Plano de Aula | Metodologia Teachy | Algoritmos e Problemas: Médio

Objetivos

Duração: 10 - 15 minutos

A finalidade desta etapa é fornecer uma visão clara e direcionada sobre o que os alunos irão aprender e as habilidades que irão desenvolver durante a aula. Isso ajuda a estabelecer expectativas claras e motiva os alunos a se engajarem nas atividades práticas que serão realizadas.

Objetivos principais:

1. Compreender a estrutura básica de um algoritmo e sua importância na resolução de problemas.

2. Desenvolver habilidades na criação de fluxogramas para resolver problemas de lógica, como verificar se um número é par.

3. Aplicar conhecimentos de algoritmos e fluxogramas em atividades práticas com contextos reais e digitais.

Objetivos secundários:

1. Estimular o pensamento crítico e a resolução de problemas de forma estruturada.
2. Incorporar o uso de ferramentas digitais e tecnológicas para criar e testar algoritmos e fluxogramas.

Introdução

Duração: 10 - 15 minutos

A finalidade desta etapa é engajar os alunos logo no início da aula, conectando o tema com suas experiências pessoais e cotidianas. Isso não apenas desperta o interesse e a curiosidade, mas também prepara o terreno para uma discussão mais profunda e prática sobre algoritmos e problemas de lógica.

Aquecendo

🔍 Algoritmos estão presentes em quase todas as áreas da nossa vida digital moderna. Desde o algoritmo que decide o que aparece no feed das redes sociais até os que controlam semáforos em grandes cidades, eles são fundamentais. Para iniciar, peça aos alunos que usem seus celulares para buscar e compartilhar um fato interessante sobre algoritmos. Isso pode ser algo que eles aprenderam nas redes sociais, em notícias ou qualquer outra fonte digital.

Reflexões Iniciais

1. ❓ O que é um algoritmo e por que ele é importante?

2. ❓ Você já se deparou com algum algoritmo no seu dia a dia? Onde?

3. ❓ Como os algoritmos podem ajudar a resolver problemas de lógica?

4. ❓ O que você sabe sobre fluxogramas e como eles se relacionam com algoritmos?

5. ❓ Por que é importante saber se um número é par ou ímpar em problemas de lógica?

Desenvolvimento

Duração: 70 - 80 minutos

A finalidade desta etapa é proporcionar uma imersão prática e contextualizada no tema da aula, permitindo que os alunos apliquem conceitos teóricos em situações reais e digitais. Isso não apenas fortalece a aprendizagem, mas também desenvolve habilidades críticas de resolução de problemas e pensamento lógico, utilizando ferramentas tecnológicas e metodologias ativas.

Sugestões de Atividades

Recomenda-se que seja realizada apenas uma das atividades sugeridas

Atividade 1 - 🎮 Algoritmo do Influenciador Digital

> Duração: 60 - 70 minutos

- Objetivo: Desenvolver a capacidade de criar e representar algoritmos através de fluxogramas e compreender a aplicação prática de algoritmos em redes sociais.

- Descrição: Nesta atividade, os alunos criarão um algoritmo que simula o funcionamento do feed de uma rede social baseada em interação e engajamento, similar ao que um influenciador digital enfrentaria. Utilizando critérios como número de likes, comentários e compartilhamentos, os alunos deverão desenvolver um algoritmo e representá-lo através de um fluxograma digital.

- Instruções:

• Divida os alunos em grupos de até 5 pessoas.

• Peça que cada grupo escolha uma rede social popular (ex.: Instagram, TikTok, Twitter).

• Cada grupo deve listar os critérios que acreditam influenciar o algoritmo dessa rede social.

• Utilizem uma ferramenta digital como Lucidchart ou Canva para criar um fluxograma que representa como esses critérios se interrelacionam para mostrar ou ocultar postagens no feed.

• Os grupos devem testar seu algoritmo usando exemplos fictícios de postagens, ajustando o fluxograma conforme necessário.

• Encerre a atividade pedindo que cada grupo apresente seu fluxograma e explique o funcionamento do seu algoritmo.

Atividade 2 - 🔢 Gamificação de Números Pares e Ímpares

> Duração: 60 - 70 minutos

- Objetivo: Aplicar conhecimentos de algoritmos e programação de forma lúdica e prática, desenvolvendo habilidades de lógica e resolução de problemas.

- Descrição: Nesta atividade, os alunos irão criar um pequeno jogo digital usando uma plataforma de programação simples como Scratch ou Tynker, cujo objetivo é identificar se um número é par ou ímpar. O jogo deve incluir uma interface interativa onde o usuário insere um número e o algoritmo verifica e retorna se o número é par ou ímpar.

- Instruções:

• Divida os alunos em grupos de até 5 pessoas.

• Cada grupo deve acessar a plataforma de programação escolhida (Scratch ou Tynker).

• Os alunos devem definir o algoritmo que determina se um número é par ou ímpar, usando a operação de módulo.

• Criem a interface do jogo onde um usuário possa inserir um número.

• Programem o algoritmo no jogo para que ele verifique o número inserido e retorne se ele é par ou ímpar.

• Os grupos devem testar seus jogos e fazer ajustes conforme necessário.

• Encerre a atividade pedindo que cada grupo apresente seu jogo e explique o algoritmo utilizado.

Atividade 3 - 🚦 Algoritmo do Semáforo Inteligente

> Duração: 60 - 70 minutos

- Objetivo: Desenvolver habilidades na criação de algoritmos complexos aplicados a problemas do mundo real, utilizando tecnologia para modelar e testar soluções.

- Descrição: Nesta atividade, os alunos irão desenvolver um algoritmo que simula o funcionamento de um semáforo inteligente, utilizando sensores para otimizar o fluxo de trânsito. Eles deverão criar um fluxograma representando o processo de decisão, levando em consideração fatores como volume de tráfego em diferentes horários e a presença de pedestres.

- Instruções:

• Divida os alunos em grupos de até 5 pessoas.

• Cada grupo deve listar os fatores que um semáforo inteligente deve considerar (ex.: volume de tráfego, horário do dia, presença de pedestres).

• Os grupos devem usar uma ferramenta digital como Lucidchart ou Canva para criar um fluxograma que representa o algoritmo do semáforo inteligente.

• Simulem diferentes cenários de tráfego e ajustem o fluxograma conforme necessário.

• Cada grupo deve testar seus fluxogramas com exemplos fictícios para garantir que o algoritmo funcione corretamente.

• Encerre a atividade pedindo que cada grupo apresente seu fluxograma e explique como o algoritmo otimiza o fluxo de trânsito.

Retorno

Duração: 20 - 25 minutos

A finalidade desta etapa é consolidar o aprendizado e promover uma reflexão profunda sobre os algoritmos e fluxogramas criados. A discussão em grupo permite a troca de conhecimentos e experiências, enquanto o feedback 360° incentiva a autoavaliação e o desenvolvimento contínuo de habilidades interpessoais e colaborativas.

Discussão em Grupo

🗣️ Discussão em Grupo: Inicie a discussão pedindo que cada grupo compartilhe suas experiências e conclusões sobre as atividades realizadas. Utilize o seguinte roteiro para guiar a discussão:

1. Introdução: 'Vamos compartilhar o que cada grupo aprendeu com as atividades realizadas. Cada grupo terá 5 minutos para apresentar suas principais descobertas.'
2. Apresentação dos Grupos: 'Por favor, comecem compartilhando os fluxogramas e jogos criados, explicando brevemente como cada algoritmo foi desenvolvido e testado.'
3. Discussão Geral: 'Agora, vamos discutir coletivamente. Quais foram os maiores desafios enfrentados? Como vocês resolveram esses desafios? O que vocês aprenderam sobre a aplicação prática dos algoritmos no mundo real?'

Reflexões

1. 📚 Reflexão: 'Quais conhecimentos novos vocês adquiriram sobre algoritmos e fluxogramas durante as atividades?' 2. 🔍 Análise Crítica: 'Como a criação de fluxogramas ajudou a entender melhor a lógica por trás dos algoritmos?' 3. 🌐 Conexão com a Realidade: 'De que forma essas atividades e os algoritmos discutidos podem ser aplicados em outras áreas ou situações do dia a dia?'

Feedback 360°

💬 Feedback 360°: Instrua os alunos a praticar o feedback 360°, onde cada membro do grupo deve compartilhar feedbacks construtivos e respeitosos sobre os colegas. Oriente-os a seguir as seguintes diretrizes:

1. Feedback Positivo: Comece destacando um ponto forte do colega. ('Achei muito bom quando você...')
2. Feedback Construtivo: Sugira áreas para melhoria de forma respeitosa. ('Seria interessante explorar mais sobre...')
3. Conclusão: Finalize com uma visão positiva. ('No geral, gostei muito de como você...')

Conclusão

Duração: 10 - 15 minutos

🔍 Finalidade: Esta etapa é essencial para consolidar os conhecimentos adquiridos e conectar a teoria com a prática e a realidade cotidiana dos alunos. O resumo divertido reforça os principais conceitos, enquanto a ligação com o mundo atual mostra a relevância do tema. Refletir sobre as aplicações práticas dos algoritmos incentiva os alunos a verem a matemática como uma ferramenta poderosa e aplicável em suas vidas diárias.

Resumo

🎉 Resumo Divertido: Imagine que os algoritmos são como receitas de um bolo digital. Eles te dizem quando adicionar os ingredientes e quanto tempo deixar no forno. Hoje, descobrimos como essas receitas estão em tudo, desde o que aparece no seu feed no Instagram até como os semáforos decidem quando mudar de cor. Criar fluxogramas foi como desenhar um mapa do tesouro, onde cada passo leva a um novo desafio e solução. No final, até fizemos jogos e controlamos o trânsito com nossas mentes brilhantes! 🚀

No Mundo

🌐 No Mundo: Os algoritmos estão em todos os lugares, influenciando desde as suas postagens favoritas nas redes sociais até as operações de grandes empresas e sistemas de tráfego inteligentes nas cidades. Eles são a base da tecnologia moderna e entender como funcionam nos prepara para navegar e até criar nesse mundo digital.

Na Prática

📱 Aplicações: Saber como criar e entender algoritmos não é apenas para cientistas de computação. Eles ajudam a resolver problemas diários de forma eficiente, desde decidir a melhor rota para chegar à escola até otimizar seu tempo nos estudos. Em um mundo onde a tecnologia está em todo lugar, essas habilidades são superpoderes modernos!