Plano de Aula | Metodologia Socioemocional | Noções de Classicismo e Barroco

Objetivos

Duração: 10 a 15 minutos

A finalidade desta etapa é introduzir os alunos ao tema da aula, delineando os principais objetivos a serem alcançados. Ao mesmo tempo, busca-se despertar o interesse e a curiosidade dos alunos, preparando-os emocionalmente para o aprendizado ao reconhecer e entender suas próprias emoções e as dos colegas em relação ao conteúdo a ser abordado.

Objetivos Principais

1. Reconhecer e diferenciar as características dos movimentos literários Classicismo e Barroco.

2. Desenvolver a habilidade de identificar as emoções associadas ao estudo dos movimentos literários Classicismo e Barroco e compreender suas causas e consequências.

Introdução

Duração: 15 a 20 minutos

Atividade de Aquecimento Emocional

Meditação Guiada para Concentração

A atividade de aquecimento emocional escolhida é a Meditação Guiada. Esta prática envolve direcionar a atenção dos alunos para o presente momento, ajudando-os a se acalmarem e a se concentrarem. Durante a meditação, os alunos são incentivados a observar suas emoções sem julgamento, o que facilita o autoconhecimento e a regulação emocional.

1. Peça aos alunos que se sentem confortavelmente em suas cadeiras, com os pés no chão e a coluna ereta.

2. Instrua-os a fecharem os olhos suavemente e a colocarem as mãos sobre os joelhos ou no colo.

3. Oriente os alunos a começarem a respirar profundamente, inspirando pelo nariz e expirando pela boca, de forma lenta e controlada.

4. Sugira que eles concentrem a atenção na respiração, percebendo o movimento do ar entrando e saindo de seus corpos.

5. Diga aos alunos para observarem qualquer pensamento ou emoção que surja durante a meditação, sem julgá-los, apenas reconhecendo sua presença e deixando-os passar.

6. Continue guiando a meditação por cerca de 5 minutos, mantendo um tom de voz calmo e sereno.

7. Após o tempo determinado, peça aos alunos que, lentamente, abram os olhos e tragam a atenção de volta à sala de aula.

Contextualização do Conteúdo

O Classicismo e o Barroco são movimentos literários que refletem diferentes épocas e visões de mundo. O Classicismo, com seu foco na harmonia e na racionalidade, surge em um período de redescoberta dos valores da Antiguidade Clássica, enquanto o Barroco, marcado pela exuberância e pelo contraste, reflete um tempo de intensas transformações e conflitos. Ao estudar esses movimentos, os alunos podem perceber como as emoções e as perspectivas humanas são expressas de maneiras distintas na literatura. Isso nos ajuda a entender que, assim como na vida, a arte também é uma forma de expressar nossas emoções e de lidar com as complexidades do mundo ao nosso redor.

Desenvolvimento

Duração: 60 a 75 minutos

Roteiro Teórico

Duração: 25 a 30 minutos

1. Introdução ao Classicismo:

2. O Classicismo é um movimento literário que surgiu no Renascimento, por volta do século XV e XVI. Ele é caracterizado pela busca da harmonia, equilíbrio e racionalidade, inspirando-se na cultura greco-romana. Os autores clássicos valorizavam a clareza, a ordem e a simetria em suas obras.

3. Características do Classicismo:

4. Inspiração Clássica: Retorno aos modelos da Antiguidade Clássica (Grécia e Roma).

5. Racionalidade: Valorização do equilíbrio e da razão sobre as emoções.

6. Universalismo: Temas universais e atemporais.

7. Idealização: Idealização da realidade e do ser humano.

8. Linguagem: Uso de uma linguagem clara, precisa e equilibrada.

9. Exemplos de autores e obras do Classicismo:

10. Luís de Camões - 'Os Lusíadas'

11. Sá de Miranda - 'O Inverno', 'As Trovas'

12. Introdução ao Barroco:

13. O Barroco é um movimento literário que se desenvolveu entre os séculos XVII e XVIII, marcado por uma época de grandes transformações e conflitos, como a Contrarreforma. O Barroco é caracterizado pela complexidade, exagero e contraste, refletindo as tensões e contradições da época.

14. Características do Barroco:

15. Contraste: Uso de antíteses e paradoxos.

16. Exagero: Exuberância, ornamentos e detalhes excessivos.

17. Dualismo: Conflito entre o espiritual e o material, o divino e o humano.

18. Complexidade: Estruturas complexas e linguagem rebuscada.

19. Dinamismo: Movimento e tensão constantes nas obras.

20. Exemplos de autores e obras do Barroco:

21. Gregório de Matos - 'Poemas Satíricos, Líricos e Religiosos'

22. Padre António Vieira - 'Sermões'

Atividade com Feedback Socioemocional

Duração: 30 a 35 minutos

Análise Comparativa de Poemas Clássicos e Barrocos

Os alunos irão analisar e comparar um poema clássico e um barroco, identificando as características de cada movimento. Esta atividade visa desenvolver habilidades de análise literária e promover o autoconhecimento e a consciência social, ao explorar como diferentes períodos históricos influenciam a expressão emocional nas obras.

1. Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos.

2. Forneça a cada grupo um poema do Classicismo e um do Barroco.

3. Peça aos alunos que leiam os poemas em voz alta, um de cada vez.

4. Instrua os grupos a discutirem as características de cada poema, identificando elementos do Classicismo e do Barroco.

5. Solicite que os alunos anotem as emoções que os poemas evocam e como estas são expressas.

6. Peça aos grupos que preparem uma breve apresentação comparando os dois poemas, destacando as diferenças e semelhanças.

7. Oriente os alunos a se concentrarem também em como os contextos históricos e sociais influenciaram os estilos literários.

Discussão e Feedback em Grupo

Após as apresentações dos grupos, incentive uma discussão em grupo usando o método RULER. Primeiramente, peça aos alunos que reconheçam as emoções que sentiram durante as análises e apresentações, tanto em si mesmos quanto nos outros (易). Pergunte-lhes quais emoções surgiram e incentive-os a compartilhar suas observações.

Em seguida, oriente os alunos a compreender as causas e consequências dessas emoções (樂). Por exemplo, como o contexto histórico dos movimentos Classicismo e Barroco pode ter influenciado as emoções expressas nos poemas? Ajude-os a nomear corretamente essas emoções () e a expressá-las de forma apropriada (️), incentivando a comunicação clara e respeitosa.

Finalmente, discuta estratégias para regular essas emoções de maneira eficiente (). Como eles podem aplicar esse entendimento emocional para melhorar suas interações e trabalhos em grupo no futuro? Use exemplos práticos e incentive o uso de técnicas de regulação emocional, como respiração profunda ou reavaliação cognitiva.

Conclusão

Duração: 15 a 20 minutos

Reflexão e Regulação das Emoções

Para realizar uma reflexão sobre os desafios enfrentados na aula e a gestão das emoções, peça aos alunos que escrevam um parágrafo sobre suas experiências durante a atividade comparativa dos poemas clássicos e barrocos. Sugira que incluam quais emoções sentiram, como lidaram com essas emoções e o que aprenderam sobre si mesmos e sobre os outros. Alternativamente, conduza uma discussão em grupo onde cada aluno pode compartilhar suas reflexões oralmente. Incentive-os a serem honestos e a refletirem sobre como as emoções influenciaram suas análises e interações.

Objetivo: O objetivo desta subseção é encorajar a autoavaliação e a regulação emocional, ajudando os alunos a identificar estratégias eficazes para lidar com situações desafiadoras. Isso promoverá um maior autoconhecimento e autocontrole, facilitando a tomada de decisões responsáveis e melhorando as habilidades sociais e a consciência social dos alunos.

Encerramento e Olhar para o Futuro

Para o encerramento da aula, proponha que os alunos definam metas pessoais e acadêmicas relacionadas ao conteúdo abordado. Peça que eles anotem essas metas, podendo ser algo como 'Ler mais sobre a literatura renascentista' ou 'Praticar a análise de textos barrocos'. Em seguida, discuta brevemente como essas metas podem ser alcançadas e como o entendimento das emoções pode ajudar nesse processo. Incentive os alunos a compartilharem suas metas com a turma, criando um ambiente de cooperação e apoio mútuo.

Possíveis Ideias de Metas:

1. Ler mais sobre a literatura renascentista e barroca.

2. Praticar a análise de textos clássicos e barrocos.

3. Aplicar técnicas de regulação emocional durante os estudos.

4. Desenvolver habilidades de trabalho em grupo e comunicação.

5. Explorar como os contextos históricos influenciam a literatura. Objetivo: O objetivo desta subseção é fortalecer a autonomia dos alunos e a aplicação prática do aprendizado, visando uma continuidade no desenvolvimento acadêmico e pessoal. Com isso, os alunos serão incentivados a se tornarem aprendizes ativos e responsáveis, aplicando o conhecimento adquirido e as habilidades socioemocionais em suas vidas diárias.