Objetivos (5 - 10 minutos)

1. Compreender a formação dos Estados Modernos: O professor deve garantir que os alunos entendam o processo histórico que levou à formação dos Estados Modernos, incluindo a transição do feudalismo para o sistema moderno de governo. Os alunos devem ser capazes de identificar as principais características deste processo, bem como os fatores que o influenciaram.

2. Identificar a centralização do poder: Os alunos devem ser capazes de reconhecer como a centralização do poder foi um elemento crucial na formação dos Estados Modernos. Eles devem entender como isso implicou na reorganização da estrutura social, política e econômica.

3. Analisar a formação dos Estados Nacionais: Por fim, os alunos devem ser capazes de analisar a formação dos Estados Nacionais, identificando as principais características deste processo e as razões para a emergência deste novo modelo de Estado.

Objetivos secundários:

• Desenvolver habilidades de pensamento crítico: Ao analisar a formação dos Estados Modernos e Nacionais, os alunos devem desenvolver habilidades de pensamento crítico, sendo capazes de questionar, avaliar e interpretar informações históricas.
• Promover a discussão em sala de aula: O professor deve incentivar a participação ativa dos alunos, promovendo discussões e debates sobre o tema. Isso ajudará a aprofundar o entendimento dos alunos e a desenvolver suas habilidades de argumentação.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de conteúdos anteriores: O professor deve começar a aula relembrando os alunos sobre os conceitos de feudalismo e sociedade medieval. Ele pode, por exemplo, perguntar aos alunos o que eles lembram desses tópicos ou fazer uma breve revisão. Isso é importante para preparar o terreno para a Introdução do tópico da formação dos Estados Modernos.

2. Situações-Problema: O professor pode apresentar duas situações-problema que instiguem o pensamento dos alunos. Por exemplo:

   • Como seria a Europa se não tivesse ocorrido a formação dos Estados Modernos?
   • Por que a centralização do poder foi tão importante para a formação dos Estados Nacionais?

3. Contextualização: O professor deve então explicar aos alunos a importância do assunto, mostrando como a formação dos Estados Modernos teve um impacto significativo na história mundial. Ele pode, por exemplo, discutir como a formação dos Estados Nacionais levou ao surgimento do sistema internacional moderno e ao Desenvolvimento do capitalismo.

4. Introdução ao tópico: Para despertar o interesse dos alunos, o professor pode compartilhar algumas curiosidades ou histórias relacionadas ao tópico. Por exemplo:

   • Ele pode mencionar a Guerra dos Cem Anos, um conflito que ocorreu no final da Idade Média e que foi um dos catalisadores da formação dos Estados Modernos.
   • Outra curiosidade interessante é que o termo "Estado" como o conhecemos hoje tem suas origens na palavra latina "status", que significa "condição" ou "situação".

5. Apresentação do tópico: Por fim, o professor deve apresentar o tópico da aula - Formação dos Estados Modernos - e explicar brevemente o que os alunos vão aprender. Ele pode, por exemplo, dizer que os alunos vão entender como o feudalismo deu lugar a um novo tipo de sociedade, baseada na centralização do poder e na formação de Estados Nacionais.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade "Simulação do Conselho de Ministros" (10 - 12 minutos):

   • Descrição: O professor divide a turma em grupos de 4 a 5 alunos e atribui a cada grupo o papel de um dos Estados Modernos emergentes (por exemplo, Inglaterra, França, Espanha, Portugal, Itália).
   • Objetivo: O objetivo da atividade é que os alunos, no papel dos governantes desses Estados, discutam e decidam como eles vão centralizar o poder, formar um exército nacional, e unificar o país.
   • Execução: Cada grupo deve discutir as ações que eles tomarão para atingir esses Objetivos, levando em consideração os recursos disponíveis, as alianças possíveis, e os desafios que eles enfrentam. Após a discussão, cada grupo deve apresentar suas decisões e justificar por que eles acreditam que essas ações levarão à formação de um Estado Moderno.
   • Debate: Após todas as apresentações, o professor deve facilitar um debate entre os grupos, permitindo que eles questionem as decisões uns dos outros e defendam suas próprias escolhas. Isso ajudará a aprofundar a compreensão dos alunos sobre os desafios e complexidades da formação dos Estados Modernos.

2. Atividade "Jogo de Tabuleiro: A Formação dos Estados Modernos" (10 - 13 minutos):

   • Descrição: O professor apresenta aos alunos um jogo de tabuleiro personalizado que retrata o processo de formação dos Estados Modernos. O jogo inclui eventos históricos, desafios e oportunidades que os jogadores devem enfrentar.
   • Objetivo: O objetivo desta atividade é que os alunos joguem o jogo em seus grupos, tomando decisões estratégicas e analisando as consequências de suas ações, enquanto aprendem sobre a formação dos Estados Modernos.
   • Execução: Os alunos devem seguir as regras do jogo, movendo seus marcadores pelo tabuleiro e tomando decisões com base nos eventos e desafios que eles encontram. O professor deve circular pela sala, observando as discussões e ajudando a esclarecer dúvidas.
   • Debate: No final do jogo, o professor deve facilitar uma discussão sobre as estratégias que os grupos usaram, as decisões que tomaram e as consequências de suas ações. Isso ajudará a consolidar o aprendizado e aprofundar a compreensão dos alunos sobre a formação dos Estados Modernos.

Ambas as atividades são projetadas para serem interativas e envolventes, incentivando a participação ativa dos alunos, promovendo a cooperação em grupo e desenvolvendo suas habilidades de pensamento crítico.

Retorno (10 - 15 minutos)

1. Discussão em grupo (5 - 7 minutos): O professor deve reunir todos os alunos e promover uma discussão em grupo sobre as soluções ou decisões tomadas por cada grupo durante as atividades. Isso permitirá que os alunos comparem e contrastem abordagens e estratégias, enriquecendo assim o aprendizado. Durante a discussão, o professor deve:

   • Fazer perguntas orientadoras para estimular a reflexão dos alunos, como: "Quais foram os principais desafios que vocês enfrentaram ao tentar centralizar o poder e formar um Estado Nacional?" ou "Quais fatores vocês consideraram ao tomar suas decisões?".
   • Encorajar a participação de todos os alunos, garantindo que cada grupo tenha a oportunidade de compartilhar suas descobertas e aprendizados.
   • Facilitar a conexão das discussões com a teoria apresentada na aula, destacando como as atividades práticas ilustram os conceitos de formação dos Estados Modernos e Nacionais.

2. Verificação de aprendizado (3 - 5 minutos): Após a discussão, o professor deve verificar o que os alunos aprenderam. Para isso, ele pode:

   • Perguntar a cada grupo para resumir em uma ou duas frases o que eles aprenderam com a atividade.
   • Pedir aos alunos que compartilhem as respostas para as situações-problema que foram apresentadas no início da aula. Isso permitirá ao professor avaliar se os alunos conseguiram aplicar o conhecimento adquirido para resolver essas questões.
   • Fazer perguntas de revisão para verificar a compreensão dos alunos sobre os conceitos-chave da formação dos Estados Modernos e Nacionais.

3. Reflexão individual (2 - 3 minutos): Por fim, o professor deve propor que os alunos reflitam individualmente sobre o que aprenderam na aula. Ele pode fazer isso por meio das seguintes perguntas:

   1. Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?
   2. Quais questões ainda não foram respondidas?
   3. Como você pode aplicar o que aprendeu hoje em outras situações ou no seu dia a dia?

   Essa reflexão final permitirá aos alunos consolidar seu aprendizado e identificar quaisquer lacunas em seu entendimento que possam precisar de esclarecimento posterior. Além disso, também incentivará os alunos a pensar sobre a relevância do tópico para suas vidas e para a sociedade em geral.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Recapitulação do conteúdo (2 - 3 minutos): O professor deve retomar os principais pontos de discussão e aprendizado da aula. Ele pode, por exemplo, relembrar a importância da centralização do poder na formação dos Estados Modernos, as principais características e fatores que influenciaram esse processo, e como isso levou à emergência dos Estados Nacionais. O professor também pode destacar as principais conclusões ou insights que surgiram durante as atividades em grupo.

2. Conexão teoria-prática (1 - 2 minutos): Em seguida, o professor deve explicar como a aula conectou a teoria com a prática. Ele pode, por exemplo, mencionar como as atividades de simulação e o jogo de tabuleiro permitiram aos alunos vivenciar e compreender de forma mais concreta os processos de formação dos Estados Modernos. Além disso, o professor pode destacar como a discussão em grupo e a reflexão individual ajudaram os alunos a conectar o conhecimento adquirido com a sua própria experiência e com o mundo ao seu redor.

3. Materiais extras (1 - 2 minutos): O professor pode sugerir alguns materiais adicionais para os alunos que desejam se aprofundar no assunto. Isso pode incluir livros, documentários, sites de história online, ou até mesmo jogos educativos relacionados ao tema. Por exemplo, o professor pode sugerir o livro "O Nascimento do Estado Nacional", de John H. H. Elliott, ou o documentário "A Idade Média: Os Reinos e os Estados".

4. Relevância do tema (1 minuto): Por fim, o professor deve ressaltar a importância do tema para o dia a dia e para a sociedade. Ele pode, por exemplo, explicar que a formação dos Estados Modernos e Nacionais teve um impacto profundo na história mundial, moldando a forma como os países são governados até hoje. Além disso, o professor pode destacar como a compreensão desses processos históricos pode ajudar os alunos a entender melhor a política e a sociedade em que vivem, bem como a desenvolver habilidades de pensamento crítico e argumentação.