Plano de Aula | Metodologia Ativa | Acentuação: Ortoépia e Prosódia

Premissas: Este Plano de Aula Ativo pressupõe: uma aula de 100 minutos de duração, estudo prévio dos alunos tanto com o Livro, quanto com o início do desenvolvimento do Projeto e que uma única atividade (dentre as três sugeridas) será escolhida para ser realizada durante a aula, já que cada atividade é pensada para tomar grande parte do tempo disponível.

Objetivos

Duração: (5 - 10 minutos)

A etapa de Objetivos é crucial para direcionar o foco dos alunos e do professor para as metas de aprendizado da aula. Ao estabelecer claramente o que se espera alcançar, os alunos podem melhor preparar-se e participar ativamente das discussões e atividades em sala. Esta etapa também serve para alinhar as expectativas e garantir que todos os envolvidos compreendam a importância prática e teórica dos tópicos abordados.

Objetivos principais:

1. Capacitar os alunos a reconhecer e aplicar corretamente a ortoépia, identificando e pronunciando de forma adequada os grupos fônicos das palavras.

2. Desenvolver a habilidade dos alunos em reconhecer e aplicar a prosódia, a correta acentuação das palavras, identificando e utilizando os diferentes tipos de acentos da língua portuguesa.

Objetivos secundários:

1. Incentivar a discussão e o debate entre os alunos para esclarecer dúvidas e aprofundar o entendimento dos tópicos abordados.

Introdução

Duração: (15 - 20 minutos)

A etapa de Introdução é projetada para engajar os alunos e conectar o conhecimento prévio adquirido com aplicações práticas e situações do cotidiano. Através das situações problema, estimula-se o pensamento crítico e a aplicação direta do conteúdo estudado. A contextualização busca mostrar a relevância do tema na vida real, aumentando o interesse e a motivação dos alunos pelo aprendizado da ortoépia e prosódia.

Situações Problema

1. Imagine que um aluno estrangeiro está aprendendo português e precisa entender a diferença entre 'pára' e 'para' na fala cotidiana. Como você explicaria a ele a importância do acento agudo e da correta pronúncia para evitar mal-entendidos?

2. Considere uma situação em que um locutor de rádio precisa ler um texto formal com diversas palavras de origem estrangeira. Como a ortoépia e a prosódia podem ajudá-lo a pronunciar corretamente essas palavras, mantendo a qualidade da comunicação sonora?

Contextualização

A correta acentuação e pronúncia das palavras não apenas influenciam a compreensão do que é dito, mas também podem refletir a cultura e a educação do falante. Por exemplo, a forma como as palavras são acentuadas em diferentes regiões do Brasil pode revelar a origem dos falantes e suas influências culturais. Além disso, saber sobre ortoépia e prosódia ajuda em várias situações práticas, como em apresentações públicas, entrevistas de emprego e no uso eficaz da língua em contextos formais e informais.

Desenvolvimento

Duração: (70 - 75 minutos)

A etapa de Desenvolvimento é projetada para permitir que os alunos apliquem de forma prática e criativa o conhecimento prévio sobre ortoépia e prosódia. Através de atividades em grupo, os alunos terão a oportunidade de explorar a pronúncia e a acentuação de palavras em contextos variados, utilizando tecnologia, teatro e jogos para reforçar o aprendizado. Esta abordagem não só reforça o conteúdo teórico, mas também promove habilidades de trabalho em equipe, criatividade e resolução de problemas.

Sugestões de Atividades

Recomenda-se que seja realizada apenas uma das atividades sugeridas

Atividade 1 - Dicionário Sonoro

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Desenvolver habilidades de pesquisa, uso de tecnologia e compreensão da importância da pronúncia e acentuação corretas.

- Descrição: Nesta atividade, os alunos serão divididos em grupos de até cinco pessoas e receberão uma lista de palavras que apresentam diferentes tipos de acentos e pronúncias específicas. Cada grupo deverá criar um 'Dicionário Sonoro' utilizando recursos tecnológicos disponíveis (como gravadores de voz de smartphones) para registrar a pronúncia correta das palavras em questão, juntamente com uma breve explicação sobre o tipo de acento utilizado.

- Instruções:

• Divida a classe em grupos de até cinco alunos.

• Distribua a cada grupo cartões com palavras que possuam diferentes tipos de acentos (agudo, circunflexo, grave e não acentuadas) e que sejam exemplos de divergências de pronúncia.

• Cada grupo escolhe uma palavra por vez, pesquisa sobre a ortoépia e a prosódia da palavra e grava sua pronúncia correta e uma explicação sucinta do tipo de acento presente.

• Após a gravação, os grupos compartilham o áudio com a classe e explicam o processo de aprendizado e as dificuldades encontradas.

• Ao final, cada grupo deve apresentar uma conclusão sobre a importância da correta pronúncia e acentuação no dia a dia e em diferentes contextos.

Atividade 2 - Pronúncia no Palco

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Praticar a pronúncia correta em um contexto divertido e de colaboração, além de incentivar a criatividade e o trabalho em equipe.

- Descrição: Os alunos, em grupos, criarão pequenas peças teatrais ou esquetes em que devem usar palavras com pronúncias e acentuações específicas. Cada grupo receberá um contexto diferente (por exemplo, uma entrevista de emprego, um diálogo em um restaurante, uma discussão entre amigos), e deverá integrar corretamente as palavras do vocabulário específico.

- Instruções:

• Organize os alunos em grupos de até cinco.

• Distribua a cada grupo um contexto e uma lista de palavras com acentos e pronúncias específicas que devem ser usadas nas falas dos personagens.

• Os grupos terão tempo para escrever e ensaiar suas peças, focando na correta pronúncia e acentuação das palavras.

• Cada grupo apresentará sua peça para a classe, e os demais alunos deverão identificar as palavras com acentos e pronúncias específicas.

• Ao final, cada grupo discute as aprendizagens e os desafios encontrados durante a atividade.

Atividade 3 - Desafio dos Acentos

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Fomentar a compreensão e aplicação dos diferentes tipos de acentos e a pronúncia correta, além de desenvolver habilidades de planejamento e execução de projetos em grupo.

- Descrição: Nesta atividade, os alunos participarão de um jogo de tabuleiro criado por eles mesmos. O tabuleiro conterá palavras e frases que exigem o uso correto de diferentes tipos de acentos. Cada casa no tabuleiro representará um desafio de pronúncia ou acentuação, e os alunos deverão resolver o desafio para avançar.

- Instruções:

• Divida a sala em grupos de até cinco alunos.

• Distribua materiais como cartolina, canetas, e fichas com palavras e frases que contenham diferentes tipos de acentos.

• Os grupos devem criar um tabuleiro de jogo que inclua desafios de pronúncia e acentuação, e que permita o avanço de acordo com a resolução correta dos desafios.

• Cada grupo testará o tabuleiro dos outros e discutirá as regras e os desafios.

• Ao final, cada grupo apresentará seu tabuleiro e discutirá as estratégias usadas na criação e resolução dos desafios.

Retorno

Duração: (15 - 20 minutos)

Esta etapa de retorno é essencial para consolidar o aprendizado dos alunos, permitindo-lhes refletir sobre as atividades práticas e teóricas realizadas. A discussão em grupo facilita a troca de ideias e a identificação de desafios comuns, além de reforçar a importância da acentuação e pronúncia corretas em diferentes contextos. Este momento também serve para o professor avaliar o entendimento dos alunos e esclarecer quaisquer dúvidas remanescentes, garantindo que todos tenham compreendido os conceitos fundamentais de ortoépia e prosódia.

Discussão em Grupo

Ao final das atividades, organize uma grande roda de discussão com todos os alunos. Inicie a conversa destacando a importância do aprendizado prático de ortoépia e prosódia e como isso se aplica no dia a dia e em diferentes contextos. Peça que cada grupo compartilhe suas experiências, destacando quais foram os maiores desafios encontrados e como superaram, e também o que mais os surpreendeu durante as atividades. Encoraje os alunos a discutir as diferenças de pronúncia e acentuação em suas regiões de origem e como isso pode variar culturalmente.

Perguntas Chave

1. Quais foram os principais desafios que vocês enfrentaram ao tentar pronunciar corretamente as palavras com acentos diferenciados?

2. Como a atividade de criar um dicionário sonoro ajudou a esclarecer a importância da ortoépia e prosódia na comunicação?

3. Houve alguma palavra ou acento que você achou particularmente difícil ou interessante? Por quê?

Conclusão

Duração: (5 - 10 minutos)

A etapa de Conclusão serve para consolidar o aprendizado, vinculando os conteúdos teóricos com as práticas realizadas durante a aula. Neste momento, o professor reforça a importância dos conceitos aprendidos, garantindo que os alunos possam relacionar o conhecimento adquirido com situações reais e cotidianas, além de prepará-los para futuras aplicações e aprofundamentos no tema. Esta etapa, portanto, é crucial para assegurar que os alunos possam refletir sobre o que aprenderam e compreender a relevância do estudo da acentuação, ortoépia e prosódia em sua comunicação efetiva.

Resumo

Para encerrar, é crucial ressaltar que a acentuação e a pronúncia corretas, abordadas através da ortoépia e prosódia, impactam diretamente a clareza e a eficácia da comunicação. Durante a aula, exploramos os tipos de acentos e as regras de pronúncia, destacando exemplos práticos que ilustram a importância desses conceitos no uso cotidiano da língua portuguesa.

Conexão com a Teoria

A aula de hoje foi cuidadosamente estruturada para integrar teoria e prática. Os alunos tiveram a oportunidade de aplicar diretamente o conhecimento teórico por meio de atividades criativas e interativas, como o 'Dicionário Sonoro', 'Pronúncia no Palco' e 'Desafio dos Acentos', que permitiram não só a compreensão mas também a vivência prática dos conceitos estudados.

Fechamento

A importância da ortoépia e prosódia vai além do ambiente escolar, influenciando a comunicação em situações diversas, como entrevistas de emprego, apresentações públicas e interações sociais. Dominar esses aspectos da língua portuguesa não apenas enriquece o vocabulário e a fluência no idioma, mas também eleva a qualidade da comunicação e a confiança do indivíduo em expressar-se de maneira clara e precisa.