Objetivos (5 - 10 minutos)

1. Compreender o conceito de Acentuação: Ortoépia e Prosódia:

   • Os alunos devem entender o que é a acentuação ortoépica e prosódica, e como elas se aplicam na língua portuguesa.
   • Eles devem ser capazes de diferenciar claramente entre os dois conceitos, entendendo que a ortoépia se refere à pronúncia correta das palavras, enquanto a prosódia se refere à correta colocação do acento tônico.

2. Identificar e aplicar acentuação ortoépica e prosódica em palavras e frases:

   • Os alunos devem ser capazes de reconhecer palavras que requerem acentuação e aplicar acentos de acordo com as regras de ortoépia e prosódia.
   • Eles devem ser capazes de aplicar essas regras em frases, garantindo que a pronúncia e o acento tônico estejam corretos.

3. Desenvolver habilidades de leitura e audição críticas:

   • Ao praticar a acentuação ortoépica e prosódica, os alunos também estarão desenvolvendo habilidades de leitura e audição críticas.
   • Eles aprenderão a ouvir e ler atentamente, prestando atenção aos detalhes da pronúncia e do acento tônico.
   • Isso ajudará a melhorar sua compreensão geral da língua portuguesa e aprimorar suas habilidades de comunicação.

Objetivos secundários:

• Promover a participação ativa dos alunos: O professor deve incentivar a participação ativa dos alunos, fazendo perguntas, incentivando discussões e realizando atividades práticas para garantir que os alunos estejam engajados no processo de aprendizagem.
• Facilitar a aprendizagem autônoma: Ao final da aula, os alunos devem ser capazes de aplicar os conceitos aprendidos de forma autônoma, tanto na prática quanto na revisão de conteúdos.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de conteúdo anterior: O professor inicia a aula fazendo uma breve revisão sobre acentuação gráfica, reforçando as regras gerais de acentuação e os diferentes tipos de acento. Isso é importante para que os alunos possam compreender melhor os novos conceitos que serão apresentados. (2 - 3 minutos)

2. Situação-problema 1: O professor apresenta aos alunos um pequeno trecho de um poema e pede para que eles identifiquem as palavras que possuem acento. Após a identificação, pergunta se a colocação do acento tônico está correta. (2 - 3 minutos)

3. Contextualização da importância do assunto: O professor explica que a acentuação ortoépica e prosódica são fundamentais para a correta pronúncia das palavras na língua portuguesa. Ele exemplifica com situações do cotidiano onde a má pronúncia ou acentuação incorreta podem gerar mal-entendidos ou dificuldades de comunicação. (2 - 3 minutos)

4. Situação-problema 2: O professor propõe aos alunos um jogo de palavras. Ele apresenta um conjunto de palavras sem acento e pede para que os alunos identifiquem o acento tônico de cada uma delas. Em seguida, o professor lê as palavras em voz alta, e os alunos devem verificar se a pronúncia está correta. (2 - 3 minutos)

5. Introdução ao tópico da aula: O professor introduz o tópico da aula, explicando que acentuação ortoépica se refere à pronúncia correta das palavras, enquanto a prosódia se refere à correta colocação do acento tônico. Ele reforça a importância desses conceitos na língua portuguesa e na comunicação eficaz. (1 - 2 minutos)

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Teoria - Acentuação ortoépica e prosódica (10 - 12 minutos):

   • O professor explica de forma detalhada o que é a acentuação ortoépica e prosódica, fazendo a distinção entre os dois conceitos.
   • Ele apresenta a acentuação ortoépica como a pronúncia correta das palavras, e a prosódica como a correta colocação do acento tônico.
   • O professor esclarece que, na acentuação ortoépica, a ênfase está na pronúncia, enquanto que na prosódia, a ênfase está na colocação correta do acento tônico.
   • Ele exemplifica cada conceito com palavras e frases, garantindo que os alunos compreendam claramente a diferença entre os dois.

2. Atividade 1 - O Jogo da Pronúncia (5 - 7 minutos):

   • O professor propõe um jogo de palavras onde os alunos devem identificar o acento tônico e pronunciar corretamente as palavras.
   • Ele apresenta uma lista de palavras sem acento e os alunos devem identificar o acento tônico.
   • Em seguida, o professor lê as palavras em voz alta, e os alunos devem verificar se a pronúncia está correta.
   • O professor circula pela sala, observando e orientando os alunos conforme necessário.

3. Atividade 2 - Praticando a Acentuação (5 - 7 minutos):

   • O professor distribui uma lista de palavras e frases que requerem acentuação.
   • Os alunos devem identificar o tipo de acentuação (ortoépica ou prosódica) e aplicá-la corretamente.
   • O professor circula pela sala, oferecendo orientação e feedback conforme necessário.

4. Teoria - Aplicação da Acentuação (2 - 3 minutos):

   • O professor reforça a importância da acentuação ortoépica e prosódica na comunicação eficaz.
   • Ele explica que a má acentuação ou pronúncia incorreta de palavras pode levar a mal-entendidos e dificuldades de comunicação.
   • O professor reforça que, ao dominar esses conceitos, os alunos serão capazes de melhorar sua pronúncia e comunicação em português.

5. Atividade 3 - Criação de Frases (3 - 4 minutos):

   • Para consolidar o aprendizado, o professor propõe que os alunos criem suas próprias frases, aplicando a acentuação ortoépica e prosódica.
   • Os alunos são incentivados a serem criativos e a usarem palavras que eles acham difíceis de pronunciar ou acentuar corretamente.
   • O professor circula pela sala, oferecendo feedback e orientação conforme necessário.

Retorno (10 - 15 minutos)

1. Discussão em grupo (5 - 7 minutos):

   • O professor pede a alguns alunos para compartilharem as frases que criaram durante a atividade de criação de frases.
   • Ele incentiva os demais alunos a observarem a acentuação e a pronúncia das palavras nas frases compartilhadas, reforçando a aplicação prática dos conceitos aprendidos.
   • O professor pode também aproveitar essa oportunidade para corrigir possíveis erros de acentuação ou pronúncia, reforçando o aprendizado.
   • Ele também pode pedir para os alunos comentarem sobre suas experiências durante as atividades, quais palavras foram mais difíceis de acentuar ou pronunciar corretamente, e como eles lidaram com essas dificuldades.

2. Conexão com o mundo real (3 - 5 minutos):

   • O professor propõe uma discussão sobre a importância da acentuação ortoépica e prosódica no dia a dia, em diferentes contextos, como no trabalho, na escola, em conversas com amigos e familiares, na leitura de livros, etc.
   • Ele pode pedir para os alunos compartilharem situações em que a má acentuação ou pronúncia incorreta de palavras causou mal-entendidos ou dificuldades de comunicação.
   • O professor pode também apresentar exemplos de como a acentuação e a pronúncia corretas podem fazer a diferença na comunicação, ajudando a transmitir a mensagem de forma clara e eficaz.

3. Reflexão individual (2 - 3 minutos):

   • O professor propõe que os alunos façam uma breve reflexão sobre o que aprenderam na aula.
   • Ele pode fazer perguntas como:
     1. Qual foi o conceito mais importante aprendido hoje?
     2. Quais questões ainda não foram respondidas?
   • O professor pode pedir para os alunos anotarem suas respostas, que podem ser utilizadas na próxima aula para revisar o conteúdo ou esclarecer dúvidas remanescentes.

4. Feedback e Encerramento (1 - 2 minutos):

   • O professor finaliza a aula pedindo feedback aos alunos sobre a aula, sobre o entendimento do conteúdo e sobre as atividades realizadas.
   • Ele reforça a importância de dominar a acentuação ortoépica e prosódica para uma comunicação eficaz em português.
   • O professor também pode fazer um breve resumo dos principais pontos abordados na aula e apresentar um preview do que será aprendido na próxima aula.

Conclusão (5 - 10 minutos)

1. Resumo dos conteúdos (2 - 3 minutos):

   • O professor recapitula os principais pontos abordados na aula, reforçando o conceito de acentuação ortoépica e prosódica.
   • Ele ressalta as diferenças entre os dois conceitos, destacando a importância de cada um na língua portuguesa.
   • O professor reforça as regras de acentuação e a importância de prestar atenção à pronúncia e ao acento tônico.

2. Conexão da teoria, prática e aplicações (2 - 3 minutos):

   • O professor explica como a aula conectou a teoria (conceitos de acentuação ortoépica e prosódica), a prática (as várias atividades realizadas em sala de aula) e as aplicações (a importância da acentuação correta na comunicação eficaz).
   • Ele enfatiza que a aula permitiu aos alunos não apenas aprender a teoria, mas também aplicá-la na prática, melhorando suas habilidades de pronúncia e acentuação.

3. Materiais extras (1 - 2 minutos):

   • O professor sugere alguns materiais extras para os alunos que desejam aprofundar seus conhecimentos sobre acentuação ortoépica e prosódica.
   • Ele pode recomendar livros, sites, vídeos educativos, jogos online e aplicativos de aprendizado de idiomas que se concentrem nesses conceitos.

4. Importância do conteúdo para o dia a dia (1 - 2 minutos):

   • Para concluir, o professor ressalta a importância da acentuação ortoépica e prosódica no dia a dia dos alunos.
   • Ele reforça que, ao dominar esses conceitos, os alunos serão capazes de melhorar sua pronúncia e comunicação em português, evitando mal-entendidos e dificuldades de comunicação.
   • O professor encoraja os alunos a praticarem a acentuação e a pronúncia corretas em suas conversas diárias, leituras e escritas, para que possam internalizar esses conceitos e aplicá-los de forma natural e eficaz.