Objetivos (5 - 10 minutos)

1. Compreender o conceito de mundo globalizado: Os alunos devem ser capazes de definir o conceito de mundo globalizado e entender como ele se aplica às relações econômicas, sociais e culturais contemporâneas. Isso inclui a compreensão de como a tecnologia, a economia global e as comunicações desempenham um papel fundamental nesse processo.
2. Identificar os principais atores do mundo globalizado: Os alunos devem ser capazes de identificar os principais atores do mundo globalizado, tais como corporações multinacionais, organizações internacionais, governos nacionais e movimentos sociais. Eles devem compreender o papel que cada um desses atores desempenha na configuração do mundo moderno.
3. Analisar as vantagens e desafios do mundo globalizado: Os alunos devem ser capazes de analisar criticamente as vantagens e desafios do mundo globalizado. Isso inclui a consideração de questões como a desigualdade global, a perda de soberania nacional, a interconectividade cultural e a mudança climática.

Objetivos secundários:

• Desenvolver habilidades de pensamento crítico e analítico: O plano de aula deve incentivar os alunos a desenvolver habilidades de pensamento crítico e analítico, permitindo-lhes avaliar e questionar a natureza do mundo globalizado.
• Fomentar o debate e a discussão em sala de aula: O plano de aula deve promover o debate e a discussão em sala de aula, permitindo aos alunos compartilhar suas opiniões e perspectivas sobre o mundo globalizado.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de conteúdos anteriores:

   • O professor inicia a aula relembrando os conceitos de globalização que foram estudados em aulas anteriores. Ele pode fazer isso através de uma breve revisão, perguntando aos alunos o que eles lembram sobre o assunto e esclarecendo dúvidas que possam surgir.

2. Situações-problema:

   • O professor apresenta duas situações-problema que ajudarão a contextualizar o assunto da aula. A primeira pode ser: "Como a produção de um smartphone na Ásia pode afetar o preço e a disponibilidade desse aparelho no Brasil?". A segunda pode ser: "Quais são as consequências, para a economia global, de um país se retirar de um acordo comercial internacional?".

3. Contextualização da importância do assunto:

   • O professor explica a importância do estudo do mundo globalizado, destacando como este fenômeno afeta diretamente a vida de cada indivíduo, seja por meio das relações comerciais, das tecnologias que utilizamos, das notícias que recebemos, entre outros. Ele pode citar exemplos concretos, como a pandemia de COVID-19, que rapidamente se espalhou pelo mundo devido à globalização.

4. Introdução ao tópico:

   • Para despertar o interesse dos alunos, o professor pode compartilhar algumas curiosidades sobre o mundo globalizado. Por exemplo, ele pode mencionar que a Coca-Cola, uma das marcas mais conhecidas globalmente, está presente em todos os países, exceto em dois (Cuba e Coreia do Norte). Outra curiosidade pode ser que existem mais pessoas com acesso à internet no mundo do que pessoas sem acesso à água potável.
   • Em seguida, o professor apresenta o tópico da aula: Mundo Globalizado. Ele explica que o mundo atual é caracterizado por uma intensa interconectividade, tanto em termos de economia, quanto de cultura e política.

Ao final desta etapa, os alunos devem ter sido introduzidos ao tema da aula, compreendendo a importância e a complexidade do mundo globalizado.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade "Mapeando a Globalização" (10 - 12 minutos)

   • O professor divide a turma em grupos de até 5 alunos. Cada grupo recebe um mapa-múndi em branco, canetas coloridas e uma lista de elementos para serem mapeados. Os elementos da lista incluem: principais rotas comerciais, organizações internacionais, empresas multinacionais, fluxos migratórios, centros de inovação e Desenvolvimento, entre outros.
   • O objetivo da atividade é que os alunos identifiquem, no mapa-múndi, a localização desses elementos e, em seguida, façam conexões entre eles. Por exemplo, eles podem ligar uma rota comercial que passa pela China a uma empresa multinacional que tem sede naquele país.
   • Enquanto os alunos trabalham em suas tarefas, o professor circula pela sala, fornecendo ajuda quando necessário e fazendo perguntas para estimular o pensamento crítico. Ele pode, por exemplo, perguntar: "Por que vocês acham que muitas empresas multinacionais têm sede nos Estados Unidos e na Europa?" ou "Como as rotas comerciais influenciam a distribuição da riqueza no mundo?".
   • Ao final da atividade, cada grupo apresenta seu mapa e explica as conexões que fizeram. O professor deve aproveitar essas apresentações para reforçar os conceitos de mundo globalizado e interconectividade.

2. Atividade "Jogo dos Atores Globais" (10 - 12 minutos)

   • Ainda em seus grupos, os alunos recebem cartões com o nome de diferentes atores do mundo globalizado, como corporações multinacionais, organizações internacionais, governos nacionais e movimentos sociais. Cada cartão também contém uma breve descrição do papel desse ator na configuração do mundo moderno.
   • O objetivo do jogo é que os alunos, em turnos, selecionem um cartão e tentem adivinhar onde esse ator se encaixa em um diagrama de interações global. Por exemplo, eles podem tentar colocar o cartão de uma corporação multinacional perto de um cartão representando uma rota comercial.
   • O professor deve monitorar o jogo, esclarecendo dúvidas e fornecendo feedback quando necessário. Ele também pode introduzir elementos de competição, como pontos para o grupo que fizer o maior número de conexões corretas.
   • Ao final do jogo, o professor deve revisar com os alunos o diagrama de interações, reforçando a importância e a complexidade do mundo globalizado.

3. Atividade "Debate sobre a Globalização" (5 - 10 minutos)

   • Com base no que aprenderam durante a aula e nas atividades anteriores, os alunos são convidados a participar de um debate sobre a globalização. O professor divide a turma em dois grupos e atribui a cada um uma posição: a favor ou contra a globalização.
   • Cada grupo tem um tempo determinado para preparar seus argumentos. Eles devem considerar questões como as vantagens e desvantagens da globalização, o papel dos atores globais, as mudanças climáticas e a desigualdade global.
   • Durante o debate, o professor atua como moderador, garantindo que todos os alunos tenham a oportunidade de falar e que a discussão permaneça respeitosa e produtiva.
   • Ao final do debate, o professor deve fazer uma reflexão final, ressaltando os principais pontos levantados e incentivando os alunos a continuarem pensando sobre o assunto.

Ao final desta etapa, os alunos devem ter tido a oportunidade de aplicar os conceitos aprendidos de forma prática e contextualizada. Eles também devem ter tido a chance de desenvolver suas habilidades de pensamento crítico, análise e argumentação.

Retorno (10 - 15 minutos)

1. Discussão em Grupo (5 - 7 minutos)

   • O professor chama todos os alunos de volta à atenção e inicia uma discussão em grupo. Ele pede a cada grupo que compartilhe brevemente suas conclusões ou soluções das atividades anteriores. Cada grupo tem até 3 minutos para apresentar.
   • Durante as apresentações, o professor deve incentivar a participação ativa de todos os alunos, fazendo perguntas para aprofundar a discussão e esclarecer quaisquer mal-entendidos. Ele deve também fornecer feedback construtivo e encorajar os alunos a expressarem suas opiniões.

2. Conexão com a Teoria (2 - 3 minutos)

   • Após todas as apresentações, o professor faz uma síntese das discussões, conectando as conclusões dos alunos com a teoria apresentada no início da aula. Ele pode, por exemplo, destacar como as discussões dos alunos refletiram o papel dos atores globais na configuração do mundo moderno, ou como eles analisaram as vantagens e desafios do mundo globalizado.
   • O professor deve enfatizar a importância de aplicar a teoria na prática e como isso ajuda os alunos a entenderem melhor o mundo ao seu redor.

3. Reflexão Individual (3 - 5 minutos)

   • Para encerrar a aula, o professor propõe que os alunos reflitam individualmente sobre o que aprenderam. Ele faz algumas perguntas para guiar a reflexão, como: "Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?" e "Quais questões ainda não foram respondidas?".
   • Os alunos têm um minuto para pensar sobre as respostas para essas perguntas. Em seguida, eles são convidados a compartilhar suas reflexões com a turma, se desejarem. O professor deve criar um ambiente acolhedor e respeitoso, onde os alunos se sintam à vontade para compartilhar suas opiniões e dúvidas.
   • Com base nas reflexões dos alunos, o professor pode identificar pontos que precisam ser reforçados em aulas futuras ou que podem ser explorados em mais profundidade.

Ao final desta etapa, os alunos devem ter tido a oportunidade de refletir sobre o que aprenderam e de fazer conexões entre a teoria e a prática. Eles também devem ter tido a chance de expressar suas opiniões e dúvidas, contribuindo para um ambiente de aprendizado participativo e colaborativo.

Conclusão (5 - 10 minutos)

1. Resumo e Recapitulação (2 - 3 minutos)

   • O professor faz um breve resumo dos principais pontos discutidos durante a aula, reforçando o conceito de mundo globalizado, a importância dos atores globais e os desafios e vantagens desse fenômeno. Ele pode, por exemplo, recapitular as principais conclusões do debate e das atividades de mapeamento e jogo dos atores globais.
   • Ao fazer isso, o professor pode utilizar recursos visuais, como um diagrama ou mapa-múndi, para ajudar a reforçar os conceitos. Ele também pode pedir aos alunos que compartilhem suas anotações, para garantir que todos tenham entendido os principais pontos da aula.

2. Conexão da Teoria com a Prática (1 - 2 minutos)

   • O professor explica como a aula conectou a teoria, a prática e a aplicação do conhecimento. Ele pode, por exemplo, mencionar como as atividades de mapeamento e jogo dos atores globais permitiram aos alunos aplicar os conceitos de mundo globalizado e interconectividade de forma prática.
   • Além disso, o professor pode destacar como o debate sobre a globalização permitiu que os alunos analisassem criticamente as vantagens e desafios desse fenômeno, desenvolvendo suas habilidades de pensamento crítico e argumentação.

3. Materiais Complementares (1 - 2 minutos)

   • O professor sugere materiais de estudo complementares para os alunos que desejam aprofundar seus conhecimentos sobre o mundo globalizado. Esses materiais podem incluir livros, documentários, artigos de notícias, sites educacionais, entre outros.
   • O professor pode, por exemplo, sugerir que os alunos assistam ao documentário "Mundo Globalizado: Uma Nova Ordem Mundial" ou leiam o livro "A Era da Globalização" de Manuel Castells.

4. Importância do Assunto (1 - 2 minutos)

   • Por fim, o professor reforça a importância do mundo globalizado para a vida diária dos alunos. Ele pode, por exemplo, mencionar como a globalização afeta o preço dos produtos que compramos, a disponibilidade de empregos, as notícias que recebemos, as culturas que conhecemos, entre outros.
   • O professor também pode destacar como a compreensão do mundo globalizado pode ajudar os alunos a se tornarem cidadãos mais informados e engajados, capazes de entender e questionar as forças que moldam o mundo ao seu redor.

Ao final desta etapa, os alunos devem ter tido a oportunidade de consolidar o que aprenderam, de fazer conexões entre a teoria e a prática e de entender a relevância do mundo globalizado para suas vidas. Eles também devem ter recebido orientações sobre como continuar aprendendo sobre o assunto.