Objetivos (5 - 10 minutos)

1. Compreensão do conceito de gênero e número das palavras em espanhol: O objetivo principal é que os alunos entendam o que é o gênero e número das palavras em espanhol e como isso afeta a estrutura da frase e a concordância. Isso inclui a diferença entre palavras masculinas e femininas, bem como a forma como os substantivos e adjetivos podem ser singular ou plural.

2. Identificação do gênero e número das palavras: Os alunos devem ser capazes de identificar o gênero e número das palavras em um texto ou uma frase. Isso inclui a capacidade de reconhecer se uma palavra é masculina ou feminina, singular ou plural, e como isso afeta a concordância com outros elementos da frase.

3. Aplicação do gênero e número das palavras na prática: Finalmente, os alunos devem ser capazes de aplicar o seu conhecimento do gênero e número das palavras na prática, escrevendo frases em espanhol que demonstrem a correta concordância e uso do gênero e número.

Objetivos secundários:

• Desenvolvimento da fluência em espanhol: Através do estudo de gênero e número das palavras, os alunos também irão se familiarizar mais com a língua espanhola, aumentando assim a sua fluência e confiança na língua.

• Melhoria da habilidade de leitura em espanhol: Ao identificar e aplicar o gênero e número das palavras, os alunos irão melhorar a sua habilidade de leitura em espanhol, uma vez que este conhecimento é fundamental para a compreensão de textos na língua.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de conteúdos anteriores: O professor deve começar a aula relembrando os alunos sobre a estrutura básica das frases em espanhol, com ênfase na concordância entre os sujeitos e os verbos. Isso vai preparar o terreno para a Introdução do conceito de gênero e número das palavras. (3 - 5 minutos)

2. Situações-problema:

   • Primeira situação: O professor pode apresentar aos alunos uma frase em espanhol onde o gênero e número das palavras não concordam corretamente com o restante da frase. Por exemplo: "El gato blanco beben leche." (O gato branco bebe leite.) O professor deve perguntar aos alunos qual é o erro na frase e como eles corrigiriam. (3-5 minutos)

   • Segunda situação: O professor pode então apresentar aos alunos uma lista de palavras em espanhol e pedir-lhes para identificar o gênero e número de cada palavra. Isso vai ajudar a avaliar o conhecimento inicial dos alunos sobre o tópico. (3 - 5 minutos)

3. Contextualização: O professor deve explicar aos alunos que o gênero e número das palavras é um aspecto fundamental da gramática espanhola e é usado em todas as formas de comunicação, seja falada ou escrita. Ele pode também mencionar que a falta de conhecimento sobre este tópico pode levar a erros de concordância e dificultar a compreensão de textos em espanhol. (2 - 3 minutos)

4. Ganhar a atenção dos alunos:

   • Primeira estratégia: O professor pode começar a aula com uma curiosidade, explicando que, ao contrário do português, o espanhol tem gênero gramatical para todas as palavras, incluindo adjetivos e artigos, o que pode ser um desafio para os falantes de português. (2 - 3 minutos)

   • Segunda estratégia: O professor pode então introduzir o tópico com uma história ou anedota envolvendo um erro comum de gênero e número das palavras em espanhol e como isso pode levar a mal-entendidos. Por exemplo, a história de alguém que pediu "dos cafe" (dois cafés) em vez de "dos cafés" (dois copos de café). (2 - 3 minutos)

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade 1: Adivinhe o Gênero e Número (10 - 12 minutos)

   • Preparação: O professor deve preparar cartões com palavras em espanhol, metade delas no masculino singular e metade no feminino singular. As palavras devem variar de nível de dificuldade para atender à diversidade de habilidades dos alunos. Por exemplo, "el perro" (o cachorro) e "la mesa" (a mesa). As palavras também devem ser acompanhadas de desenhos para ajudar na compreensão visual.

   • Execução: Os alunos serão divididos em grupos de 3 a 4 pessoas. Cada grupo receberá um conjunto de cartões. Um aluno de cada grupo pegará um cartão sem mostrar aos outros. O aluno deverá então descrever a palavra no cartão sem mencionar a palavra em si. Os outros alunos do grupo terão que adivinhar se a palavra é masculina ou feminina. O grupo que adivinhar corretamente terá a chance de fazer a próxima descrição. O objetivo é adivinhar o maior número de palavras corretamente dentro de um limite de tempo.

   • Objetivo: O objetivo desta atividade é ajudar os alunos a internalizar o conceito de gênero e número das palavras de uma maneira lúdica e interativa. Além disso, ao trabalhar em grupo, os alunos também estarão desenvolvendo habilidades de cooperação e comunicação em espanhol.

2. Atividade 2: Corrigindo Erros (10 - 12 minutos)

   • Preparação: O professor deve preparar uma série de frases em espanhol onde o gênero e número das palavras não concordam corretamente. As frases devem variar de nível de dificuldade para atender à diversidade de habilidades dos alunos. Por exemplo, "La niño come manzanas." (A menino come maçãs.) e "El libros están en la mesa." (O livros estão na mesa.)

   • Execução: Os alunos, ainda em seus grupos, receberão uma série de frases para corrigir. Eles terão que identificar o erro e corrigi-lo, garantindo que o gênero e número das palavras concordem corretamente. Os alunos devem discutir em seu grupo a correção antes de apresentá-la para a classe.

   • Objetivo: O objetivo desta atividade é permitir que os alunos apliquem o seu conhecimento de gênero e número das palavras na prática, corrigindo erros comuns que podem ocorrer durante a escrita em espanhol. Além disso, ao trabalhar em grupo, os alunos também estarão desenvolvendo habilidades de colaboração e resolução de problemas.

3. Atividade 3: Criando Frases (5 - 8 minutos)

   • Preparação: O professor deve fornecer aos alunos uma lista de palavras em espanhol, incluindo substantivos, verbos e adjetivos, de diferentes gêneros e números. As palavras devem variar de nível de dificuldade para atender à diversidade de habilidades dos alunos.

   • Execução: Cada aluno, individualmente, escolherá um número de palavras da lista e usará essas palavras para criar uma frase em espanhol. Os alunos devem se certificar de que o gênero e número das palavras concordam corretamente na frase.

   • Objetivo: O objetivo desta atividade é permitir que os alunos apliquem o seu conhecimento de gênero e número das palavras de forma criativa e autêntica. Além disso, a atividade também ajuda a desenvolver a habilidade de construir frases significativas em espanhol.

Retorno (10 - 15 minutos)

1. Discussão em Grupo (5 - 7 minutos)

   • O professor deve reunir todos os alunos e iniciar uma discussão em grupo sobre as soluções ou conclusões de cada atividade. Cada grupo terá a oportunidade de compartilhar as frases que criaram na atividade "Criando Frases" e as correções que fizeram nas frases da atividade "Corrigindo Erros". Esta é uma oportunidade para os alunos aprenderem uns com os outros e para o professor esclarecer quaisquer dúvidas restantes.

2. Conexão com a Teoria (3 - 5 minutos)

   • O professor deve, então, fazer a conexão entre as atividades realizadas e a teoria discutida na Introdução. Ele deve destacar como as atividades ajudaram os alunos a entender e aplicar o conceito de gênero e número das palavras em espanhol. O professor pode, por exemplo, revisitar a frase de erro apresentada na Introdução e discutir como os alunos foram capazes de corrigi-la após a prática.

3. Reflexão Individual (2 - 3 minutos)

   • Finalmente, o professor deve propor que os alunos reflitam individualmente sobre o que aprenderam na aula. O professor pode fazer perguntas orientadoras, como:
     1. Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?
     2. Quais questões ainda não foram respondidas?
   • Os alunos terão um minuto para pensar sobre as respostas para essas perguntas. Eles podem anotar suas reflexões se desejarem. O professor pode escolher alguns alunos para compartilhar suas respostas com a classe, o que pode levar a uma discussão mais aprofundada.

4. Feedback e Avaliação (2 - 3 minutos)

   • O professor deve encerrar a aula solicitando feedback dos alunos sobre a aula e as atividades. O professor pode perguntar aos alunos o que eles acharam das atividades e se sentiram que conseguiram entender e aplicar o gênero e número das palavras.
   • Além disso, o professor pode avaliar o progresso dos alunos na aula através de observações durante as atividades e discussões em grupo. Isso pode ajudar o professor a planejar futuras aulas e atividades para atender às necessidades específicas dos alunos.

Conclusão (5 - 10 minutos)

1. Resumo e Recapitulação (2 - 3 minutos)

   • O professor deve resumir os principais pontos da aula, reforçando o conceito de gênero e número das palavras em espanhol e sua importância para a concordância na língua.
   • Ele deve relembrar as atividades realizadas, destacando o que foi aprendido em cada uma delas e como elas ajudaram os alunos a aplicar o conceito de gênero e número das palavras.
   • É importante também fazer uma revisão das situações-problema apresentadas no início da aula, mostrando como os alunos foram capazes de corrigir os erros de concordância após o estudo e prática do gênero e número das palavras.

2. Conexão da Teoria, Prática e Aplicações (1 - 2 minutos)

   • O professor deve enfatizar como a aula conectou a teoria do gênero e número das palavras em espanhol com a prática, através das atividades realizadas, e com a aplicação, através da correção de erros e criação de frases.
   • Ele pode mencionar exemplos de situações reais onde o conhecimento de gênero e número das palavras é importante, como na leitura de textos em espanhol, na escrita correta de frases e na comunicação eficaz em espanhol.

3. Materiais Extras (1 - 2 minutos)

   • O professor deve sugerir materiais extras para os alunos que desejam aprofundar seus conhecimentos sobre o tópico. Isso pode incluir sites de aprendizado de espanhol, livros didáticos, exercícios online, vídeos educativos, entre outros.
   • Ele pode, por exemplo, recomendar a leitura de textos em espanhol, com atenção à concordância entre os gêneros e números, ou a realização de exercícios de gramática online.

4. Importância do Tópico (1 - 2 minutos)

   • Por fim, o professor deve reforçar a importância do gênero e número das palavras para a comunicação eficaz em espanhol. Ele pode explicar que o conhecimento e a aplicação correta do gênero e número das palavras não só ajudam a evitar erros de concordância, mas também contribuem para a fluidez e a compreensão na língua.
   • Além disso, o professor pode ressaltar que a habilidade de entender e aplicar o gênero e número das palavras é uma competência fundamental na aprendizagem do espanhol, uma vez que esta é uma característica única da língua e que pode ser um desafio para os falantes de português.

Ao final da aula, os alunos devem ter adquirido uma compreensão sólida do gênero e número das palavras em espanhol, bem como a capacidade de identificar e aplicar corretamente o gênero e número das palavras em suas próprias produções escritas e orais.