Plano de Aula | Metodologia Ativa | Dígrafo SS

Premissas: Este Plano de Aula Ativo pressupõe: uma aula de 100 minutos de duração, estudo prévio dos alunos tanto com o Livro, quanto com o início do desenvolvimento do Projeto e que uma única atividade (dentre as três sugeridas) será escolhida para ser realizada durante a aula, já que cada atividade é pensada para tomar grande parte do tempo disponível.

Objetivos

Duração: (5 - 10 minutos)

A etapa de Objetivos é essencial para direcionar o foco dos alunos e do professor para os aspectos centrais da aula. Neste contexto, o objetivo é esclarecer e consolidar o entendimento dos estudantes sobre o uso específico do dígrafo 'ss' e sua função fonética, preparando-os para as atividades práticas que seguirão. Esta seção serve como um guia para o que deve ser atingido ao final da aula, garantindo que todos os participantes estejam alinhados com as metas de aprendizado.

Objetivos principais:

1. Capacitar os alunos a reconhecer e aplicar o dígrafo 'ss' no interior de palavras, compreendendo a regra de que ele não é utilizado no início ou no fim de palavras e sempre representa o som /s/.

Objetivos secundários:

1. Desenvolver habilidades de análise fonética e ortográfica através da identificação de padrões de letras em palavras.

Introdução

Duração: (20 - 25 minutos)

A Introdução serve para engajar os alunos e conectar o conteúdo pré-estudado com a aplicação prática em sala de aula. Através de situações problema, estimula-se a ativação prévia do conhecimento, preparando o terreno para uma aprendizagem mais significativa. A contextualização visa destacar a relevância do estudo do dígrafo 'ss' no dia a dia, aumentando o interesse e a motivação dos alunos pela compreensão correta do uso das letras na língua portuguesa.

Situações Problema

1. Peça aos alunos para listar palavras que conhecem que contenham o dígrafo 'ss'. Em seguida, solicite que identifiquem a posição do dígrafo dentro de cada palavra, discutindo se ele aparece no início, no meio ou no fim.

2. Proponha um jogo de palavras cruzadas com palavras que utilizam 'ss' no meio, e peça que os alunos justifiquem por que certas palavras não podem ter 'ss' no final.

Contextualização

Explique que o dígrafo 'ss' tem uma regra de uso muito específica, que pode ser comparada a uma 'etiqueta' de posicionamento dentro das palavras. Por exemplo, palavras como 'massa' ou 'passo' usam 'ss' no meio, mas palavras como 'casa' ou 'fossa' usam 's' no final. Compartilhe curiosidades, como a origem da palavra 'pássaro', que tem 'ss' no meio, e discuta como o conhecimento da posição correta das letras pode ser crucial para a correta pronúncia e escrita de palavras, reforçando a importância da ortografia.

Desenvolvimento

Duração: (75 - 85 minutos)

A etapa de Desenvolvimento é projetada para permitir que os alunos apliquem de maneira prática e interativa o conhecimento prévio sobre o uso do dígrafo 'ss'. Por meio de atividades lúdicas e colaborativas, busca-se consolidar a compreensão dos estudantes sobre a posição do dígrafo no interior das palavras, incentivando o raciocínio crítico, a criatividade e o trabalho em equipe. Cada atividade proposta foca em aspectos diferentes do uso de 'ss', garantindo uma abordagem holística e engajadora do tópico.

Sugestões de Atividades

Recomenda-se que seja realizada apenas uma das atividades sugeridas

Atividade 1 - Caça ao Tesouro Ortográfico

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Reconhecer o posicionamento do dígrafo 'ss' no meio das palavras e aplicar esse conhecimento de forma lúdica e colaborativa.

- Descrição: Nesta atividade, os alunos serão divididos em grupos de até 5 pessoas. Cada grupo receberá um mapa do colégio com pistas que levam a lugares onde estão escondidas palavras com o dígrafo 'ss' no meio. As pistas serão pequenos enigmas que os alunos deverão decifrar para encontrar o próximo local. Ao encontrar a palavra escondida, o grupo deve escrever uma frase usando a palavra e explicar por que o 'ss' está no meio daquela palavra especificamente.

- Instruções:

• Divida a classe em grupos de até 5 alunos.

• Distribua os mapas e as pistas para cada grupo.

• Oriente os alunos a seguir as pistas e encontrar as palavras escondidas.

• Cada vez que um grupo encontra uma palavra, eles devem anotar em seu caderno a palavra e a frase criada.

• Ao final, cada grupo apresenta suas frases e explicações para a classe.

Atividade 2 - Construtores de Palavras

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Praticar a formação de palavras com o dígrafo 'ss' e aprofundar o conhecimento sobre o uso e significado das palavras.

- Descrição: Os alunos, organizados em grupos, recebem cartões com sílabas ou letras. Eles devem formar o maior número possível de palavras que contenham o dígrafo 'ss' no meio, usando as cartas disponíveis. Cada grupo deve justificar o uso do 'ss' naquela posição e a origem ou significado de pelo menos uma das palavras formadas.

- Instruções:

• Forme grupos de até 5 alunos e distribua os cartões de sílabas ou letras.

• Peça que os grupos formem palavras que contenham o 'ss' no meio, usando as cartas dadas.

• Cada vez que um grupo forma uma palavra, deve justificar o uso do 'ss' e explicar o significado ou origem da palavra.

• Estipule um tempo e ao final conte o número de palavras formadas por cada grupo, premiando o que tiver mais palavras corretas.

Atividade 3 - Dígrafos em Cena

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Utilizar de forma criativa e contextualizada as palavras com 'ss' no meio, reforçando a regra de seu uso.

- Descrição: Os grupos de alunos criarão pequenas peças teatrais ou diálogos em que devem usar palavras com o dígrafo 'ss' no meio. Eles devem incorporar essas palavras de forma natural no diálogo, demonstrando entendimento sobre a posição correta do 'ss' e apresentar a peça para a turma.

- Instruções:

• Divida a classe em grupos de até 5 alunos.

• Explique que cada grupo deve criar uma pequena peça teatral ou diálogo que inclua palavras com 'ss' no meio.

• Permita que os grupos tenham tempo para escrever o roteiro e ensaiar.

• Cada grupo apresenta sua peça para a turma, que deve identificar corretamente as palavras com 'ss' e apreciar a criatividade da incorporação do dígrafo.

Retorno

Duração: (10 - 15 minutos)

Esta etapa do plano de aula é essencial para consolidar o aprendizado dos alunos, permitindo que reflitam sobre o que foram capazes de realizar e o que ainda precisam melhorar. A discussão em grupo ajuda a esclarecer dúvidas remanescentes e aprofunda o entendimento coletivo do tema. Além disso, ao ouvir as experiências e observações dos colegas, os alunos podem aprender uns com os outros, reforçando a aprendizagem colaborativa e crítica.

Discussão em Grupo

Inicie a discussão em grupo convidando cada grupo a compartilhar suas descobertas e aprendizados. Sugira que comecem descrevendo o que acharam mais desafiador e o que os surpreendeu durante as atividades. Encoraje os alunos a discutir como a posição do dígrafo 'ss' pode influenciar na pronúncia e no significado das palavras. Pergunte se encontraram alguma palavra que inicialmente pensavam conter 'ss' no final, e como corrigiram esse erro.

Perguntas Chave

1. Quais foram os principais desafios que vocês enfrentaram ao tentar localizar e usar o dígrafo 'ss' nas palavras?

2. Como a posição do 'ss' no meio das palavras afeta a sua pronúncia?

3. Vocês conseguiram identificar algum padrão que ajude a saber quando usar 'ss' no meio das palavras?

Conclusão

Duração: (5 - 10 minutos)

A etapa de Conclusão tem como finalidade reforçar e sintetizar os conhecimentos adquiridos durante a aula, garantindo que os alunos tenham uma compreensão clara e consolidada do dígrafo 'ss'. Além disso, visa destacar a aplicabilidade do conteúdo aprendido, demonstrando como o conhecimento de detalhes fonéticos e ortográficos é essencial para a comunicação eficaz e para o uso correto da língua portuguesa no cotidiano.

Resumo

Para encerrar a aula, o professor deve resumir os pontos chave abordados sobre o dígrafo 'ss', reforçando que ele é utilizado apenas no meio das palavras para representar o som /s/. Deve-se recapitular os exemplos utilizados durante as atividades para solidificar o aprendizado.

Conexão com a Teoria

Ao longo da aula, a conexão entre a teoria estudada previamente e as atividades práticas foi bem estabelecida. As atividades, como o Caça ao Tesouro Ortográfico e o Construtores de Palavras, permitiram que os alunos aplicassem diretamente o conhecimento teórico, reforçando a compreensão e a importância prática do uso correto do dígrafo 'ss'.

Fechamento

Por fim, é crucial destacar a relevância do estudo dos dígrafos na língua portuguesa, pois isso não apenas melhora a ortografia e a pronúncia, mas também enriquece a capacidade de comunicação escrita e oral dos alunos no dia a dia, tanto acadêmico quanto pessoal.