Plano de Aula | Metodologia Teachy | Cartografia: Escala, Projeção e Geotecnologia

Objetivos

Duração: 10 - 15 minutos

A finalidade desta etapa é fornecer uma visão clara e objetiva dos principais objetivos da aula. Ela servirá para orientar tanto o professor quanto os alunos sobre o que se espera alcançar ao final da sessão. Com isso, espera-se criar um ambiente focado e motivado para a aprendizagem ativa e contextualizada com a realidade digital dos estudantes.

Objetivos principais:

1. Compreender os conceitos fundamentais de cartografia, como escala, projeção e geotecnologia.

2. Aplicar esses conceitos na análise de mapas e dados geoespaciais.

3. Relacionar a cartografia e as tecnologias geoespaciais com a percepção da passagem do tempo e a localização no espaço.

Objetivos secundários:

1. Desenvolver habilidades críticas de leitura e interpretação de mapas digitais.
2. Incorporar o uso de ferramentas digitais modernas como Google Maps e GIS (Sistema de Informações Geográficas) no aprendizado de geografia.

Introdução

Duração: 10 - 15 minutos

A finalidade desta etapa é ativar o conhecimento prévio dos alunos e conectar o tema da aula com a realidade digital que eles vivenciam diariamente. Ao incentivá-los a buscar fatos interessantes, promove-se a curiosidade e o engajamento inicial, preparando-os para a aprendizagem ativa que se seguirá.

Aquecendo

Introduza os conceitos fundamentais de cartografia, como escala, projeção e geotecnologia. Explique que esses conceitos são essenciais para entender como mapas são criados e utilizados no contexto moderno, especialmente com as tecnologias digitais. Instrua os alunos a utilizarem seus celulares para buscar um fato interessante sobre cartografia ou geotecnologia e compartilhem com a turma. Incentive-os a procurar informações atuais e relevantes.

Reflexões Iniciais

1. O que é cartografia e por que é importante no mundo moderno?

2. Como a escala de um mapa influencia a forma como interpretamos as informações geográficas?

3. O que são projeções cartográficas e quais são os seus diferentes tipos?

4. Como a geotecnologia, como o Google Maps ou GIS, mudou a forma como navegamos e entendemos o espaço ao nosso redor?

5. Como as ferramentas digitais ajudam na percepção da passagem do tempo e na localização geográfica?

Desenvolvimento

Duração: 70 - 75 minutos

A finalidade desta etapa é proporcionar aos alunos uma experiência prática e engajante, onde eles possam aplicar os conceitos estudados de cartografia, escala, projeção e geotecnologia em atividades contextualizadas com a realidade digital. Essas atividades são projetadas para promover a colaboração, a criatividade e o pensamento crítico, enquanto utilizam ferramentas tecnológicas modernas.

Sugestões de Atividades

Recomenda-se que seja realizada apenas uma das atividades sugeridas

Atividade 1 - Mapa dos Influenciadores 

> Duração: 60 - 70 minutos

- Objetivo: Aplicar conceitos de cartografia e geotecnologia na criação de mapas, enquanto fazem conexões com a realidade digital dos alunos.

- Descrição: Nesta atividade, os alunos irão criar um 'Mapa dos Influenciadores' utilizando ferramentas como Google Maps e mídias sociais. Cada grupo deverá selecionar influenciadores digitais populares e localizá-los em um mapa, destacando onde eles residem ou onde costumam realizar suas atividades.

- Instruções:

• Divida os alunos em grupos de no máximo 5 pessoas.

• Peça para cada grupo escolher 5 influenciadores digitais de diferentes áreas (moda, tecnologia, esportes, etc.).

• Cada grupo deverá então utilizar o Google Maps para localizar os influenciadores, com base em informações disponíveis nas redes sociais e na internet.

• Os alunos devem criar marcadores no Google Maps para cada influenciador, incluindo uma breve descrição e links para seus perfis nas redes sociais.

• Os grupos devem analisar e discutir como a localização geográfica dos influenciadores pode impactar seu alcance e audiência.

• Cada grupo deve compartilhar seu mapa com a turma e apresentar suas descobertas.

Atividade 2 - Caça ao Tesouro Geoespacial ️

> Duração: 60 - 70 minutos

- Objetivo: Desenvolver habilidades de navegação geoespacial e resolver problemas utilizando ferramentas digitais.

- Descrição: Nesta dinâmica, os alunos irão participar de uma 'Caça ao Tesouro Geoespacial' utilizando coordenadas geográficas e ferramentas como o Google Earth. Eles deverão resolver enigmas para encontrar pontos específicos no mapa e descobrir pistas que os levem ao 'tesouro'.

- Instruções:

• Divida os alunos em grupos de no máximo 5 pessoas.

• Forneça a cada grupo um conjunto de coordenadas geográficas e enigmas relacionados a pontos de interesse específicos.

• Os alunos devem usar o Google Earth para encontrar essas coordenadas e resolver os enigmas.

• Cada ponto encontrado dará aos alunos uma nova pista até que eles encontrem o 'tesouro' final (pode ser uma imagem ou um link para um vídeo educativo).

• Ao final, cada grupo deve apresentar o caminho percorrido e discutir as dificuldades encontradas e como as tecnologias geoespaciais auxiliaram na busca.

Atividade 3 - Storytelling Cartográfico 

> Duração: 60 - 70 minutos

- Objetivo: Explorar a aplicação dos conceitos de escala e projeção cartográfica na criação de narrativas visuais, incentivando o uso criativo de ferramentas digitais.

- Descrição: Os alunos irão criar uma história fictícia utilizando elementos de cartografia. Cada grupo irá desenvolver um enredo que se passa em diferentes partes do mundo, utilizando mapas e projeções cartográficas para ilustrar os principais eventos da história.

- Instruções:

• Divida os alunos em grupos de no máximo 5 pessoas.

• Cada grupo deve criar um enredo que envolva várias localizações geográficas (ex.: uma aventura ao redor do mundo).

• Usando ferramentas como Google Maps e Google Earth, os alunos devem criar uma narrativa visual, adicionando marcadores, imagens e descrições nos mapas.

• Os alunos devem utilizar diferentes tipos de projeções cartográficas para ilustrar como a representação do espaço pode mudar a percepção da história.

• Cada grupo deve apresentar sua narrativa para a turma, destacando o uso de elementos cartográficos e as escolhas feitas ao longo da criação da história.

Retorno

Discussão em Grupo

Promova uma discussão em grupo com todos os alunos, onde os grupos compartilham o que aprenderam ao realizar a experiência e suas conclusões. Use o seguinte roteiro para introduzir a discussão:

1. Introdução: Relembre os alunos sobre as atividades realizadas (Mapa dos Influenciadores, Caça ao Tesouro Geoespacial e Storytelling Cartográfico).
2. Partilha de Experiências: Peça a cada grupo que compartilhe as suas principais descobertas e insights.
3. Análise Coletiva: Incentive uma análise coletiva sobre as diferentes abordagens e técnicas utilizadas por cada grupo.
4. Discussão sobre Desafios: Estimule os alunos a falar sobre os desafios encontrados e como os superaram.
5. Lições Aprendidas: Conclua com uma reflexão sobre as lições aprendidas e como essas habilidades podem ser aplicadas em outros contextos.

Reflexões

1. Quais foram as maiores dificuldades que vocês encontraram ao utilizar ferramentas como Google Maps e Google Earth? 2. Como as atividades ajudaram a entender a importância da escala e das projeções cartográficas? 3. De que forma a localização geográfica dos influenciadores digitais impacta a sua audiência e alcance?

Feedback 360°

Instrua os alunos a realizarem uma etapa de feedback 360°, onde cada aluno deve receber feedback dos colegas do seu grupo. Oriente a turma para que o feedback seja construtivo e respeitoso, focando nos seguintes pontos:

1. Aspectos Positivos: O que cada membro fez bem durante as atividades?
2. Áreas de Melhoria: O que poderia ser aprimorado na colaboração do grupo?
3. Contribuições Individuais: Como cada integrante contribuiu para o sucesso do grupo?
4. Sugestões Futuras: Quais sugestões vocês têm para melhorar o trabalho em grupo nas próximas atividades?

Conclusão

Duração: 10 - 15 minutos

Finalidade: A finalidade desta etapa é revisar e consolidar o aprendizado, destacando a relevância da cartografia e da geotecnologia no cotidiano dos alunos. Ela serve para conectar os conceitos estudados com a realidade prática, mostrando sua aplicabilidade e importância. Através de um resumo divertido e contextualizado, busca-se garantir que os alunos compreendam e valorizem o conhecimento adquirido. 

Resumo

Resumo: Cartografia, Escala, Projeção e Geotecnologia! Imagina um superpoder que permite entender o mundo ao seu redor apenas olhando para um mapa. Ao longo da aula, os alunos exploraram escala (transformando o gigantesco em algo manejável), projeção (como a Terra redonda se transforma em mapas planos) e geotecnologia (Google Maps, GIS, essas coisas incríveis que usamos todos os dias). Foi como ter um GPS dentro da cabeça, ajudando a navegar pelo conhecimento! ️

No Mundo

No Mundo Atual: Hoje vivemos em um mundo onde a localização geográfica é essencial. Seja para encontrar a casa de um amigo usando um aplicativo de mapas, seja para seguir as tendências dos influenciadores digitais, a cartografia e a geotecnologia são partes vitais da nossa rotina diária. Elas nos ajudam a compreender melhor onde estamos e como nos conectamos globalmente. 

Na Prática

Aplicações: Compreender cartografia, escala e projeção é imprescindível para analisar mapas e dados geoespaciais com precisão. Essas habilidades são aplicáveis em diversas áreas, da navegação cotidiana à análise de tendências sociais e econômicas, e até mesmo em jogos e storytelling digital. Ter essas ferramentas no bolso é estar preparado para o mundo moderno. ️