Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Compreensão e Uso de Vocabulário Específico: O principal objetivo desta aula é que os alunos sejam capazes de compreender e utilizar corretamente o vocabulário relacionado a dias da semana, datas e horas em espanhol. Isso inclui a capacidade de dizer e escrever os dias da semana, as datas e as horas.

2. Conversações Simples: Além disso, os alunos devem ser capazes de realizar conversações simples em espanhol, incorporando o vocabulário aprendido. Isso inclui a capacidade de perguntar e responder sobre o dia da semana, a data e a hora.

3. Contextualização do Vocabulário: Por fim, os alunos devem ser capazes de contextualizar o uso do vocabulário em situações do dia a dia. Isso inclui a capacidade de aplicar o vocabulário aprendido em cenários reais, como marcar um compromisso, fazer um plano para o fim de semana, etc.

Objetivos secundários:

• Desenvolvimento da Compreensão Auditiva: Os alunos também devem ser capazes de entender quando o vocabulário relacionado a dias da semana, datas e horas é falado por outras pessoas em espanhol. Isso ajudará a melhorar a compreensão auditiva dos alunos.

• Reforço da Pronúncia Correta: Outro objetivo secundário é que os alunos pratiquem a pronúncia correta do vocabulário em espanhol. Isso ajudará a melhorar as habilidades de fala dos alunos e a torná-los mais confiantes ao se comunicar em espanhol.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de Conteúdos Anteriores: O professor deve começar a aula fazendo uma breve revisão de conteúdos anteriores que são relevantes para o tópico da aula. Neste caso, o professor pode revisar os dias da semana, as datas e as horas em espanhol que foram aprendidos em aulas anteriores. Isso ajudará a reforçar o vocabulário e a preparar os alunos para o novo material.

2. Situação Problema: O professor pode então apresentar duas situações problema que envolvem o uso do vocabulário a ser aprendido. Por exemplo, o professor pode pedir aos alunos para imaginarem que estão planejando um encontro com um amigo que fala espanhol e precisam dizer o dia, a data e a hora do encontro. Outra situação pode ser a de ter que marcar uma consulta médica em um país de língua espanhola e ter que dizer o dia, a data e a hora desejada.

3. Contextualização da Importância do Assunto: Em seguida, o professor deve explicar a importância do vocabulário a ser aprendido, destacando que o conhecimento de como dizer e entender dias da semana, datas e horas é essencial para a comunicação efetiva em espanhol. O professor pode mencionar também que este conhecimento é útil em várias situações do dia a dia, como marcar compromissos, fazer planos, agendar viagens, entre outros.

4. Apresentação do Tópico: Para introduzir o tópico e captar a atenção dos alunos, o professor pode compartilhar algumas curiosidades sobre a forma como os dias da semana, as datas e as horas são expressos em espanhol. Por exemplo, pode-se mencionar que, diferentemente do inglês, em espanhol os dias da semana não são escritos com letra maiúscula, ou que, ao contrário do português, em espanhol o dia vem antes do mês quando se fala a data.

5. Introdução ao Conteúdo: Por fim, o professor deve apresentar o conteúdo que será abordado na aula. Isso pode incluir uma breve descrição de cada tópico, como os dias da semana, as datas e as horas em espanhol, e uma visão geral de como os alunos irão aprender e praticar este vocabulário durante a aula.

Com essas etapas, a Introdução será concluída e os alunos estarão preparados para começar a aprender o novo vocabulário.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade de Jogo de Tabuleiro: "La Aventura del Tiempo" (10 - 12 minutos)

   • Preparação: O professor deve preparar um grande tabuleiro de jogo em papel cartão ou papelão, dividido em casas numeradas. Cada casa representa um dia do mês. O professor também deve preparar cartas de perguntas e desafios relacionados a dias da semana, datas e horas. Os desafios podem incluir, por exemplo, desenhar o que você faz em determinado dia da semana, ou atuar uma situação que aconteceu em uma data específica.

   • Regras do Jogo: Os alunos devem ser divididos em grupos de 3 a 4 pessoas. Cada grupo deve escolher um marcador de jogo (pode ser um botão, um pedaço de papel, etc.) e colocá-lo na primeira casa do tabuleiro. O primeiro grupo a chegar à última casa do tabuleiro é o vencedor.

   • Desenvolvimento da Atividade: O professor inicia o jogo lançando um dado. O número que aparece no dado determina quantas casas o marcador do grupo avança. Em seguida, o professor pega uma carta de perguntas e desafios e lê para o grupo. Se o grupo responder corretamente ou realizar o desafio com sucesso, eles podem avançar o número de casas indicado no dado. Se eles falharem, eles não avançam. O jogo continua até que um grupo chegue à última casa do tabuleiro.

   • Objetivo da Atividade: O objetivo deste jogo é que os alunos pratiquem o vocabulário relacionado a dias da semana, datas e horas, de uma forma divertida e interativa. Eles também terão a oportunidade de reforçar suas habilidades de conversação em espanhol.

2. Atividade de Role-Play: "Planificando la Semana" (10 - 12 minutos)

   • Preparação: O professor deve preparar cartões com diferentes cenários do dia a dia que envolvem o uso de vocabulário sobre dias da semana, datas e horas. Por exemplo, um cartão pode dizer: "Você e seu amigo querem marcar um encontro para a próxima semana. Como vocês dizem a data e a hora em espanhol?" Outro cartão pode dizer: "Você está planejando suas atividades para amanhã. Como você diz o dia da semana e a hora em espanhol?"

   • Desenvolvimento da Atividade: Os alunos devem ser divididos em pares. Cada par recebe um conjunto de cartões com os cenários. Eles devem então atuar cada cenário, usando o vocabulário apropriado em espanhol. O professor circula pela sala, observando e oferecendo orientação conforme necessário.

   • Objetivo da Atividade: O objetivo desta atividade é que os alunos apliquem o vocabulário aprendido em situações do dia a dia. Além disso, eles terão a oportunidade de praticar suas habilidades de conversação e compreensão auditiva em espanhol.

3. Atividade de Resolução de Problemas: "El Misterio del Día Perdido" (5 - 7 minutos)

   • Preparação: O professor deve preparar uma série de enigmas ou quebra-cabeças que os alunos devem resolver. Cada enigma ou quebra-cabeça é associado a uma data específica e os alunos devem usar o vocabulário de dias da semana, datas e horas para descobrir a resposta.

   • Desenvolvimento da Atividade: Os alunos devem trabalhar em grupos de 3 a 4 pessoas. O professor distribui os enigmas ou quebra-cabeças e os alunos devem trabalhar juntos para resolvê-los. Eles devem usar o vocabulário apropriado em espanhol para identificar o dia da semana, a data e a hora corretos associados a cada enigma ou quebra-cabeça.

   • Objetivo da Atividade: O objetivo desta atividade é que os alunos pratiquem o uso do vocabulário relacionado a dias da semana, datas e horas em um contexto de resolução de problemas. Eles também terão a oportunidade de trabalhar em equipe e de desenvolver suas habilidades de pensamento crítico.

Retorno (8 - 10 minutos)

1. Discussão em Grupo (3 - 4 minutos): O professor deve promover uma discussão em grupo com todos os alunos, onde cada grupo tem a oportunidade de compartilhar suas soluções ou conclusões das atividades realizadas. Durante a discussão, o professor pode fazer perguntas para estimular a reflexão e aprofundar o entendimento dos alunos sobre o uso do vocabulário de dias da semana, datas e horas em espanhol. Por exemplo:

   • "Como vocês conseguiram resolver o enigma do 'Mistério do Dia Perdido'? Quais estratégias vocês usaram?"
   • "Quais foram as principais dificuldades que vocês enfrentaram durante a atividade de role-play 'Planificando la Semana'? Como vocês as superaram?"

2. Verificação do Aprendizado (2 - 3 minutos): O professor deve então fazer uma verificação do aprendizado, pedindo aos alunos para compartilharem o que aprenderam durante a aula. Isso pode ser feito através de perguntas diretas, como:

   • "Qual foi a coisa mais importante que você aprendeu hoje sobre o vocabulário de dias da semana, datas e horas em espanhol?"
   • "Quais foram os desafios mais significativos que você enfrentou durante a aula? Como você os superou?"

3. Reflexão Individual (2 - 3 minutos): Por fim, o professor deve pedir aos alunos para refletirem individualmente sobre o que aprenderam. O professor pode fazer perguntas para orientar a reflexão dos alunos, como:

   • "Quais conceitos você achou mais difíceis de entender? O que você faria de forma diferente se tivesse que aprender esses conceitos novamente?"
   • "Como você pode aplicar o que aprendeu hoje sobre o vocabulário de dias da semana, datas e horas em espanhol em sua vida diária?"

4. Feedback do Professor (1 minuto): O professor deve então fornecer um feedback geral para a turma, destacando o que os alunos fizeram bem durante a aula e sugerindo áreas de melhoria para o futuro. O professor também deve reforçar a importância do vocabulário de dias da semana, datas e horas em espanhol e encorajar os alunos a continuar praticando e aplicando o que aprenderam.

Com esta etapa de Retorno, os alunos terão a oportunidade de consolidar o que aprenderam, refletir sobre o processo de aprendizado e receber feedback para melhorias futuras. Além disso, o professor também poderá avaliar a eficácia da aula e fazer ajustes, se necessário, para aulas futuras.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo dos Conteúdos (2 - 3 minutos): O professor deve começar a Conclusão da aula fazendo um resumo dos principais conteúdos abordados. Isso pode incluir um recapitulação dos dias da semana, das datas e das horas em espanhol, e uma revisão de como os alunos usaram e praticaram esse vocabulário durante as atividades. O professor deve destacar os pontos-chave e as regras importantes que os alunos devem lembrar.

2. Conexão entre Teoria, Prática e Aplicações (1 minuto): Em seguida, o professor deve fazer a conexão entre a teoria, a prática e as aplicações do vocabulário de dias da semana, datas e horas em espanhol. O professor pode explicar como a teoria (o vocabulário e as regras) foi aplicada na prática (as atividades de role-play, jogo de tabuleiro e resolução de problemas), e como essas aplicações se conectam com o uso real do espanhol em situações do dia a dia.

3. Materiais Complementares (1 minuto): O professor deve então sugerir alguns materiais de estudo complementares para os alunos. Isso pode incluir sites, aplicativos, livros ou vídeos que os alunos podem usar para reforçar o que aprenderam e para continuar praticando o vocabulário de dias da semana, datas e horas em espanhol. O professor pode, por exemplo, recomendar um aplicativo de aprendizado de idiomas que tenha exercícios interativos sobre datas e horas, ou um vídeo no YouTube que explique as regras de forma clara e divertida.

4. Importância do Assunto (1 - 2 minutos): Por fim, o professor deve resumir a importância do vocabulário de dias da semana, datas e horas em espanhol. O professor pode destacar como o conhecimento desses termos é essencial para a comunicação efetiva em espanhol, e como ele pode ser aplicado em várias situações do dia a dia, tanto em um contexto acadêmico quanto profissional. O professor deve encorajar os alunos a continuar praticando e a aplicar o que aprenderam, reforçando que a prática constante é a chave para a fluência em qualquer idioma.

Com esta etapa de Conclusão, os alunos terão uma visão geral do que aprenderam, como aplicaram seus conhecimentos e como podem continuar aprimorando suas habilidades. Além disso, eles entenderão a importância do vocabulário de dias da semana, datas e horas em espanhol e serão motivados a continuar aprendendo e praticando.