Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Compreensão de números em espanhol: O objetivo principal da aula é que os alunos compreendam como os números funcionam no idioma espanhol, incluindo a forma como são escritos e pronunciados. Isso permitirá que os alunos sejam capazes de contar e realizar operações matemáticas simples em espanhol.

2. Desenvolvimento da habilidade de escuta: A aula também se propõe a desenvolver a habilidade dos alunos de entender números falados em espanhol, treinando sua capacidade de escutar e reconhecer os sons específicos do idioma.

3. Prática de fala e escrita: Além disso, os alunos terão a oportunidade de praticar a pronúncia de números em espanhol, bem como a escrita dos mesmos. Isso contribuirá para o Desenvolvimento geral de suas habilidades de fala e escrita no idioma.

Objetivos secundários:

• Familiarização com o vocabulário numérico: Os alunos devem se familiarizar com o vocabulário relacionado aos números em espanhol, incluindo palavras como "más" (mais) e "menos" (menos), que são comumente usadas em operações matemáticas.

• Confiança no uso de números em espanhol: Ao final da aula, os alunos devem sentir-se confiantes em usar números em espanhol em diferentes contextos, tanto na sala de aula quanto em situações do dia a dia.

Introdução (10 - 12 minutos)

1. Revisão de conteúdo relacionado: O professor começará a aula revisando brevemente os conceitos de números e operações básicas (adição, subtração, etc.) em espanhol, que foram abordados nas aulas anteriores. Isso ajudará a preparar os alunos para o novo conteúdo que será apresentado. (3 - 4 minutos)

2. Situações-problema: O professor apresentará duas situações-problema para despertar o interesse dos alunos e contextualizar a importância do tópico. A primeira pode ser: "Imaginem que vocês estão em um país de língua espanhola e precisam comprar algo na loja. Como vocês diriam o preço em espanhol?" A segunda pode ser: "Vocês estão jogando um jogo de tabuleiro em espanhol que envolve mover-se em um número de espaços. Como vocês diriam os números em espanhol para jogar o jogo?" (4 - 5 minutos)

3. Contextualização: O professor explicará que a habilidade de usar e compreender números em espanhol é crucial em muitas situações da vida real, como viagens para países de língua espanhola, compras em lojas ou até mesmo ao jogar um videogame ou jogo de tabuleiro em espanhol. Além disso, o professor pode destacar a importância do espanhol como uma língua global, falada por mais de 460 milhões de pessoas em todo o mundo. (2 - 3 minutos)

4. Introdução ao tópico: Para chamar a atenção dos alunos, o professor pode compartilhar algumas curiosidades sobre os números em espanhol. Por exemplo, em alguns países de língua espanhola, os números 16 e 17 têm nomes especiais ("dieciséis" e "diecisiete") que se diferenciam do padrão ("diez y seis" e "diez y siete"). Outra curiosidade é que, em espanhol, os números de 21 a 29 seguem um padrão diferente, onde a dezena vem após a unidade ("veintiuno", "veintidós", etc.) Em seguida, o professor anunciará que os alunos terão a oportunidade de aprender mais sobre esses e outros aspectos interessantes dos números em espanhol durante a aula. (3 - 4 minutos)

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade de Quebra-Cabeça de Números (10 - 12 minutos):

   • Divisão dos grupos: O professor dividirá a classe em grupos de 4 a 5 alunos.
   • Entrega do material: Cada grupo receberá um conjunto de cartões com números escritos em espanhol. Os cartões serão misturados, de modo que os números não estarão em ordem.
   • Descrição da atividade: O professor explicará que a atividade consiste em os grupos organizarem os cartões para formar uma sequência de números em espanhol, de 1 a 20.
   • Execução da atividade: Os grupos deverão então trabalhar juntos para organizar os cartões corretamente. Eles poderão usar dicionários ou dispositivos eletrônicos para ajudar na pronúncia e significado dos números, se necessário.
   • Feedback e correção: O professor circulará pela sala, oferecendo orientação e esclarecendo dúvidas. Quando todos os grupos terminarem, o professor corrigirá a sequência de cada grupo, fornecendo feedback e esclarecendo quaisquer erros.

2. Atividade "Preço Certo" (10 - 12 minutos):

   • Contextualização da atividade: O professor explicará que a atividade simula um jogo de game-show onde os participantes precisam adivinhar o preço de um produto.
   • Explicação das regras: Cada grupo receberá uma "lista de compras" que contém uma série de produtos e seus preços em euros. A tarefa do grupo será, em rodadas, adivinhar o total da lista de compras em espanhol.
   • Execução da atividade: Em cada rodada, um produto será selecionado e o grupo terá que adivinhar o preço em espanhol. Se o grupo acertar, eles avançam para o próximo produto. Se eles errarem, eles têm a chance de corrigir seu erro antes de passar para o próximo produto.
   • Feedback e correção: O professor fornecerá feedback e orientação ao longo do jogo, corrigindo quaisquer erros e destacando as áreas que os grupos estão fazendo bem. O jogo continuará até que todos os produtos na lista de compras tenham sido adivinhados e o total em espanhol tenha sido calculado.

3. Atividade de Discussão em Grupo (5 - 7 minutos):

   • Preparação para a discussão: O professor pedirá a cada grupo para compartilhar suas estratégias durante as atividades anteriores e discutir os desafios que enfrentaram. Os grupos também devem discutir como as atividades os ajudaram a entender melhor os números em espanhol e como eles planejam continuar a praticar fora da sala de aula.
   • Discussão em grupo: Cada grupo terá a oportunidade de compartilhar suas reflexões e conclusões com a classe. O professor facilitará a discussão, fazendo perguntas para estimular o pensamento crítico e aprofundar a compreensão dos alunos sobre o tópico.

Retorno (8 - 10 minutos)

1. Discussão em Grupo (3 - 5 minutos):

   • Apresentação das Conclusões: O professor dará a cada grupo a oportunidade de compartilhar suas soluções ou conclusões das atividades em um formato de apresentação rápida. Cada grupo terá um máximo de 3 minutos para apresentar. O professor pode solicitar que um representante de cada grupo compartilhe os principais pontos discutidos por seu grupo durante a atividade.
   • Feedback do Professor: Após cada apresentação, o professor fornecerá feedback construtivo, elogiando o que foi bem feito e sugerindo melhorias. O professor também destacará as conexões entre as soluções dos diferentes grupos, ajudando os alunos a entender que existem várias maneiras corretas de abordar um problema.

2. Conexão com a Teoria (2 - 3 minutos):

   • Revisão da Atividade: O professor revisitará as atividades práticas realizadas, destacando como elas se relacionam com a teoria e conceitos discutidos no início da aula. Por exemplo, o professor pode apontar como a atividade de quebra-cabeça de números ajudou a reforçar a compreensão dos alunos sobre a sequência de números em espanhol, enquanto a atividade "Preço Certo" permitiu que eles aplicassem esses números em um contexto prático e significativo.
   • Reflexão sobre o Aprendizado: O professor fará perguntas para estimular a reflexão dos alunos sobre o que aprenderam. Por exemplo: "Qual foi o conceito mais importante que vocês aprenderam hoje?" e "Quais questões ainda não foram respondidas?". O objetivo é incentivar os alunos a pensarem criticamente sobre seu próprio processo de aprendizado e a identificarem áreas que podem precisar de mais prática ou estudo.

3. Síntese e Fechamento (2 - 3 minutos):

   • Resumo do Professor: O professor fará um resumo dos principais pontos abordados na aula, reforçando os conceitos mais importantes e destacando as habilidades que os alunos desenvolveram.
   • Desafio Final: Como último desafio, o professor pedirá aos alunos que pratiquem em casa o que aprenderam durante a aula, seja contando em espanhol, jogando um jogo de tabuleiro em espanhol com a família ou até mesmo assistindo a um filme ou programa de TV em espanhol e tentando entender os números que são falados. O professor também pode sugerir que os alunos procurem e pratiquem mais exercícios online ou em livros didáticos para aprimorar suas habilidades com os números em espanhol.
   • Encerramento: O professor encerrará a aula agradecendo a participação e o esforço de todos e reforçando a importância do aprendizado contínuo e da prática para o sucesso no estudo de idiomas.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo do Conteúdo (2 - 3 minutos):

   • O professor retomará os conceitos principais abordados durante a aula, reforçando a importância de compreender e ser capaz de utilizar os números em espanhol em diferentes contextos.
   • O professor enfatizará as peculiaridades do idioma espanhol no que diz respeito aos números, como os nomes especiais para os números 16 e 17, e o padrão diferente de contagem para os números de 21 a 29.
   • Será feita uma revisão dos principais termos e vocabulário numérico em espanhol, reforçando a pronúncia correta de cada termo.

2. Conexão com a Teoria e Prática (1 - 2 minutos):

   • O professor destacará como as atividades práticas, como o Quebra-Cabeça de Números e o jogo "Preço Certo", permitiram aos alunos aplicar os conceitos teóricos de uma maneira divertida e significativa.
   • Será ressaltado como essas atividades ajudaram a reforçar a compreensão dos alunos sobre a sequência de números em espanhol, a pronúncia correta e o uso de termos numéricos em diferentes contextos.

3. Materiais Extras (1 minuto):

   • O professor sugerirá alguns recursos adicionais para que os alunos possam continuar a prática e o estudo dos números em espanhol fora da sala de aula. Isso pode incluir sites com exercícios interativos, aplicativos de aprendizado de idiomas, vídeos e áudios online com falantes nativos de espanhol contando e usando números, e livros didáticos de espanhol com seções dedicadas a números e operações matemáticas.

4. Relevância do Assunto (1 - 2 minutos):

   • Para concluir, o professor reforçará a importância do conhecimento e uso dos números em espanhol no cotidiano, ressaltando que isso se aplica tanto a situações práticas, como compras em lojas ou jogos de tabuleiro, quanto a contextos mais formais, como viagens a países de língua espanhola ou estudo e trabalho em ambientes bilíngues.
   • Além disso, o professor reforçará que a aquisição de habilidades em um segundo idioma, como a capacidade de contar e usar números em espanhol, é uma competência valiosa que pode abrir portas para oportunidades acadêmicas e profissionais no futuro.