Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Desenvolver a leitura crítica: O professor deve incentivar os alunos a não apenas lerem, mas a compreenderem e interpretarem textos de maneira crítica. Para isso, os alunos serão incentivados a fazer perguntas sobre o conteúdo, a identificar e analisar o uso de figuras de linguagem, e a extrair significados implícitos.

2. Promover a produção textual: Aumentar a capacidade dos alunos de produzir textos de qualidade. O professor deve orientar os alunos na organização de suas ideias, no uso adequado da linguagem escrita, e na estruturação de um texto coerente e coeso.

3. Estimular a leitura autônoma: Incentivar os alunos a lerem textos variados por conta própria, para além do que é solicitado nas aulas. O professor deve orientar os alunos na escolha de leituras adequadas aos seus interesses e níveis de habilidade, e incentivá-los a compartilharem suas experiências de leitura.

Objetivos secundários:

• Melhorar a fluência na leitura: Além de compreender o texto, o professor deve trabalhar para melhorar a fluência na leitura dos alunos, isto é, a velocidade e a precisão com que eles leem.

• Incentivar a escrita criativa: O professor deve estimular os alunos a desenvolverem a escrita criativa, através de atividades lúdicas e desafiadoras.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de conteúdos prévios: O professor começa a aula revisando os conceitos de leitura e interpretação de textos que foram abordados anteriormente. Isso pode ser feito através de perguntas direcionadas aos alunos, solicitando exemplos de textos que eles já leram e discutindo as diferentes maneiras de interpretar esses textos. (3 - 5 minutos)

2. Situações-problema: O professor propõe duas situações problemáticas que envolvem a leitura e a produção textual. A primeira pode ser um texto curto e complexo, como um poema ou um trecho de uma obra de ficção, e os alunos devem discutir em grupos como eles interpretariam esse texto. A segunda situação pode ser a necessidade de escrever um pequeno texto sobre um tema específico, e os alunos devem pensar em como estruturariam esse texto. (5 - 7 minutos)

3. Contextualização: O professor explica a importância da leitura e da produção textual no dia a dia, destacando situações reais em que essas habilidades são necessárias, como a leitura de um contrato, a interpretação de um manual de instruções, ou a escrita de um e-mail profissional. Além disso, o professor pode mencionar como a leitura e a escrita são habilidades valorizadas no mercado de trabalho e na vida acadêmica. (2 - 3 minutos)

4. Ganhar a atenção dos alunos: Para despertar o interesse dos alunos, o professor pode contar uma curiosidade sobre a origem das palavras ou sobre a vida de um escritor famoso. Além disso, o professor pode compartilhar a notícia de algum livro ou filme que esteja fazendo sucesso, e perguntar aos alunos se eles já leram o livro ou se estão interessados em lê-lo. (2 - 3 minutos)

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade "Adivinhe o Livro" (5 - 7 minutos): O professor divide a turma em grupos de até 5 alunos. Cada grupo recebe uma caixa contendo pequenos objetos ou pistas relacionadas a um livro conhecido. A tarefa dos alunos é, utilizando-se apenas dos objetos e pistas, tentar adivinhar qual é o livro. Após todos os grupos terem adivinhado, o professor revela o título do livro e propõe uma discussão sobre o que os alunos acham que pode estar escrito no livro, a partir dos objetos e pistas que eles viram. Esta atividade tem como objetivo incentivar a leitura crítica, a interpretação de pistas e a produção de hipóteses.

   Passo a passo da atividade:

   • O professor prepara as caixas com os objetos e pistas, garantindo que sejam suficientemente sugestivos, mas que não revelem imediatamente o título do livro.
   • Os grupos recebem as caixas e começam a discutir sobre qual livro pode ser a partir dos objetos e pistas.
   • Cada grupo apresenta sua hipótese para a turma.
   • O professor revela o título do livro e inicia a discussão sobre o conteúdo do livro.

2. Atividade "Escritores por um dia" (10 - 12 minutos): Ainda em grupos, os alunos recebem a tarefa de criar um pequeno conto ou poema, utilizando um conjunto de palavras pré-determinadas pelo professor. O professor deve selecionar palavras que possam gerar diferentes interpretações e que estimulem a criatividade dos alunos. Após a produção do texto, cada grupo deve realizar a leitura do seu conto ou poema para a turma. Esta atividade visa aprimorar a produção textual, a leitura fluente e a interpretação de textos.

   Passo a passo da atividade:

   • O professor distribui as palavras para cada grupo.
   • Os alunos, em grupo, utilizam as palavras para criar um texto (conto ou poema) curto.
   • Cada grupo apresenta seu texto para a turma, realizando a leitura de forma fluente e expressiva.
   • Após cada apresentação, a turma tem a oportunidade de fazer comentários e perguntas sobre o texto apresentado.

3. Atividade "Dramatização Literária" (5 - 6 minutos): Para finalizar o Desenvolvimento da aula, os grupos são desafiados a criar uma pequena cena baseada em um trecho de um livro de literatura. O trecho deve ser escolhido pelo professor e deve conter elementos que permitam aos alunos criarem uma pequena dramatização. Esta atividade tem como objetivo estimular a interpretação de textos, a criatividade e o trabalho em equipe.

   Passo a passo da atividade:

   • O professor escolhe um trecho de um livro de literatura que seja adequado para a dramatização.
   • Os grupos recebem o trecho e têm um tempo para planejar e ensaiar a dramatização.
   • Cada grupo apresenta sua dramatização para a turma.
   • Após cada apresentação, a turma tem a oportunidade de fazer comentários e perguntas sobre a dramatização.

Retorno (8 - 10 minutos)

1. Discussão em grupo (3 - 4 minutos): O professor reúne todos os alunos e propõe uma discussão sobre as soluções ou conclusões encontradas por cada grupo durante as atividades. Cada grupo pode compartilhar suas ideias, dificuldades e estratégias utilizadas. O professor deve garantir que todos os alunos tenham a oportunidade de falar e que a discussão seja respeitosa e construtiva.

   Passo a passo da atividade:

   • O professor chama cada grupo para compartilhar suas conclusões ou soluções.
   • Os alunos compartilham suas ideias, dificuldades e estratégias utilizadas.
   • O professor faz perguntas para aprofundar a discussão e para garantir que todos os alunos estão compreendendo.

2. Conexão com a teoria (2 - 3 minutos): Após a discussão, o professor faz uma revisão das principais ideias discutidas, destacando como elas se relacionam com os conceitos teóricos apresentados no início da aula. O professor pode, por exemplo, perguntar aos alunos como eles aplicaram a leitura crítica e a produção textual durante as atividades, e como eles usaram a teoria para resolver os problemas propostos.

   Passo a passo da atividade:

   • O professor revisa as principais ideias discutidas durante a atividade.
   • O professor pergunta aos alunos como eles aplicaram a teoria durante as atividades.
   • O professor destaca a importância da teoria para a resolução dos problemas.

3. Reflexão individual (2 - 3 minutos): Para finalizar, o professor propõe que os alunos reflitam individualmente sobre o que aprenderam na aula. O professor pode fazer perguntas como: "Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?" e "Quais questões ainda não foram respondidas?". O objetivo é incentivar os alunos a pensarem sobre o seu próprio processo de aprendizagem e a identificarem áreas que precisam de mais prática ou estudo.

   Passo a passo da atividade:

   • O professor faz as perguntas de reflexão.
   • Os alunos têm um tempo para pensar e anotar suas respostas.
   • O professor encoraja os alunos a compartilharem suas reflexões, se desejarem.

4. Feedback do professor (1 minuto): O professor encerra a aula com um breve feedback, destacando os pontos positivos do desempenho da turma e sugerindo áreas que podem ser melhoradas. O professor também pode dar orientações sobre o que os alunos podem fazer para aprofundar seu aprendizado fora da sala de aula.

   Passo a passo da atividade:

   • O professor dá um feedback geral sobre a aula.
   • O professor sugere atividades ou leituras adicionais para os alunos que desejam aprofundar seu aprendizado.
   • O professor encoraja os alunos a continuarem praticando e estudando o tema da aula.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo dos Conteúdos (2 - 3 minutos): O professor deve fazer um resumo dos principais conteúdos abordados durante a aula, relembrando a importância da leitura crítica e da produção textual. Ele pode reforçar os conceitos principais, como a interpretação de textos, a fluência na leitura, a escrita criativa, entre outros. Além disso, o professor deve destacar como as atividades práticas ajudaram a reforçar esses conceitos.

   Passo a passo da atividade:

   • O professor faz um resumo dos principais conteúdos abordados durante a aula.
   • O professor reforça os conceitos principais e destaca como as atividades práticas ajudaram a reforçar esses conceitos.

2. Conexão entre Teoria, Prática e Aplicações (1 - 2 minutos): O professor deve explicar como a aula conectou a teoria, a prática e as aplicações. Ele pode, por exemplo, mencionar como a leitura crítica e a produção textual são habilidades que os alunos irão utilizar não apenas na disciplina de Português, mas em todas as áreas do conhecimento e em suas vidas pessoais e profissionais. O professor deve enfatizar que a prática é fundamental para o Desenvolvimento dessas habilidades.

   Passo a passo da atividade:

   • O professor explica como a aula conectou a teoria, a prática e as aplicações.
   • O professor enfatiza a importância da prática para o Desenvolvimento das habilidades de leitura crítica e produção textual.

3. Materiais Complementares (1 minuto): O professor deve sugerir alguns materiais de estudo complementares para os alunos que desejam aprofundar seus conhecimentos. Esses materiais podem incluir livros, artigos, sites, vídeos e exercícios online. O professor deve ressaltar que a leitura e a prática são essenciais para o aprimoramento das habilidades de leitura crítica e produção textual.

   Passo a passo da atividade:

   • O professor sugere alguns materiais de estudo complementares, enfatizando a importância da leitura e da prática.

4. Aplicação no Dia a Dia (1 - 2 minutos): Finalmente, o professor deve explicar como as habilidades desenvolvidas na aula podem ser aplicadas no dia a dia dos alunos. Ele pode, por exemplo, mencionar que a leitura crítica e a produção textual são habilidades úteis para a interpretação de notícias, a escrita de e-mails, a leitura de livros e a realização de provas. O professor deve reforçar que essas habilidades não são úteis apenas no âmbito acadêmico, mas também na vida pessoal e profissional.

   Passo a passo da atividade:

   • O professor explica como as habilidades desenvolvidas na aula podem ser aplicadas no dia a dia dos alunos.
   • O professor reforça que essas habilidades são úteis não apenas no âmbito acadêmico, mas também na vida pessoal e profissional.