Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Desenvolver habilidades de ortografia e gramática: O objetivo principal é que os alunos adquiram habilidades para escrever corretamente, observando as regras gramaticais e de ortografia. Eles devem ser capazes de identificar e corrigir erros comuns de ortografia.

2. Aprimorar a capacidade de leitura e compreensão: A aula também visa aprimorar a leitura e a compreensão dos alunos, ajudando-os a entender a importância da ortografia correta na comunicação escrita.

3. Promover a autoconfiança na escrita: Ao aprender a escrever com precisão, os alunos se sentirão mais confiantes em suas habilidades de escrita, o que pode beneficiá-los em outras disciplinas e na vida cotidiana.

Objetivos secundários:

• Estimular a participação ativa dos alunos: O professor deve encorajar a participação ativa dos alunos, promovendo discussões e atividades práticas para garantir que eles estejam envolvidos no processo de aprendizado.

• Fomentar o respeito mútuo e a colaboração: Durante a aula, o professor deve promover um ambiente de respeito mútuo e colaboração, onde os alunos se sintam confortáveis para fazer perguntas, compartilhar ideias e corrigir uns aos outros.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de conteúdos anteriores: O professor deve iniciar a aula revisando brevemente os conceitos de fonética e morfologia, que são fundamentais para a compreensão da ortografia. Essa revisão pode ser feita por meio de perguntas rápidas e interativas, como "O que é fonética?" e "Como a morfologia influencia na ortografia?".

2. Situações-problema: Para despertar o interesse dos alunos e mostrar a relevância do assunto, o professor pode apresentar duas situações-problema. A primeira pode ser um trecho de um texto com vários erros de ortografia, pedindo aos alunos que identifiquem e corrijam os erros. A segunda situação pode ser um trecho de um texto bem escrito, mas com uma palavra fora de contexto devido a um erro de ortografia, desafiando os alunos a encontrar a palavra correta.

3. Contextualização: O professor deve explicar a importância da ortografia na comunicação escrita, destacando que erros de ortografia podem alterar o significado de uma palavra ou de um texto inteiro. Pode-se citar exemplos de situações reais em que a ortografia correta é crucial, como na escrita de um currículo ou em uma redação para um concurso.

4. Introdução do tópico: Para introduzir o tópico de forma envolvente, o professor pode contar a história de como a ortografia da língua portuguesa foi criada, destacando curiosidades e desafios. Por exemplo, pode-se mencionar que o português é a única língua românica que mantém a letra "k" no alfabeto, e que várias palavras do português são escritas de forma diferente de como são pronunciadas, como "chuva" e "bolo".

5. Ganhar a atenção dos alunos: Para capturar a atenção dos alunos, o professor pode compartilhar algumas palavras difíceis de escrever, como "paralelepípedo" e "anticonstitucionalissimamente", desafiando os alunos a escrevê-las corretamente no quadro. Além disso, o professor pode mostrar imagens ou vídeos engraçados relacionados a erros de ortografia, para criar um clima descontraído e receptivo ao aprendizado.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade de Caça-Palavras (10 - 12 minutos): O professor deve preparar antecipadamente cartelas de caça-palavras com palavras que apresentam dificuldade ortográfica. Os alunos, divididos em grupos de até cinco, receberão uma cartela e terão que encontrar as palavras escondidas. Esta atividade lúdica permitirá aos alunos identificar palavras que apresentam dificuldade ortográfica e, ao mesmo tempo, desenvolver habilidades de trabalho em equipe. Ao final da atividade, cada grupo deverá apresentar as palavras encontradas e justificar por que elas apresentam dificuldade ortográfica.

   • Passo a passo da atividade:
     1. O professor distribui as cartelas de caça-palavras e explica as regras da atividade.
     2. Os alunos, em seus respectivos grupos, começam a buscar as palavras.
     3. Ao encontrar uma palavra, o grupo deve justificar por que ela apresenta dificuldade ortográfica.
     4. A atividade continua até que todos os grupos tenham encontrado todas as palavras.

2. Atividade de Montagem de Quebra-Cabeças (10 - 12 minutos): O professor deve preparar antecipadamente um quebra-cabeça com frases que contenham erros de ortografia. Cada grupo de alunos receberá uma peça do quebra-cabeça e terá que corrigir o erro ortográfico para encaixar a peça corretamente. Esta atividade permitirá aos alunos praticar a identificação e a correção de erros ortográficos de uma forma divertida e desafiadora.

   • Passo a passo da atividade:
     1. O professor distribui as peças do quebra-cabeça para cada grupo.
     2. Os alunos, em seus respectivos grupos, começam a analisar a frase em sua peça do quebra-cabeça em busca do erro ortográfico.
     3. Uma vez identificado o erro, o grupo deve corrigi-lo e encaixar a peça corretamente.
     4. A atividade continua até que todos os grupos tenham montado o quebra-cabeça corretamente.

3. Atividade de Criação de um Cartaz de Regras Ortográficas (5 - 7 minutos): Após a Conclusão das atividades anteriores, os alunos, ainda em seus grupos, terão que criar um cartaz com as regras ortográficas mais importantes que aprenderam durante a aula. O cartaz servirá como um lembrete visual para os alunos e poderá ser afixado na sala de aula para referência futura.

   • Passo a passo da atividade:
     1. O professor fornece materiais de desenho e cartolina para cada grupo.
     2. Os alunos, em seus respectivos grupos, começam a criar o cartaz, escrevendo as regras ortográficas e ilustrando-as.
     3. Uma vez concluído, cada grupo apresenta o seu cartaz para a turma, explicando as regras que escolheram e por que as consideram importantes.

Durante a realização das atividades, o professor deve circular pela sala, oferecendo suporte e orientação quando necessário, e aproveitando a oportunidade para corrigir erros e esclarecer dúvidas.

Retorno (8 - 10 minutos)

1. Discussão em grupo (3 - 4 minutos): O professor deve promover uma discussão em grupo com todos os alunos, onde cada grupo compartilha suas soluções ou conclusões das atividades realizadas. Isso permitirá que os alunos aprendam uns com os outros e vejam diferentes abordagens para os mesmos problemas. O professor deve orientar a discussão, fazendo perguntas para aprofundar a compreensão dos alunos e garantir que todos tenham a oportunidade de participar.

   • Passo a passo da atividade:
     1. O professor reúne todos os alunos e pede a cada grupo que compartilhe brevemente o que aprendeu ou concluiu durante as atividades.
     2. O professor faz perguntas para aprofundar a compreensão dos alunos e garantir que eles tenham uma visão clara dos conceitos aprendidos.
     3. Os alunos têm a oportunidade de fazer perguntas uns aos outros e ao professor, esclarecendo quaisquer dúvidas que possam ter.

2. Conexão com a teoria (2 - 3 minutos): Após a discussão em grupo, o professor deve fazer uma breve revisão das regras ortográficas que foram abordadas durante as atividades. O professor deve explicar como essas regras se aplicam na prática, utilizando exemplos dos exercícios realizados. Isso ajudará os alunos a consolidar o que aprenderam e a entender como a teoria se aplica na prática.

   • Passo a passo da atividade:
     1. O professor revisa as regras ortográficas que foram abordadas durante as atividades.
     2. O professor explica como essas regras se aplicam na prática, utilizando exemplos dos exercícios realizados.
     3. Os alunos têm a oportunidade de fazer perguntas para esclarecer quaisquer dúvidas que possam ter.

3. Reflexão final (3 - 4 minutos): Para concluir a aula, o professor deve pedir aos alunos que reflitam silenciosamente por um minuto sobre as seguintes perguntas:

   1. Qual foi o conceito mais importante aprendido hoje?
   2. Quais questões ainda não foram respondidas?

   O professor então pede a alguns alunos que compartilhem suas respostas com a turma. Isso permitirá que o professor avalie a eficácia da aula e identifique quaisquer áreas que possam precisar de reforço em aulas futuras.

   • Passo a passo da atividade:
     1. O professor pede aos alunos que reflitam silenciosamente por um minuto sobre as perguntas propostas.
     2. O professor pede a alguns alunos que compartilhem suas respostas com a turma.
     3. O professor faz uma breve Conclusão da aula, reforçando os conceitos mais importantes e esclarecendo quaisquer dúvidas finais.

Durante todo o Retorno, o professor deve encorajar a participação ativa dos alunos, ouvindo atentamente suas contribuições e respondendo apropriadamente. O professor também deve aproveitar a oportunidade para elogiar o esforço e a colaboração dos alunos durante a aula, reforçando a importância dessas qualidades para o aprendizado efetivo.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo da Aula (2 - 3 minutos): O professor deve fazer um resumo dos principais pontos abordados durante a aula. Isso inclui a definição de ortografia, a importância da correta grafia das palavras, as regras ortográficas mais comuns e os erros frequentes. O professor pode usar um quadro ou apresentação de slides para destacar visualmente esses pontos. Além disso, o professor deve reforçar a conexão entre a teoria e a prática, lembrando os exemplos das atividades realizadas.

   • Passo a passo da atividade:
     1. O professor revisa os principais pontos da aula, como a definição de ortografia, a importância da correta grafia das palavras e as regras ortográficas.
     2. O professor reforça a conexão entre a teoria e a prática, utilizando exemplos das atividades realizadas.

2. Conexão entre Teoria, Prática e Aplicações (1 - 2 minutos): O professor deve explicar como a aula conectou a teoria (regras ortográficas), a prática (atividades de correção de erros ortográficos) e as aplicações (a importância da ortografia correta na comunicação escrita). Isso ajudará os alunos a entender a relevância do que aprenderam e como podem aplicar esse conhecimento em suas vidas diárias.

   • Passo a passo da atividade:
     1. O professor explica como a aula conectou a teoria, a prática e as aplicações.
     2. O professor destaca a relevância do que foi aprendido e como os alunos podem aplicar esse conhecimento em suas vidas diárias.

3. Materiais Extras (1 minuto): O professor deve sugerir materiais extras para os alunos que desejam aprofundar seu conhecimento sobre o assunto. Isso pode incluir livros de referência, sites educacionais, jogos online de ortografia, entre outros. O professor pode fornecer uma lista desses materiais e incentivá-los a explorá-los em seu próprio ritmo.

   • Passo a passo da atividade:
     1. O professor sugere materiais extras para os alunos que desejam aprofundar seu conhecimento sobre ortografia.
     2. O professor fornece uma lista desses materiais e incentiva os alunos a explorá-los em seu próprio ritmo.

4. Importância do Assunto (1 minuto): Por fim, o professor deve encerrar a aula reforçando a importância da ortografia na comunicação escrita. O professor pode dar exemplos de como erros ortográficos podem levar a mal-entendidos ou a uma má impressão, ressaltando a relevância do assunto não apenas na sala de aula, mas também na vida cotidiana.

   • Passo a passo da atividade:
     1. O professor reforça a importância da ortografia na comunicação escrita.
     2. O professor dá exemplos de como a ortografia correta é crucial para evitar mal-entendidos ou má impressão.