imagens, vídeos e textos explicativos.

• Incorporar exemplos de como atividades humanas impactam o ciclo do carbono e sugestões de ações para reduzir essas interferências.

• Publicar as postagens no Instagram utilizando hashtags relevantes (#CicloDoCarbono, #Sustentabilidade, etc.) e marcar o perfil da escola.

• Cada grupo deve visualizar e interagir com as postagens dos outros grupos, comentando e compartilhando o que acharam mais interessante.

Atividade 3 -  Gamificação dos Ciclos Biogeoquímicos

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Reforçar o conhecimento sobre os ciclos biogeoquímicos de maneira interativa e lúdica, promovendo a colaboração e a competição saudável entre os alunos.

- Descrição: Os alunos irão desenvolver um jogo de perguntas e respostas utilizando uma plataforma digital como o Kahoot! ou Quizizz, abordando os ciclos da água e do carbono, bem como as interferências humanas nesses processos.

- Instruções:

• Dividir a turma em grupos de no máximo 5 alunos.

• Cada grupo deve escolher uma plataforma digital para criação do quiz (Kahoot!, Quizizz, etc.).

• Pesquisando sobre os ciclos da água e do carbono, os alunos devem elaborar perguntas e respostas que abordem conceitos fundamentais e exemplos de interferências humanas.

• Inserir as perguntas na plataforma escolhida, criando um quiz interativo e divertido.

• Apresentar o quiz pronto ao professor para aprovação.

• Jogar o quiz com toda a turma, utilizando celulares ou computadores para responder as perguntas.

• Debater os resultados e reforçar conceitos importantes ao final do jogo.

Retorno

Duração: (15 - 20 minutos)

A finalidade desta etapa é consolidar o aprendizado através do compartilhamento de experiências e reflexões, promovendo um ambiente colaborativo onde os alunos podem aprender uns com os outros. O feedback 360° ajuda a desenvolver habilidades sociais e de comunicação, além de reforçar a autoavaliação e a reflexão crítica sobre o trabalho realizado.

Discussão em Grupo

 Discussão em Grupo: Promova uma discussão em grupo com todos os alunos, permitindo que cada grupo compartilhe o que aprenderam ao realizar a experiência e suas conclusões. Sugestão de roteiro para a introdução da discussão:

1. Introdução Geral: Pergunte aos alunos como se sentiram realizando as atividades e peça que compartilhem suas percepções iniciais.
2. Compartilhamento por Grupo: Dê a cada grupo a oportunidade de explicar sua atividade, mostrar seus vídeos/postagens/jogos e destacar os pontos mais importantes que aprenderam.
3. Interações e Perguntas: Deixe que outros alunos façam perguntas aos grupos que estão apresentando, promovendo uma discussão aberta e construtiva.

Reflexões

1. 樂 Perguntas para Reflexão:

1. Como as atividades propostas ajudaram você a entender melhor os ciclos biogeoquímicos? 2. De que maneira a interferência humana nos ciclos biogeoquímicos foi abordada nas suas atividades? 3. O que foi mais surpreendente ou interessante sobre os ciclos da água e do carbono durante as discussões?

Feedback 360°

 Feedback 360°: Após a discussão em grupo, instrua os alunos a fazerem um feedback 360°, onde cada aluno deve receber feedback dos outros membros do grupo com quem trabalhou. Orientações para o feedback construtivo:

1. Seja Específico: Diga exatamente o que gostou na contribuição do colega.
2. Seja Positivo: Comece com elogios antes de sugerir melhorias.
3. Seja Respeitoso: Ensine os alunos a fornecer feedback de maneira respeitosa e construtiva.

Conclusão

Duração: (10 - 15 minutos)

 Finalidade: A finalidade desta etapa é consolidar todo o conhecimento adquirido de maneira criativa e conectada com a realidade dos alunos. Reforçar os principais pontos discutidos e ligar o conteúdo ao mundo atual ajuda os alunos a internalizar e valorizar o aprendizado, além de refletir sobre as aplicações práticas no seu cotidiano.

Resumo

 Resumo Divertido: Vamos fazer uma rápida viagem interativa pelo mundo dos ciclos biogeoquímicos! Imagina que você é uma gota d'água: começa no oceano, evapora, vira nuvem, chove, infiltra no solo e retoma a jornada. Agora, como um átomo de carbono: na fotossíntese, se transforma em alimento, é consumido por um animal e retorna à atmosfera através da respiração. E lembrando que os seres humanos, com suas atividades, como a queima de combustíveis fósseis e desmatamento, influenciam diretamente esses ciclos. 

No Mundo

 Conexão com o Mundo Atual: Entender os ciclos biogeoquímicos é fundamental na era moderna, onde as alterações climáticas e a sustentabilidade ambiental são desafios diários. Através das redes sociais, os alunos conseguem disseminar conhecimento e conscientização sobre a importância de manter o equilíbrio desses ciclos.

Na Prática

 Importância no Dia a Dia: Saber como os ciclos biogeoquímicos funcionam nos ajuda a compreender melhor o meio ambiente e a forma como nossas ações impactam o planeta. Isso é essencial para tomarmos decisões mais conscientes e sustentáveis, como reduzir a emissão de gases de efeito estufa e preservar recursos hídricos.