Objetivos

<Estimativa de tempo: 10-15 minutos>

1. Compreender as características necessárias de um empreendedor: Os alunos devem entender a importância e o papel dessas características na condução de um empreendimento de sucesso. Eles devem ser capazes de identificar e descrever os dez principais traços e habilidades que formam a base do comportamento empreendedor.

2. Relacionar as características do empreendedor com situações práticas: Os alunos devem ser capazes de aplicar o conhecimento adquirido a cenários do mundo real. Eles devem ser capazes de identificar essas características em ação, seja em estudos de caso, exemplos de negócios bem-sucedidos ou mesmo em suas experiências pessoais.

3. Refletir sobre o próprio potencial empreendedor: Os alunos devem ser incentivados a refletir sobre suas próprias habilidades e traços em relação às características do empreendedor. Isso pode ajudá-los a identificar áreas de força e áreas que podem precisar de desenvolvimento adicional.

Objetivos Secundários:

1. Estimular uma mentalidade empreendedora: Através do entendimento das características do empreendedor, os alunos podem começar a cultivar uma mentalidade empreendedora, que pode ser útil não apenas para o empreendedorismo, mas também para uma variedade de carreiras e situações da vida.

2. Promover a discussão e a colaboração em sala de aula: O professor deve incentivar a discussão aberta e a colaboração entre os alunos, permitindo-lhes compartilhar suas ideias e opiniões sobre as características do empreendedor.

Introdução

<Estimativa de tempo: 15-20 minutos>

• O professor deve começar relembrando o conteúdo da aula anterior sobre "Introdução ao Empreendedorismo", ressaltando a definição de empreendedorismo, por que ele é importante e o papel dos empreendedores na sociedade e na economia.

• Em seguida, o professor deve apresentar algumas situações-problema para despertar o interesse dos alunos. Por exemplo, pergunte: "O que faz um indivíduo decidir começar seu próprio negócio, enquanto outros preferem seguir carreira em empresas estabelecidas?". Ou "Como alguém consegue identificar uma oportunidade de negócio onde outros apenas veem problemas?"

• O professor deve contextualizar a importância das características do empreendedor, explicando que essas habilidades e traços podem fazer a diferença entre o sucesso e o fracasso de um empreendimento. Além disso, essas características podem ser úteis em muitas outras áreas da vida, como liderança, solução de problemas e gestão de tempo.

• Para introduzir o tópico e captar a atenção dos alunos, o professor pode compartilhar histórias reais de empreendedores famosos. Por exemplo, a história de como Steve Jobs, apesar de ter sido demitido da própria empresa que fundou, a Apple, usou sua criatividade e persistência para retornar à empresa e levá-la a novos patamares de sucesso. Ou a história de como Richard Branson, fundador do Virgin Group, começou seu primeiro negócio, uma revista estudantil, aos 16 anos, demonstrando sua iniciativa e autonomia.

• Outra maneira de introduzir o tópico pode ser através de fatos interessantes. Por exemplo, o professor pode citar que, de acordo com uma pesquisa da Global Entrepreneurship Monitor (GEM), cerca de 27% da população adulta dos EUA está envolvida em alguma forma de empreendedorismo. Ou que, segundo a Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), as empresas iniciantes e as pequenas empresas são as principais criadoras de emprego na maioria dos países do mundo. Estes fatos podem ajudar a destacar a relevância e a importância do empreendedorismo.

Desenvolvimento

<Estimativa de tempo: 40-50 minutos>

1. Revisão dos conhecimentos anteriores:

   • O professor deve revisar brevemente os conceitos básicos de empreendedorismo abordados nas aulas anteriores. Isto pode incluir uma definição de empreendedorismo, os diferentes tipos de empreendedores, e a relação entre empreendedorismo e inovação. <Estimativa de tempo: 5-10 minutos>

2. Apresentação da teoria das características do empreendedor:

   • O professor deve explicar cada uma das dez características do empreendedor. Para cada característica, o professor pode dar exemplos práticos, discutir como a característica é importante para o sucesso do empreendedor e como ela pode ser desenvolvida. <Estimativa de tempo: 20-25 minutos>

3. Atividades práticas:

   • Atividade 1: Estudo de Caso. Peça aos alunos para escolher um empreendedor famoso e pesquisar sobre sua vida e carreira. Eles devem identificar as características do empreendedor que foram demonstradas por esse indivíduo e apresentar suas descobertas para a classe. Isso ajudará os alunos a ver como as características do empreendedor se manifestam na prática. <Estimativa de tempo: 10-15 minutos>

   • Atividade 2: Auto-avaliação. Peça aos alunos para refletir sobre suas próprias características e habilidades. Eles podem usar uma escala de 1 a 10 para avaliar a si mesmos em cada uma das dez características do empreendedor. Isso permitirá que os alunos identifiquem seus pontos fortes e áreas que precisam ser desenvolvidas. <Estimativa de tempo: 10-15 minutos>

4. Materiais necessários: Para as atividades práticas, os alunos precisarão de acesso à internet para pesquisa, papel e caneta para anotar suas descobertas e auto-avaliações, e talvez acesso a uma impressora se quiserem imprimir suas apresentações.

Nota: O professor deve se certificar de que todos os alunos têm a oportunidade de participar das discussões e atividades. Ele deve estar atento a qualquer aluno que possa estar lutando com o material e estar disponível para fornecer orientação e apoio extra, se necessário. Além disso, o professor deve promover um ambiente de respeito e encorajamento, onde todos os alunos se sintam à vontade para compartilhar suas ideias e opiniões.

Retorno

<Estimativa de tempo: 20-25 minutos>

Nesta etapa, o professor deve revisar o conteúdo da aula e verificar o que foi aprendido com os exercícios ou atividades em grupo. Isso pode ser feito através de uma discussão em classe, onde os alunos podem compartilhar suas descobertas e reflexões sobre as características do empreendedor.

• Discussão em grupo: O professor pode começar perguntando aos alunos quais características do empreendedor eles identificaram nos estudos de caso que analisaram. Os alunos podem compartilhar suas descobertas e o professor pode guiar a discussão, destacando como essas características foram fundamentais para o sucesso do empreendedor em questão. <Estimativa de tempo: 10-15 minutos>

• Feedback da auto-avaliação: Em seguida, o professor pode pedir aos alunos que compartilhem suas auto-avaliações. Os alunos podem discutir quais características eles acham que possuem e quais precisam desenvolver. O professor pode oferecer feedback e orientação sobre como os alunos podem trabalhar para desenvolver essas características. <Estimativa de tempo: 10-15 minutos>

• Resumo da aula: O professor deve então resumir os principais pontos da aula, reiterando a importância das características do empreendedor e como elas podem ser desenvolvidas.

• Avaliação rápida: Para avaliar a compreensão dos alunos, o professor pode propor que os alunos escrevam em um papel, em um minuto, respostas para perguntas como:

  1. Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?
  2. Quais questões ainda não foram respondidas? <Estimativa de tempo: 5-10 minutos>

• Trabalho de casa: Finalmente, o professor pode sugerir uma lista de exercícios sobre o tópico apresentado em sala de aula para que os alunos resolvam em casa. Estes exercícios podem incluir questões de múltipla escolha e perguntas abertas sobre as características do empreendedor. O professor pode também sugerir que os alunos leiam mais sobre empreendedores famosos e analisem como as características do empreendedor foram demonstradas por esses indivíduos.

Conclusão

<Estimativa de tempo: 10-15 minutos>

• O professor deve começar resumindo os principais pontos discutidos durante a aula, reforçando a importância de cada uma das dez características do empreendedor. Ele deve enfatizar como essas características são essenciais para o sucesso em empreendedorismo e como elas podem ser aplicadas em uma variedade de contextos além do mundo dos negócios.

• Em seguida, o professor deve conectar a teoria, a prática e as aplicações. Ele pode fazer isso relembrando as atividades práticas realizadas durante a aula, como os estudos de caso e a auto-avaliação, e explicando como elas ajudaram a ilustrar e concretizar a teoria aprendida. Ele pode também discutir como os alunos podem aplicar estas características em suas próprias vidas, seja no desenvolvimento de um negócio, na busca por uma carreira ou mesmo em situações cotidianas.

• O professor pode então sugerir materiais extras para os alunos explorarem após a aula. Isso pode incluir livros, artigos, vídeos ou podcasts sobre empreendedorismo, biografias de empreendedores famosos, ou recursos online para o desenvolvimento de habilidades de empreendedorismo. Por exemplo, ele pode recomendar o livro "O Poder do Fracasso" de Sarah Lewis, que explora a importância da persistência e da resiliência, ou o podcast "How I Built This" da NPR, que conta as histórias de empreendedores famosos e suas jornadas para o sucesso.

• Finalmente, o professor deve encerrar a aula explicando a relevância do tema para o dia a dia dos alunos. Ele pode discutir como a compreensão e o desenvolvimento das características do empreendedor podem beneficiá-los em uma variedade de maneiras, desde melhorar suas habilidades de tomada de decisão e resolução de problemas, até aumentar sua confiança e autonomia, e prepará-los para futuras oportunidades de carreira em empreendedorismo ou outras áreas. Ele pode também lembrar aos alunos que, enquanto algumas pessoas podem ter uma predisposição natural para algumas dessas características, todas elas podem ser aprendidas e desenvolvidas com prática e esforço.