Objetivos (5 - 10 minutos)

1. Compreender o conceito da terceira lei de Newton e sua aplicação na dinâmica dos corpos, percebendo que para toda ação há uma reação de mesma intensidade, mesma direção e sentidos opostos.
2. Identificar e analisar situações do cotidiano e experimentos que possam representar a terceira lei de Newton, desenvolvendo a habilidade de aplicar o conhecimento teórico na prática.
3. Desenvolver habilidades de pensamento crítico e lógica ao relacionar a terceira lei de Newton com as leis anteriores, percebendo que todas são interdependentes e essenciais para a compreensão completa do comportamento dos corpos.

Objetivos secundários:

• Estimular a participação ativa dos alunos através de perguntas reflexivas e discussões em grupo, promovendo a troca de ideias e a construção coletiva do conhecimento.
• Promover a interdisciplinaridade ao relacionar os conceitos da terceira lei de Newton com a matemática e outras ciências naturais, fortalecendo a compreensão global do mundo físico.
• Incentivar a pesquisa e o estudo autônomo, sugerindo materiais complementares para aprofundamento do tema e preparando os alunos para a próxima aula.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de Conceitos Anteriores: O professor inicia a aula relembrando os conceitos das leis de Newton já estudadas, especialmente a Primeira e a Segunda Leis, que serão fundamentais para a compreensão da Terceira Lei. Essa revisão pode ser feita através de uma rápida discussão em sala de aula, resgatando exemplos práticos e contextualizando com a vida cotidiana dos alunos.

2. Situações-Problema: Em seguida, o professor apresenta duas situações-problema para instigar o pensamento crítico dos alunos:

   • Situação 1: Por que, ao empurrarmos um objeto, sentimos também uma força contrária em nosso corpo?
   • Situação 2: Como uma pessoa consegue saltar de um barco para o cais sem que o barco se afaste?

3. Contextualização: O professor contextualiza a importância da Terceira Lei de Newton, explicando que essa lei é essencial para entender várias situações do cotidiano, desde o funcionamento de máquinas e veículos até a ocorrência de fenômenos naturais, como o voo de um pássaro ou o movimento de um foguete.

4. Introdução ao Tópico: Para despertar o interesse dos alunos, o professor pode apresentar as seguintes curiosidades e histórias:

   • Curiosidade 1: O professor pode mencionar que a Terceira Lei de Newton foi formulada por ele após observar o movimento de um balão de ar quente. Ele notou que, ao soltar o ar quente, o balão se movia na direção oposta. Esse foi um dos primeiros experimentos que levaram à formulação da terceira lei.
   • Curiosidade 2: O professor pode contar a história de como a Terceira Lei de Newton foi aplicada para projetar o ônibus espacial. Os engenheiros precisaram levar em consideração a reação do lançamento do foguete e a recuperação dos propulsores para garantir a segurança e a eficiência do voo.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Explicação da Terceira Lei de Newton (5 - 7 minutos): O professor começa a desenvolver o tópico explicando a Terceira Lei de Newton: "Para cada ação, há uma reação de mesma intensidade, mesma direção e sentidos opostos". Ele pode usar exemplos práticos e cotidianos para tornar a explicação mais compreensível, como:

   • Ao empurrar uma parede com força, sentimos o incômodo da força que ela exerce em nosso corpo, que é a reação à nossa ação.
   • Ao jogar uma bola contra uma parede, a bola retorna na direção oposta com a mesma força e velocidade que a empurramos.

2. Discussão sobre Ação e Reação (5 - 7 minutos): O professor então discute a natureza simultânea da ação e reação, ressaltando que elas ocorrem ao mesmo tempo e não se anulam, pois atuam em corpos diferentes. Para reforçar esse conceito, o professor pode propor a seguinte atividade:

   • Os alunos podem se dividir em pares e realizar um experimento simples. Um aluno segura um livro na mão, enquanto o outro bate na página inferior com uma colher. O aluno que segura o livro sentirá a reação do impacto na mão que segura o livro, demonstrando a terceira lei de Newton.

3. Exercícios Práticos sobre a Terceira Lei de Newton (5 - 7 minutos): Após a discussão, o professor apresenta uma série de exercícios práticos para os alunos resolverem em grupo. Os exercícios devem envolver a identificação da ação e reação em diferentes situações. Alguns exemplos de exercícios podem ser:

   • Identificar a ação e a reação quando uma pessoa caminha.
   • Identificar a ação e a reação em um carro em movimento.
   • Identificar a ação e a reação em uma bola sendo chutada.

4. Aplicação da Terceira Lei de Newton na Dinâmica (5 - 7 minutos): Por fim, o professor aplica a Terceira Lei de Newton na dinâmica, explicando como ela influencia o movimento dos corpos. Ele pode usar o exemplo do impulso de um foguete para ilustrar como a ação e reação podem ser usadas para gerar movimento. Além disso, o professor pode mencionar a importância da Terceira Lei na prevenção de acidentes, como no caso de um carro freando bruscamente, onde a ação do freio é a reação que impede o carro de continuar em movimento.

Ao longo de todo o Desenvolvimento, o professor deve incentivar a participação ativa dos alunos, pedindo que eles compartilhem suas respostas e observações e promovendo discussões em grupo. Ele deve também corrigir qualquer mal-entendido e fornecer feedback imediato para garantir que os alunos estejam compreendendo o conteúdo.

Retorno (10 - 15 minutos)

1. Revisão dos Conceitos (3 - 5 minutos): O professor deve começar a etapa de Retorno revisitando os conceitos principais da aula. Ele pode fazer isso de forma interativa, perguntando aos alunos para resumirem o que aprenderam e como eles aplicariam a Terceira Lei de Newton em diferentes situações. Isso não só ajuda a consolidar o conhecimento adquirido, como também fornece ao professor um feedback instantâneo sobre a compreensão dos alunos.

2. Conexão com a Prática (3 - 5 minutos): Em seguida, o professor deve reforçar a ligação entre a teoria e a prática, revisitando os exemplos e exercícios discutidos durante a aula e destacando como eles ilustram a aplicação da Terceira Lei de Newton. O professor pode, por exemplo, perguntar aos alunos como eles poderiam aplicar o conceito da Terceira Lei de Newton em situações cotidianas, como ao andar de bicicleta, jogar futebol ou até mesmo ao brincar com um ioiô. Isso não só ajuda a consolidar o entendimento dos alunos, como também os estimula a pensar criticamente sobre como a física se aplica ao mundo ao seu redor.

3. Reflexão Individual (2 - 3 minutos): O professor então pede para os alunos refletirem individualmente sobre o que aprenderam. Ele pode fazer isso fazendo perguntas como:

   • Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?
   • Quais questões ainda não foram respondidas?

   Essa reflexão individual permite que os alunos avaliem seu próprio aprendizado e identifiquem quaisquer áreas que ainda possam não ter entendido completamente. Além disso, dá ao professor uma ideia clara do que precisa ser reforçado em aulas futuras.

4. Feedback e Encerramento (2 - 3 minutos): Por fim, o professor deve coletar o feedback dos alunos sobre a aula. Ele pode fazer isso de forma anônima, solicitando que os alunos escrevam em um pedaço de papel uma coisa que gostaram na aula, uma coisa que não gostaram e uma coisa que gostariam de aprender mais. O professor pode usar esse feedback para fazer ajustes em aulas futuras e garantir que as necessidades e interesses dos alunos sejam atendidos. Para encerrar a aula, o professor deve resumir os pontos principais e fazer um breve teaser do que será abordado na próxima aula.

O Retorno é uma parte crucial da aula, pois permite que tanto o professor quanto os alunos avaliem o progresso e garantam que os Objetivos de aprendizado tenham sido alcançados. Além disso, ajuda a construir um ambiente de aprendizado colaborativo e centrado no aluno, onde o feedback é valorizado e utilizado para melhorar continuamente a qualidade do ensino e do aprendizado.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo dos Conteúdos (2 - 3 minutos): O professor deve fazer um resumo dos principais pontos abordados na aula, reafirmando a definição e a importância da Terceira Lei de Newton, além de como ela se aplica no cotidiano e na dinâmica dos corpos. É um momento para relembrar os exemplos práticos e as atividades realizadas, conectando-os novamente à teoria.

2. Conexão da Teoria, Prática e Aplicações (1 - 2 minutos): Em seguida, o professor deve reforçar a ligação entre a teoria, a prática e as aplicações. Ele pode, por exemplo, recapitular os experimentos realizados e como eles demonstraram a Terceira Lei de Newton na prática. Além disso, o professor pode revisitar as situações do cotidiano discutidas, reforçando como a compreensão da Terceira Lei de Newton pode nos ajudar a entender e explicar essas situações.

3. Materiais Complementares (1 minuto): O professor pode sugerir materiais de estudo complementares para os alunos que desejam aprofundar o entendimento do tema. Estes podem incluir livros, vídeos, sites e experimentos que sejam relacionados à Terceira Lei de Newton. Ele pode, por exemplo, recomendar um vídeo animado que explique a Terceira Lei de Newton de forma lúdica, ou um livro que explore a lei em mais detalhes. É importante que esses materiais sejam acessíveis aos alunos e que possam ser explorados de forma autônoma.

4. Relevância do Assunto (1 - 2 minutos): Por fim, o professor deve reforçar a relevância do assunto apresentado, explicando como a Terceira Lei de Newton é fundamental para a compreensão do mundo ao nosso redor. Ele pode, por exemplo, mencionar que a Terceira Lei de Newton é a base para a compreensão de várias tecnologias, como o funcionamento dos motores de carros e aviões, e até mesmo de fenômenos naturais, como o voo dos pássaros. Além disso, o professor pode ressaltar que o entendimento da Terceira Lei de Newton pode ajudar os alunos a melhorar suas habilidades de resolução de problemas e pensamento crítico, que são habilidades valiosas em muitos aspectos da vida.

A Conclusão é um momento crucial para consolidar o aprendizado e incentivar os alunos a continuarem explorando o tema. Ao conectar a teoria à prática, ao reforçar a relevância do tema e ao sugerir materiais complementares, o professor ajuda a garantir que os alunos tenham uma compreensão sólida da Terceira Lei de Newton e estejam motivados para continuar aprendendo sobre o assunto.