Plano de Aula | Metodologia Ativa | Imperativo

Premissas: Este Plano de Aula Ativo pressupõe: uma aula de 100 minutos de duração, estudo prévio dos alunos tanto com o Livro, quanto com o início do desenvolvimento do Projeto e que uma única atividade (dentre as três sugeridas) será escolhida para ser realizada durante a aula, já que cada atividade é pensada para tomar grande parte do tempo disponível.

Objetivos

Duração: (5 - 10 minutos)

A etapa de objetivos é essencial para orientar tanto o professor quanto os alunos sobre o que é esperado alcançar durante a aula. Ao definir claramente os objetivos, os alunos podem focar seus esforços de aprendizado nas áreas-chave, enquanto o professor pode direcionar melhor as atividades de sala para atingir esses objetivos específicos. Esta fase também serve para alinhar as expectativas e garantir que o conteúdo estudado em casa seja aplicado e consolidado efetivamente em sala de aula.

Objetivos principais:

1. Capacitar os alunos a reconhecer e empregar corretamente o modo imperativo em inglês para expressar ordens, instruções, pedidos e conselhos.

2. Desenvolver a habilidade de transformar frases de modo afirmativo e negativo para o imperativo, com foco na prática efetiva durante as atividades em sala.

Objetivos secundários:

1. Estimular a participação ativa dos alunos em discussões e atividades práticas para solidificar o entendimento do uso do imperativo.
2. Promover a aplicação de habilidades de pensamento crítico e criativo na transformação de frases para o modo imperativo.

Introdução

Duração: (15 - 20 minutos)

A etapa de Introdução serve para engajar os alunos e fazer uma transição suave do estudo prévio para a aplicação prática em sala de aula. Ao apresentar problemas situacionais, os alunos são desafiados a pensar criticamente sobre como aplicar o modo imperativo em contextos reais, preparando-os para as atividades práticas subsequentes. A contextualização ajuda a entender a relevância do imperativo em situações reais e a aumentar o interesse dos alunos pelo tema, mostrando a aplicabilidade e a importância do modo imperativo em diversas situações cotidianas e profissionais.

Situações Problema

1. Imagine que você está em um restaurante e quer pedir sua comida de uma forma clara e educada. Como você usaria o modo imperativo em inglês para fazer esse pedido?

2. Pense em uma situação de emergência, onde é necessário dar instruções rápidas e precisas. Como você utilizaria o imperativo para expressar essas instruções em inglês?

Contextualização

O modo imperativo é uma ferramenta crucial em inglês para comunicação efetiva em situações do dia a dia, desde pedidos simples até comandos de segurança. Por exemplo, pilotos de avião usam frequentemente o imperativo para garantir que as instruções sejam claras e seguidas rapidamente em caso de emergência. Além disso, compreender o imperativo ajuda na interpretação de manuais de instrução e receitas, que são frequentemente redigidos nesse modo verbal. Saber como usar e interpretar o imperativo pode ser crucial em muitas situações, tornando a comunicação mais direta e eficaz.

Desenvolvimento

Duração: (65 - 75 minutos)

A fase de Desenvolvimento é projetada para permitir que os alunos apliquem de forma prática e interativa o conhecimento prévio sobre o modo imperativo em inglês. As atividades propostas visam consolidar a compreensão dos alunos através de situações lúdicas, contextualizadas e desafiadoras, onde eles podem experimentar o uso do imperativo em contextos variados e relevantes. Esta abordagem não só reforça o aprendizado, como também promove habilidades de colaboração, comunicação e pensamento crítico.

Sugestões de Atividades

Recomenda-se que seja realizada apenas uma das atividades sugeridas

Atividade 1 - Comando na Cozinha

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Praticar o uso do imperativo em um contexto prático e divertido, reforçando a habilidade de compreensão e aplicação do modo imperativo em inglês.

- Descrição: Nesta atividade, os alunos serão divididos em grupos de até 5 pessoas e cada grupo representará uma equipe de chefs em um programa de culinária fictício. Eles receberão uma receita simples, como a de um bolo, que deve ser preparada seguindo instruções em modo imperativo. Cada membro do grupo terá que assumir um papel específico na cozinha (por exemplo, medir ingredientes, misturar, preparar a forma) e usar o imperativo para dar ordens aos outros membros do grupo.

- Instruções:

• Divida a classe em grupos de até 5 alunos.

• Distribua as tarefas de preparação do bolo para cada grupo, sendo uma tarefa por aluno.

• Cada aluno deve instruir os outros membros de seu grupo usando o modo imperativo.

• Os alunos devem seguir a receita e as ordens imperativas para preparar o bolo.

• Ao final, cada grupo apresentará seu bolo e explicará o uso do imperativo nas instruções dadas.

Atividade 2 - Missão de Resgate

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Desenvolver a capacidade de entender e seguir comandos em situações de emergência, enquanto reforça o uso do modo imperativo em inglês.

- Descrição: Os alunos serão organizados em grupos e cada grupo representará uma equipe de resgate em uma situação crítica. Eles receberão um conjunto de instruções em inglês que incluem comandos de emergência no modo imperativo. O desafio será decodificar as instruções e realizar as ações necessárias para 'salvar' um manequim em uma simulação de local de acidente no ambiente da sala de aula.

- Instruções:

• Organize os alunos em grupos de até 5.

• Distribua as instruções de resgate em modo imperativo para cada grupo.

• Prepare o 'cenário de acidente' na sala, com o manequim precisando de 'resgate'.

• Os alunos devem decodificar as instruções e realizar as ações necessárias para 'salvar' o manequim.

• Cada grupo deve preparar um breve relatório do que foi feito, usando o imperativo para descrever as ações tomadas.

Atividade 3 - Olimpíadas de Comandos

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Praticar o uso do imperativo em um contexto dinâmico e competitivo, melhorando a capacidade de dar e seguir instruções em inglês.

- Descrição: Transforme a sala de aula em uma arena esportiva onde cada grupo de alunos representa um time em uma modalidade esportiva. Eles usarão o imperativo para 'treinar' outros colegas que atuam como atletas, dando comandos que simulam um treino real. O objetivo é usar o imperativo de forma clara e eficaz para melhorar o desempenho dos 'atletas'.

- Instruções:

• Divida a classe em grupos e atribua a cada grupo um esporte diferente para 'treinar'.

• Os grupos devem planejar e praticar os comandos imperativos que serão usados no treino.

• Cada grupo executa seu 'treino' com outro grupo atuando como atletas, usando o imperativo para dar comandos.

• Após todos os times terem treinado, faça uma 'competição' onde cada atleta deve seguir os comandos imperativos de forma eficiente.

• Conclua com uma discussão sobre a eficácia dos comandos imperativos usados em cada esporte.

Retorno

Duração: (10 - 15 minutos)

A finalidade desta etapa de retorno é permitir que os alunos reflitam sobre o aprendizado prático e teórico do modo imperativo em inglês. Ao discutir em grupo, os alunos têm a oportunidade de verbalizar e compartilhar seu entendimento, o que ajuda na consolidação do conhecimento. Além disso, as questões-chave propostas visam aprofundar a compreensão dos alunos sobre a aplicabilidade do modo imperativo em diversas situações, promovendo uma reflexão crítica sobre seu uso e importância no dia a dia.

Discussão em Grupo

Para iniciar a discussão em grupo, o professor pode pedir que cada grupo compartilhe suas experiências principais durante as atividades. Sugira que discutam o que acharam mais desafiador e o que ajudou a melhorar sua compreensão e aplicação do modo imperativo. Encoraje os alunos a refletir sobre como as atividades práticas diferem do estudo teórico e como isso influencia seu aprendizado.

Perguntas Chave

1. Quais foram os maiores desafios ao usar o modo imperativo durante as atividades e como vocês os superaram?

2. Como o uso do modo imperativo pode ser aplicado em situações reais fora da sala de aula?

3. Existe alguma situação onde o uso do imperativo poderia ser mal interpretado e como isso poderia ser corrigido?

Conclusão

Duração: (5 - 10 minutos)

A finalidade da Conclusão é garantir que os alunos tenham uma compreensão clara e consolidada do conteúdo abordado durante a aula. Resumir os principais pontos ajuda a reforçar o aprendizado, enquanto a discussão sobre a conexão entre teoria e prática e a relevância do conteúdo no mundo real ajuda a aumentar a percepção da importância do que foi aprendido. Esta etapa também serve para esclarecer quaisquer dúvidas remanescentes e para reafirmar a aplicabilidade do conhecimento adquirido, encerrando a aula de forma satisfatória e informativa.

Resumo

Nesta conclusão, o professor deve resumir os principais pontos abordados sobre o modo imperativo em inglês, relembrando as formas de uso para expressar ordens, instruções, pedidos e aconselhamentos. Deve-se enfatizar como os alunos aplicaram esses conceitos nas atividades práticas e como isso contribuiu para a consolidação do aprendizado.

Conexão com a Teoria

A aula de hoje conectou teoria e prática de forma integral, permitindo que os alunos não só compreendessem a estrutura e a função do modo imperativo, mas também o aplicassem em contextos variados, desde a cozinha até situações de emergência simuladas. Essa abordagem prática ajudou a solidificar o conhecimento teórico através da experiência direta.

Fechamento

Finalmente, é crucial destacar a relevância do modo imperativo no dia a dia. A habilidade de expressar claramente ordens e instruções é essencial não apenas na comunicação pessoal, mas também em ambientes profissionais e acadêmicos. Compreender e utilizar o imperativo de forma eficaz aumenta a capacidade de interação e liderança em diversas situações cotidianas e de trabalho.