Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Compreender o conceito de Nova Ordem Mundial: Os alunos devem ser capazes de definir o que é a Nova Ordem Mundial, identificando suas principais características e entendendo como o mundo se organiza a partir desse conceito.

2. Analisar as principais mudanças geopolíticas após a Guerra Fria: Os alunos devem ser capazes de identificar e descrever as principais mudanças geopolíticas que ocorreram após a Guerra Fria, relacionando-as com a formação da Nova Ordem Mundial.

3. Discutir o papel das organizações internacionais na Nova Ordem Mundial: Os alunos devem ser capazes de analisar o papel das organizações internacionais no contexto da Nova Ordem Mundial, compreendendo como elas contribuem para a manutenção do equilíbrio geopolítico.

Objetivos secundários:

• Desenvolver habilidades de pesquisa e análise: Os alunos devem ser incentivados a buscar informações complementares sobre o tema da aula, desenvolvendo habilidades de pesquisa e análise crítica.

• Promover o debate e a reflexão: Através de discussões em sala de aula, os alunos devem ser incentivados a refletir sobre as implicações da Nova Ordem Mundial em suas vidas e em diferentes contextos globais.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de conceitos prévios: O professor deve iniciar a aula relembrando os conceitos de geopolítica, Guerra Fria e o papel das organizações internacionais. Essa revisão é fundamental para que os alunos possam compreender e contextualizar o tema da aula. (3 - 5 minutos)

2. Situações-problema: O professor deve propor duas situações-problema para instigar o interesse dos alunos e prepará-los para o conteúdo que será abordado. As situações podem ser:

   • "Imagine que você é o líder de um país que se tornou independente após a Guerra Fria. Como você iria se posicionar na nova ordem mundial que estava se formando?"

   • "Vocês já pararam para pensar por que algumas organizações internacionais têm mais poder e influência do que outras? Como essa dinâmica se encaixa na Nova Ordem Mundial?" (5 - 7 minutos)

3. Contextualização: O professor deve contextualizar a importância do tema, explicando que entender a Nova Ordem Mundial é fundamental para compreender as relações internacionais atuais, os conflitos mundiais e as dinâmicas de poder entre os países. Além disso, o conhecimento sobre a Nova Ordem Mundial ajuda a entender como as decisões tomadas em outras partes do mundo podem afetar diretamente a vida dos indivíduos. (2 - 3 minutos)

4. Introdução do tópico: O professor deve introduzir o tópico da aula de forma interessante e envolvente. Pode, por exemplo, compartilhar curiosidades sobre a formação da Nova Ordem Mundial, como o fato de que ela foi marcada pelo fim da bipolaridade entre os Estados Unidos e a União Soviética, ou que algumas organizações internacionais, como a ONU, foram criadas ou ganharam mais relevância nesse período. Outra opção é apresentar um breve relato histórico de como o mundo era antes da Nova Ordem Mundial e como ele se transformou após a Guerra Fria. (2 - 3 minutos)

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Teoria: A Nova Ordem Mundial e as mudanças geopolíticas após a Guerra Fria (10 - 12 minutos)

   O professor deve explicar o conceito de Nova Ordem Mundial, destacando que se trata de uma nova configuração do poder mundial que surgiu após a Guerra Fria, com a dissolução da União Soviética e o fim da bipolaridade.

   • O professor deve discutir como a Nova Ordem Mundial se caracteriza por uma maior multipolaridade, com o surgimento de novos atores internacionais, como a China, e a descentralização do poder, que passa a ser exercido não apenas pelos Estados, mas também por organizações internacionais, empresas transnacionais e grupos sociais.

   • Deve-se ressaltar a importância das mudanças geopolíticas nesse contexto, apresentando exemplos de países que ganharam ou perderam poder e influência após a Guerra Fria, e como essas mudanças afetaram a dinâmica das relações internacionais.

   • O professor deve enfatizar que a Nova Ordem Mundial não é um sistema estático, mas sim um processo em constante transformação, sujeito a conflitos e rearranjos.

2. Atividade de análise de mapas: (5 - 7 minutos)

   Para ilustrar as mudanças geopolíticas da Nova Ordem Mundial, o professor deve apresentar aos alunos uma série de mapas que mostram a evolução do mundo desde a Guerra Fria.

   • Os alunos, em grupos, devem analisar os mapas e identificar as principais mudanças ocorridas, tanto em termos territoriais quanto em termos de poder e influência dos países.

   • Cada grupo deve escolher um mapa para apresentar para a turma, explicando as mudanças que identificou e discutindo as implicações dessas mudanças para a Nova Ordem Mundial.

3. Teoria: O papel das organizações internacionais na Nova Ordem Mundial (5 - 6 minutos)

   O professor deve explicar que, na Nova Ordem Mundial, as organizações internacionais ganharam um papel de destaque, atuando como mediadoras de conflitos, promotoras de direitos humanos e Desenvolvimento econômico, e reguladoras do comércio e das relações internacionais.

   • O professor deve discutir como as organizações internacionais contribuem para a manutenção do equilíbrio geopolítico, evitando a dominação de um país sobre os outros e promovendo a cooperação e a solidariedade entre os Estados.

   • O professor deve também abordar as críticas e desafios enfrentados pelas organizações internacionais, como a falta de representatividade e a dificuldade em tomar decisões efetivas diante dos interesses divergentes dos Estados.

4. Atividade de debate: (5 - 6 minutos)

   Para estimular a reflexão e o debate, o professor deve propor uma discussão em sala de aula sobre o papel das organizações internacionais na Nova Ordem Mundial.

   • Os alunos, em grupos, devem preparar argumentos a favor e contra a atuação das organizações internacionais, considerando a eficácia, a legitimidade e os desafios enfrentados por essas instituições.

   • Cada grupo deve apresentar seus argumentos para a turma, e ao final, o professor deve promover uma síntese do debate, destacando os pontos de concordância e de divergência.

Retorno (10 - 12 minutos)

1. Conexão com a prática: O professor deve retomar as situações-problema apresentadas na Introdução da aula e pedir que os alunos as analisem à luz do conteúdo aprendido. (3 - 4 minutos)

   • "Vocês já pararam para pensar por que algumas organizações internacionais têm mais poder e influência do que outras? Como essa dinâmica se encaixa na Nova Ordem Mundial?"
   • "Imagine que você é o líder de um país que se tornou independente após a Guerra Fria. Como você iria se posicionar na nova ordem mundial que estava se formando?"

   Após um breve momento de reflexão, os alunos devem compartilhar suas análises com a turma. O professor deve orientar a discussão, promovendo o diálogo e esclarecendo dúvidas, se necessário.

2. Revisão do conteúdo: O professor deve fazer uma recapitulação dos principais pontos abordados na aula, reforçando os conceitos de Nova Ordem Mundial, as mudanças geopolíticas após a Guerra Fria e o papel das organizações internacionais. (2 - 3 minutos)

   • O professor pode utilizar recursos visuais, como um diagrama ou um mapa mental, para facilitar a visualização e a compreensão dos alunos.

3. Verificação da aprendizagem: O professor deve propor um questionário rápido para verificar o nível de compreensão dos alunos sobre o tema. (3 - 4 minutos)

   • O questionário pode conter perguntas como: "O que é a Nova Ordem Mundial?"; "Quais foram as principais mudanças geopolíticas após a Guerra Fria?"; "Qual é o papel das organizações internacionais na Nova Ordem Mundial?".

   • Os alunos devem responder individualmente as perguntas e, em seguida, o professor deve corrigir as respostas em conjunto com a turma, esclarecendo quaisquer dúvidas que possam surgir.

4. Reflexão final: O professor deve propor que os alunos reflitam, por um minuto, sobre o que aprenderam na aula. (1 minuto)

   • O professor pode fazer perguntas como: "Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?"; "Quais questões ainda não foram respondidas?".

   • Após a reflexão, os alunos podem compartilhar suas respostas com a turma, se quiserem. O professor deve valorizar as contribuições dos alunos e esclarecer quaisquer dúvidas que ainda possam existir.

Ao final da aula, os alunos devem ter uma compreensão sólida do conceito de Nova Ordem Mundial e serem capazes de analisar as mudanças geopolíticas e o papel das organizações internacionais nesse contexto. Além disso, eles devem ter desenvolvido habilidades de pesquisa, análise crítica e debate, que são fundamentais para a formação cidadã e para o aprendizado autônomo.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo dos principais pontos: O professor deve fazer um breve resumo dos tópicos discutidos na aula, reforçando os conceitos de Nova Ordem Mundial, as mudanças geopolíticas após a Guerra Fria e o papel das organizações internacionais. Isso ajudará a consolidar o aprendizado e a preparar os alunos para futuras aulas ou estudos sobre o assunto. (2 - 3 minutos)

2. Conexão entre teoria, prática e aplicações: O professor deve destacar como a aula conectou a teoria, a prática e as aplicações. Isso pode ser feito ressaltando, por exemplo, como a análise dos mapas permitiu aos alunos visualizar as mudanças geopolíticas da Nova Ordem Mundial, ou como o debate sobre o papel das organizações internacionais na aula se relaciona com os desafios atuais das relações internacionais. (1 - 2 minutos)

3. Sugestão de materiais extras: O professor deve sugerir materiais de leitura, vídeos, documentários ou sites que os alunos possam consultar para aprofundar seu conhecimento sobre a Nova Ordem Mundial. Esses materiais podem incluir, por exemplo, artigos de revistas acadêmicas, discursos de líderes mundiais, entrevistas com especialistas, ou documentários sobre eventos históricos relevantes. (1 - 2 minutos)

   • Alguns possíveis materiais complementares incluem:
     1. Livro: "A Ordem Mundial Contemporânea" de Fernando Facury Scaff.
     2. Documentário: "A queda do Muro de Berlim e o Fim da Guerra Fria" (disponível no YouTube).
     3. Site: United Nations Association of the United States of America - UNA-USA (https://unausa.org/), que oferece uma visão geral das organizações internacionais e seu papel na Nova Ordem Mundial.

4. Importância do tema: Por fim, o professor deve reforçar a importância do tema para o dia a dia dos alunos, explicando como o conhecimento sobre a Nova Ordem Mundial pode ajudá-los a entender melhor os eventos globais, as relações internacionais, as políticas nacionais, os conflitos e as questões de poder que afetam diretamente suas vidas. (1 minuto)