Objetivos (5 minutos)

1. Compreender o conceito de acento tônico e acento gráfico na língua portuguesa.
2. Identificar e diferenciar as palavras na língua portuguesa que apresentam acento tônico e acento gráfico.
3. Aplicar corretamente as regras de acentuação tônica e gráfica em palavras e textos.

Objetivos secundários:

• Desenvolver habilidades de análise e observação na identificação de acento tônico e gráfico.
• Estimular a prática de leitura e escrita como meios de aplicação dos conhecimentos adquiridos.
• Fomentar a conscientização da importância do acento tônico e gráfico para a correta pronúncia e compreensão de palavras e textos.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de Conteúdos Prévios:

   • O professor iniciará a aula relembrando conceitos básicos, tais como sílabas, tonicidade, e regras de acentuação.
   • Será feita uma breve revisão de palavras oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas, e a importância da sílaba tônica em cada uma delas.
   • O professor pode propor aos alunos alguns exercícios de fixação para relembrar esses conceitos.

2. Situações-Problema:

   • O professor apresentará duas situações-problema relacionadas ao tópico da aula. A primeira pode ser a leitura de um texto sem acentos, onde os alunos deverão identificar as palavras que necessitam de acento. A segunda pode ser a pronúncia de palavras sem acento, onde os alunos deverão identificar se a pronúncia está correta ou não.

3. Contextualização:

   • O professor explicará aos alunos que o acento tônico e gráfico são fundamentais para a correta pronúncia e compreensão das palavras na língua portuguesa.
   • Será destacada a importância de se conhecer e aplicar corretamente as regras de acentuação em diferentes contextos, como na escrita de textos, na leitura e na comunicação oral.

4. Ganhar a Atenção dos Alunos:

   • O professor pode iniciar a aula com uma curiosidade, como por exemplo, a origem do acento gráfico na língua portuguesa.
   • Outra estratégia é propor uma atividade lúdica, como um jogo de adivinhação, onde os alunos terão que adivinhar a palavra correta a partir de uma série de palavras sem acento.

Estas estratégias de Introdução visam despertar o interesse dos alunos pelo assunto, contextualizando-o e mostrando a sua aplicabilidade no dia a dia.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade de Correlação: "Acento Gráfico e Tônico no Palito"

   • O professor dividirá a classe em grupos de 4 ou 5 alunos. Cada grupo receberá um conjunto de palitos de sorvete e uma lista de palavras.
   • As palavras da lista serão classificadas em oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas, sem acento gráfico. As palavras serão escritas em palitos de sorvete, onde cada palito representará uma sílaba.
   • O desafio para os alunos será acentuar corretamente as palavras, inserindo os palitos que representam a sílaba tônica e o palito vermelho que representa o acento gráfico.
   • O professor circulará pela sala, auxiliando os grupos e esclarecendo dúvidas.
   • Ao final, cada grupo apresentará uma palavra acentuada e explicará por que a acentuou daquela maneira.

2. Atividade Prática: "A Cidade do Acento"

   • O professor apresentará aos alunos um mapa fictício de uma cidade. Cada localização na cidade representará uma palavra da língua portuguesa.
   • Os alunos, ainda em seus grupos, receberão uma lista de palavras sem acento gráfico, mas com a classificação de oxítona, paroxítona e proparoxítona.
   • O desafio será "colocar" as palavras no local correto do mapa, de acordo com a classificação e a acentuação tônica. Por exemplo, palavras oxítonas poderiam ser "colocadas" em uma praça, paroxítonas em uma rua e proparoxítonas em um edifício.
   • Os alunos terão que justificar a sua escolha de localização, explicando a classificação e a acentuação tônica de cada palavra.
   • O professor novamente circulará pela sala, auxiliando os grupos e esclarecendo dúvidas.
   • Ao final, cada grupo apresentará o seu mapa e explicará a escolha de localização das palavras.

3. Discussão em Grupo:

   • Após a realização das atividades práticas, o professor promoverá uma discussão em grupo para consolidar os conceitos aprendidos.
   • O professor fará perguntas direcionadas, como por exemplo: "O que acontece quando uma palavra é acentuada de forma errada?" ou "Qual a importância de conhecermos as regras de acentuação na nossa comunicação oral e escrita?".
   • Os alunos serão encorajados a compartilhar suas opiniões e experiências, promovendo um ambiente de aprendizado colaborativo.

Estas atividades de Desenvolvimento visam promover a compreensão e a aplicação prática dos conceitos de acento tônico e gráfico, de forma lúdica e contextualizada. Além disso, estimulam a colaboração e a discussão entre os alunos, fortalecendo o aprendizado coletivo.

Retorno (10 - 15 minutos)

1. Discussão em Grupo: "Acento Tônico e Gráfico na Prática"

   • O professor reunirá todos os alunos e promoverá uma discussão em grupo sobre as soluções ou conclusões encontradas por cada grupo durante as atividades práticas.
   • Cada grupo terá até 3 minutos para compartilhar suas respostas e explicar como chegaram a elas.
   • Durante as apresentações, o professor deve intervir, se necessário, para corrigir erros conceituais e reforçar os pontos importantes.
   • Os alunos serão incentivados a fazer perguntas e comentários, promovendo um debate saudável e enriquecedor.

2. Conexão com a Teoria: "Como as Atividades se Relacionam com a Teoria"

   • Após as apresentações dos grupos, o professor fará uma breve síntese das atividades realizadas, destacando como elas se conectam com a teoria apresentada no início da aula.
   • Será reforçado o conceito de acento tônico e gráfico, e como as palavras se dividem em oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas.
   • O professor pode usar exemplos das atividades realizadas para ilustrar a aplicação prática desses conceitos.

3. Reflexão Individual: "O que Aprendi Hoje"

   • O professor propõe que os alunos reflitam por um minuto sobre o que aprenderam na aula.
   • O professor pode fazer perguntas direcionadas, como: "Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?" e "Quais questões ainda não foram respondidas?".
   • Os alunos serão incentivados a anotar suas reflexões, que poderão ser usadas como base para a continuidade do estudo do tópico.

4. Feedback do Professor: "O Desempenho da Classe"

   • O professor dará um feedback geral sobre o desempenho da classe durante a aula, destacando pontos fortes e áreas que precisam de melhorias.
   • O professor pode elogiar a participação ativa dos alunos, a colaboração entre os grupos e a compreensão dos conceitos.
   • Além disso, o professor deve apontar os erros mais comuns identificados durante as atividades e reforçar a importância de praticar e revisar o conteúdo.

O Retorno é uma etapa crucial do plano de aula, pois permite que o professor avalie o nível de compreensão dos alunos e faça os ajustes necessários para as aulas futuras. Além disso, proporciona aos alunos a oportunidade de refletir sobre o que aprenderam e esclarecer quaisquer dúvidas que possam ter.

Conclusão (5 - 10 minutos)

1. Recapitulação dos Conteúdos:

   • O professor fará um resumo dos principais pontos abordados na aula, reforçando o conceito de acentuação tônica e gráfica, e a diferença entre palavras oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas.
   • Será relembrado o processo de acentuação de palavras, destacando as regras e exceções mais comuns.
   • O professor pode utilizar exemplos das atividades realizadas para ilustrar os conceitos.

2. Conexão entre Teoria, Prática e Aplicações:

   • O professor explicará como a aula conectou a teoria, a prática e as aplicações.
   • Será destacado como as atividades práticas permitiram aos alunos aplicar os conceitos teóricos de acento tônico e gráfico de forma lúdica e interativa.
   • O professor pode reforçar a importância da correta acentuação na comunicação oral e escrita, e como a compreensão dessas regras pode facilitar a leitura e a escrita.

3. Sugestões de Materiais Extras:

   • O professor fornecerá aos alunos sugestões de materiais extras para aprofundarem o estudo sobre acentuação tônica e gráfica.
   • Esses materiais podem incluir livros didáticos, sites educativos, vídeos explicativos, jogos de acentuação, entre outros.
   • O professor pode também indicar exercícios online ou em livro para que os alunos pratiquem o que aprenderam.

4. Importância do Assunto para o Dia a Dia:

   • Para concluir, o professor reforçará a importância do acento tônico e gráfico no dia a dia dos alunos.
   • Será destacado como o conhecimento dessas regras pode melhorar a comunicação oral e a escrita, evitando erros de pronúncia e a escrita inadequada de palavras.
   • O professor pode também mencionar a relevância da acentuação em provas e avaliações, e em situações cotidianas, como na leitura de textos, na escrita de e-mails e mensagens, entre outros.

A etapa de Conclusão tem como objetivo consolidar os conhecimentos adquiridos durante a aula, reforçar a conexão entre a teoria e a prática, e motivar os alunos a continuar estudando o tema. Além disso, permite que os alunos compreendam a relevância do assunto para o seu dia a dia, incentivando a aplicação dos conhecimentos adquiridos.