Objetivos (5 minutos)

1. Objetivo Principal:

   • Compreender o contexto histórico e cultural em que se desenvolveram o trovadorismo e o humanismo, e como esses movimentos influenciaram a literatura medieval.

2. Objetivos Secundários:

   • Analisar as principais características do trovadorismo, como a lírica, a temática e o uso da poesia para expressar os sentimentos.
   • Entender a transição do trovadorismo para o humanismo, destacando as mudanças nos temas e estilos literários.
   • Identificar a importância desses movimentos na formação da literatura portuguesa e brasileira.

3. Objetivos Complementares:

   • Relacionar o contexto sociopolítico da época com a produção literária dos trovadores e humanistas.
   • Comparar as diferenças e semelhanças entre o trovadorismo e o humanismo, tanto em termos de estilo literário quanto de visão de mundo.
   • Desenvolver habilidades de análise crítica ao interpretar textos literários desses movimentos.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de Conteúdos Anteriores (3 - 5 minutos):

   • O professor deve começar relembrando os alunos sobre o conceito de movimentos literários, ressaltando a importância de entender o contexto histórico e cultural em que eles se desenvolvem.
   • Além disso, é necessário revisar brevemente os principais movimentos literários estudados até o momento, para que os alunos possam fazer conexões e comparações ao longo da aula.

2. Situações-Problema (3 - 5 minutos):

   • O professor pode propor duas situações que estimulem o pensamento crítico dos alunos e os preparem para o conteúdo da aula:
     • "Imagine que você é um trovador vivendo na Idade Média. Como você usaria a poesia para expressar seus sentimentos e experiências?"
     • "Agora, imagine que você é um poeta humanista, vivendo na Renascença. Quais seriam os temas e ideias que você gostaria de explorar em suas poesias, e como isso se diferenciaria do trovadorismo?"

3. Contextualização (2 - 3 minutos):

   • O professor deve enfatizar a importância de entender o trovadorismo e o humanismo para a literatura portuguesa e brasileira, destacando como esses movimentos influenciaram a forma como escrevemos e interpretamos a literatura até hoje.

4. Introdução ao Tópico (2 - 3 minutos):

   • Para ganhar a atenção dos alunos, o professor pode começar contando duas curiosidades sobre o trovadorismo e o humanismo:
     • Curiosidade 1: "Vocês sabiam que o trovadorismo foi o primeiro movimento literário da Idade Média a usar a língua vernácula, ou seja, a língua falada pelo povo, ao invés do latim, a língua da igreja e da nobreza?"
     • Curiosidade 2: "E que o humanismo, além de ser um movimento literário, também foi um movimento cultural e intelectual que promoveu a valorização do ser humano, a retomada dos estudos clássicos e a crítica à igreja católica?"

5. Objetivos da Aula (1 - 2 minutos):

   • O professor deve, por fim, apresentar os Objetivos da aula, que incluem compreender o contexto histórico e cultural dos movimentos, analisar suas características, e identificar sua importância para a literatura portuguesa e brasileira.
   • É importante que os alunos entendam o que se espera deles ao final da aula e como o conhecimento adquirido será útil para suas futuras leituras e estudos.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Teoria: Trovadorismo (10 - 12 minutos)

   1.1. Definição (1 - 2 minutos)

   • O professor deve iniciar a explanação sobre o trovadorismo, definindo-o como o primeiro movimento literário da Idade Média que utilizou a língua vulgar, ou seja, a língua falada pelo povo, em suas produções, em contraposição ao latim, que era a língua oficial da igreja e da nobreza.

   1.2. Contexto Histórico e Cultural (2 - 3 minutos)

   • O professor deve explicar que o trovadorismo surge no século XII, período de grande expansão urbana e mercantil na Europa, e que foi fortemente influenciado pela cultura dos povos árabes e pelos ideais do amor cortês.

   1.3. Características (3 - 4 minutos)

   • O professor deve apresentar as principais características do trovadorismo, como a lírica, a temática do amor cortês, a expressão dos sentimentos e a musicalidade dos poemas, que eram geralmente acompanhados por instrumentos musicais.

   1.4. Principais Autores e Obras (1 - 2 minutos)

   • O professor deve mencionar alguns dos principais trovadores, como Dom Dinis, D. Pedro, D. Dinis e D. Afonso X, e suas obras mais conhecidas, como as Cantigas de Amor e as Cantigas de Amigo.

2. Teoria: Humanismo (10 - 12 minutos)

   2.1. Definição (1 - 2 minutos)

   • O professor deve introduzir o humanismo como um movimento cultural e intelectual que surgiu na Europa durante a Renascença, em oposição ao pensamento medieval, que era fortemente influenciado pela Igreja.

   2.2. Contexto Histórico e Cultural (2 - 3 minutos)

   • O professor deve explicar que o humanismo se desenvolveu a partir do século XV, em um contexto de renovação cultural, expansão marítima e descobrimentos científicos.

   2.3. Características (3 - 4 minutos)

   • O professor deve apresentar as principais características do humanismo, como a valorização do ser humano, a retomada dos estudos clássicos, a crítica à igreja católica e a defesa do livre-pensamento.

   2.4. Principais Autores e Obras (1 - 2 minutos)

   • O professor deve mencionar alguns dos principais humanistas, como Gil Vicente, Luís de Camões e Bernardim Ribeiro, e suas obras mais conhecidas, como "Auto da Barca do Inferno", "Os Lusíadas" e "Menina e Moça".

3. Comparação entre Trovadorismo e Humanismo (5 - 6 minutos)

   3.1. Diferenças e Semelhanças (3 - 4 minutos)

   • O professor deve destacar as principais diferenças e semelhanças entre o trovadorismo e o humanismo, tanto em termos de estilo literário quanto de visão de mundo.

   3.2. Transição do Trovadorismo para o Humanismo (2 - 3 minutos)

   • O professor deve explicar como o humanismo foi se consolidando e substituindo o trovadorismo ao longo do tempo, refletindo as mudanças sociais, culturais e políticas da época.

4. Atividade Interativa (5 - 7 minutos)

   • Após a exposição da teoria, o professor deve propor aos alunos a leitura e análise de um poema trovadoresco e um poema humanista, para que eles possam identificar as características de cada movimento e a transição entre eles.
   • O professor deve orientar os alunos na interpretação dos textos, incentivando a discussão e o questionamento, e fornecendo feedbacks e esclarecimentos quando necessário.

Retorno (10 - 15 minutos)

1. Revisão dos Conceitos Chave (3 - 5 minutos)

   • O professor deve iniciar esta etapa reiterando os conceitos chave abordados na aula, tais como as características do trovadorismo e do humanismo, o contexto histórico e cultural em que esses movimentos se desenvolveram, e sua importância para a literatura portuguesa e brasileira.
   • Essa revisão pode ser feita de forma interativa, com o professor perguntando aos alunos o que eles lembram sobre cada tópico e incentivando a participação ativa de todos.

2. Conexão com a Prática (2 - 3 minutos)

   • O professor deve então conectar a teoria apresentada com a prática realizada. Ele pode, por exemplo, perguntar aos alunos como eles aplicariam o que aprenderam ao analisar outros textos literários, ou como eles poderiam usar o conhecimento adquirido para escrever seus próprios poemas.
   • Além disso, o professor pode pedir aos alunos para compartilhar suas reflexões sobre as situações-problema apresentadas no início da aula, e discutir como o conhecimento adquirido poderia ajudá-los a responder a essas questões.

3. Reflexão sobre o Aprendizado (3 - 5 minutos)

   • O professor deve então propor um momento de reflexão, no qual os alunos terão a oportunidade de pensar sobre o que aprenderam.
   • O professor pode fazer perguntas como: "Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?", "Quais questões ainda não foram respondidas?" e "Como você poderia aplicar o que aprendeu nesta aula em sua vida cotidiana?".
   • Os alunos devem ser incentivados a compartilhar suas respostas e a ouvir as ideias dos colegas, promovendo assim a construção coletiva do conhecimento.

4. Feedback do Professor (2 - 3 minutos)

   • Por fim, o professor deve fornecer feedback aos alunos sobre seu desempenho durante a aula. Ele pode elogiar a participação ativa, a curiosidade e o esforço dos alunos, e oferecer sugestões de melhoria para futuras aulas.
   • É importante que o professor se mostre aberto ao feedback dos alunos, e que esteja disposto a ajustar sua abordagem de ensino de acordo com as necessidades e expectativas da turma.

5. Encerramento da Aula (1 minuto)

   • O professor deve encerrar a aula ressaltando a importância do trovadorismo e do humanismo para a literatura, e incentivando os alunos a continuarem explorando esses movimentos em seus estudos.
   • Ele pode sugerir leituras complementares, filmes, músicas ou exposições que possam enriquecer o entendimento dos alunos sobre o tema, e lembrá-los do próximo tópico a ser estudado.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo da Aula (2 - 3 minutos)

   • O professor deve começar a Conclusão fazendo um breve resumo dos principais pontos abordados na aula. Ele deve relembrar os alunos sobre as características do trovadorismo e do humanismo, o contexto histórico e cultural em que se desenvolveram, e a transição entre esses dois movimentos.
   • É importante que o professor destaque como esses movimentos influenciaram a literatura portuguesa e brasileira, e como eles ainda são relevantes para a nossa compreensão e apreciação da literatura atual.

2. Conexão Teoria-Prática (1 - 2 minutos)

   • O professor deve então reforçar a conexão entre a teoria apresentada e as atividades práticas realizadas. Ele pode, por exemplo, destacar como a análise dos poemas permitiu aos alunos compreender de forma concreta as características do trovadorismo e do humanismo.
   • Além disso, o professor deve enfatizar como o conhecimento adquirido nesta aula pode ser aplicado na leitura e interpretação de outros textos literários, e como ele pode contribuir para o Desenvolvimento das habilidades de análise crítica e expressão criativa dos alunos.

3. Materiais Extras (1 - 2 minutos)

   • O professor deve sugerir materiais extras para os alunos que desejam aprofundar seus conhecimentos sobre o trovadorismo e o humanismo. Esses materiais podem incluir obras literárias, estudos acadêmicos, documentários, filmes, músicas e exposições.
   • É importante que o professor forneça uma breve descrição de cada material e explique como ele pode complementar o entendimento dos alunos sobre o tema.

4. Importância do Tema (1 minuto)

   • Por fim, o professor deve ressaltar a importância do trovadorismo e do humanismo para a vida cotidiana dos alunos. Ele pode, por exemplo, mencionar como a valorização do amor e dos sentimentos expressa pelo trovadorismo ainda se reflete na nossa cultura, ou como o espírito crítico e humanista do Renascimento ainda é relevante para a nossa compreensão do mundo.
   • Além disso, o professor deve enfatizar como o conhecimento adquirido nesta aula pode contribuir para a formação de cidadãos mais conscientes, críticos e criativos, capazes de compreender e apreciar a diversidade cultural e literária do mundo.