Objetivos (5 - 10 minutos)

1. Compreender o conceito de juros simples: Os alunos devem ser capazes de entender o que são juros simples e como eles são calculados. Eles também devem ser capazes de distinguir entre juros simples e juros compostos.

2. Resolver problemas práticos envolvendo juros simples: Os alunos devem ser capazes de aplicar os conceitos de juros simples para resolver problemas práticos do dia a dia, como calcular o valor dos juros, o montante e o capital em uma situação específica.

3. Aplicar o conhecimento adquirido em situações reais: Os alunos devem ser capazes de aplicar o conhecimento adquirido sobre juros simples em situações reais, como empréstimos, financiamentos, aplicações financeiras, compras a prazo, etc.

   Objetivos secundários:

   • Estimular o pensamento crítico e analítico: Os alunos devem ser incentivados a pensar criticamente sobre as situações apresentadas e a analisar os resultados obtidos.

   • Promover a colaboração e a comunicação: Os alunos devem ser incentivados a trabalhar em grupos, discutir as soluções encontradas e apresentar seus resultados para a turma.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de conteúdos prévios: O professor começa a aula relembrando os conceitos de porcentagem e proporção, que são fundamentais para a compreensão de juros simples. Ele pode fazer isso através de uma breve revisão teórica ou através de problemas práticos que envolvam esses conceitos. Por exemplo, ele pode perguntar aos alunos o que significa dizer que algo aumentou em 10% e como eles calculam isso. (3 - 5 minutos)

2. Situações-problema: Em seguida, o professor apresenta duas situações-problema que envolvem juros simples. Na primeira, ele pode falar sobre um empréstimo que um amigo fez no banco e que precisa pagar em parcelas mensais. O professor pode perguntar aos alunos como eles calculam o valor dos juros e o montante total a ser pago. Na segunda situação, o professor pode falar sobre um investimento que uma pessoa fez em um fundo de renda fixa que paga juros simples e perguntar aos alunos como eles calculam o valor do resgate depois de um determinado período de tempo. (5 - 7 minutos)

3. Contextualização da importância do assunto: O professor então contextualiza a importância do assunto, explicando que o conhecimento sobre juros simples é essencial para lidar com situações financeiras do dia a dia, como empréstimos, financiamentos, aplicações financeiras, compras a prazo, etc. Ele pode dar exemplos concretos de como o conhecimento de juros simples pode ajudar a tomar decisões financeiras mais informadas. Por exemplo, ele pode falar sobre como calcular o valor dos juros em um empréstimo pode ajudar a escolher o empréstimo mais barato. (2 - 3 minutos)

4. Introdução do tópico e ganho de atenção: Finalmente, o professor introduz o tópico de juros simples, explicando que ele é um dos principais conceitos da matemática financeira. Para ganhar a atenção dos alunos, ele pode contar a história de como os juros surgiram na antiguidade e como eles foram usados ao longo da história para criar riqueza. Ele também pode falar sobre como os juros afetam a economia moderna e a vida das pessoas. (2 - 3 minutos)

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade "O Banco do Aprendizado" (10 - 15 minutos)

   • Criação do Banco do Aprendizado: O professor divide a turma em grupos de 4 ou 5 alunos. Cada grupo é designado como um "banco" e recebe uma certa quantia de "dinheiro do aprendizado" (notas de papel, por exemplo). Cada nota de dinheiro representa um valor preestabelecido de juros simples. O professor distribui notas de diferentes valores para cada grupo (por exemplo, uma nota de R$ 100,00, uma de R$ 200,00, uma de R$ 500,00, etc.), garantindo que a soma dos valores de todas as notas para cada grupo seja a mesma.

   • Cálculo de juros: O professor, então, apresenta aos grupos uma série de situações-problema que envolvem o cálculo de juros simples. Cada vez que um grupo resolve corretamente uma situação-problema, eles ganham uma nova nota de dinheiro do aprendizado (representando os juros que eles ganharam). Por outro lado, se o grupo não conseguir resolver corretamente a situação-problema, eles perdem uma nota de dinheiro do aprendizado.

   • Competição saudável: O professor pode transformar a atividade em uma competição saudável, premiando o grupo que tiver a maior quantidade de dinheiro do aprendizado no final da atividade.

   • Reflexão final: Após a atividade, o professor conduz uma discussão com a turma, perguntando sobre as estratégias usadas pelos grupos para resolver as situações-problema e as dificuldades encontradas. O objetivo é fazer os alunos refletirem sobre o processo de resolução de problemas e como eles podem aplicar o que aprenderam em situações reais.

2. Atividade "O Comerciante Inteligente" (10 - 15 minutos)

   • Criação do Comerciante Inteligente: O professor continua com a dinâmica de grupos, mas desta vez os alunos se tornam "comerciantes inteligentes". Cada grupo recebe uma "loja" (um pedaço de papel com diversos produtos e seus respectivos preços) e uma "calculadora financeira" (um modelo de calculadora de juros simples feito com papelão e papel).

   • Simulação de vendas a prazo: O professor, então, simula uma situação em que um cliente quer comprar um produto a prazo. O grupo deve calcular o valor dos juros e o valor total da compra utilizando a calculadora financeira. O objetivo é que os alunos percebam como os juros podem afetar o valor final da compra.

   • Simulação de investimentos: Em seguida, o professor simula uma situação em que o "comerciante inteligente" quer investir o dinheiro que ganhou com as vendas. Novamente, os alunos devem calcular o valor dos juros e o montante final utilizando a calculadora financeira.

   • Reflexão final: No final da atividade, o professor conduz uma discussão com a turma perguntando sobre as dificuldades encontradas e o que eles aprenderam com a atividade.

3. Atividade "O Desafio dos Juros Simples" (5 - 10 minutos)

   • Contextualização da atividade: O professor contextualiza a atividade explicando que os juros simples são amplamente utilizados no mundo real, principalmente em operações financeiras de curto prazo. Ele pode dar exemplos concretos de como os juros simples são usados em situações do dia a dia, como empréstimos, financiamentos, aplicações financeiras, compras a prazo, etc.

   • Desafio dos Juros Simples: O professor, então, apresenta aos alunos o "Desafio dos Juros Simples", que consiste em uma série de problemas envolvendo juros simples. Os alunos devem trabalhar em seus grupos para resolver os problemas. O professor circula pela sala, auxiliando os grupos que encontram dificuldades.

   • Apresentação dos resultados: Após o tempo estipulado para a atividade, cada grupo deve apresentar para a turma a solução de um dos problemas. Isso promove a colaboração e a comunicação entre os alunos.

   • Reflexão final: O professor finaliza a atividade conduzindo uma reflexão com a turma sobre o que eles aprenderam com o "Desafio dos Juros Simples".

Retorno (10 - 15 minutos)

1. Discussão em grupo (5 - 7 minutos)

   • O professor reúne todos os alunos e inicia uma discussão em grupo. Ele pede a cada grupo para compartilhar as soluções ou conclusões que encontraram durante as atividades. Cada grupo tem um máximo de 3 minutos para apresentar.

   • Durante as apresentações, o professor deve incentivar os alunos a explicar os passos que seguiram para chegar às suas soluções, destacando o uso de cálculos de juros simples. Ele também deve encorajar os outros alunos a fazerem perguntas e comentários, promovendo assim a interação e a troca de ideias entre os alunos.

2. Conexão com a teoria (3 - 5 minutos)

   • Após todas as apresentações, o professor deve fazer uma síntese das principais ideias e conceitos discutidos, relacionando-os com a teoria apresentada no início da aula. Ele pode, por exemplo, destacar como os alunos aplicaram os conceitos de juros simples para resolver os problemas propostos nas atividades.

   • O professor também pode identificar possíveis erros ou mal-entendidos que surgiram durante as discussões e esclarecê-los, reforçando a compreensão dos alunos sobre o tema.

3. Reflexão individual (2 - 3 minutos)

   • O professor pede aos alunos que, individualmente, reflitam sobre o que aprenderam na aula. Ele faz perguntas como: "Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?" e "Quais questões ainda não foram respondidas?".

   • Os alunos têm um minuto para pensar e organizar suas respostas. Depois, o professor pede a alguns voluntários que compartilhem suas reflexões com a turma. Isso não apenas ajuda o professor a avaliar o que os alunos aprenderam, mas também permite que os alunos percebam o que aprenderam e o que ainda precisam aprender.

4. Feedback e esclarecimento de dúvidas (2 - 3 minutos)

   • Finalmente, o professor pede aos alunos que expressem quaisquer dúvidas ou dificuldades que ainda tenham com o tópico. Ele garante que todas as perguntas sejam respondidas e que todos os mal-entendidos sejam esclarecidos.

   • O professor também aproveita esta oportunidade para dar feedback aos alunos sobre o seu desempenho durante a aula e para elogiar o esforço e a participação deles. Isso ajuda a motivar os alunos e a fortalecer a conexão entre o professor e a turma.

Conclusão (5 - 10 minutos)

1. Resumo e recapitulação (2 - 3 minutos)

   • O professor faz uma revisão dos principais pontos abordados durante a aula, recapitulando o conceito de juros simples, a diferença entre juros simples e juros compostos, e como calcular o valor dos juros, o montante e o capital em uma situação de juros simples.
   • Ele também relembra as habilidades práticas desenvolvidas, como a capacidade de resolver problemas envolvendo juros simples e a aplicação do conhecimento adquirido em situações reais.

2. Conexão entre teoria, prática e aplicações (1 - 2 minutos)

   • O professor reforça como a aula conectou a teoria dos juros simples com a prática, através das atividades "O Banco do Aprendizado", "O Comerciante Inteligente" e "O Desafio dos Juros Simples". Ele destaca como os alunos puderam experimentar na prática a aplicação dos conceitos aprendidos e como isso os ajudará a lidar com situações financeiras reais no futuro.

3. Materiais extras (1 - 2 minutos)

   • O professor sugere alguns materiais de estudo complementares para os alunos que desejam aprofundar ainda mais seus conhecimentos sobre juros simples. Ele pode recomendar livros, sites, vídeos ou aplicativos que tratem do tema de forma clara e didática.
   • Ele também pode incentivar os alunos a praticar mais resolvendo exercícios extras sobre o assunto, tanto os que ele mesmo pode disponibilizar, quanto os que podem ser encontrados em livros didáticos ou na internet.

4. Importância do assunto no dia a dia (1 - 2 minutos)

   • Por fim, o professor reforça a importância dos juros simples no dia a dia. Ele destaca como o conhecimento sobre juros simples é essencial para tomar decisões financeiras informadas, como ao escolher um empréstimo, fazer um investimento ou comprar algo a prazo.
   • O professor pode dar exemplos concretos de como os juros simples afetam a vida das pessoas, como ao explicar como o valor das parcelas de um financiamento é calculado, ou ao mostrar como os juros de uma aplicação financeira podem fazer o dinheiro render mais.