Objetivos

< (10 - 15 minutos) >

Objetivo principal:

1. Proporcionar aos alunos conhecimento teórico e prático suficiente para realizar o Suporte Básico de Vida e a RCP de maneira eficaz e segura, capacitando-os a agir de forma adequada em situações de emergência.

Objetivos secundários:

2. Ensinar aos alunos a identificar uma situação de emergência, responder adequadamente e iniciar a RCP, incluindo a realização de compressões torácicas e respirações de resgate.

3. Instruir os alunos sobre como usar um Desfibrilador Externo Automático (DEA), como trocar de socorristas durante a RCP, e como realizar os cuidados pós-RCP.

4. Fornecer aos alunos ferramentas para lidar com o impacto emocional e o estresse traumático após a realização da RCP, promovendo a importância do cuidado emocional e da saúde mental.

Introdução

< (15 - 20 minutos) >

1. Revisão de conteúdo: Inicie a aula relembrando conceitos importantes da aula anterior sobre "Avaliação Primária e Secundária em primeiros socorros". Enfatize a importância de avaliar a segurança da cena e o estado da vítima antes de iniciar qualquer procedimento de primeiros socorros.

2. Situações problema: Apresente aos alunos duas situações de emergência hipotéticas - um indivíduo que desmaiou em um shopping e outro que sofreu uma parada cardíaca durante um evento esportivo. Peça aos alunos para discutirem o que fariam nessas situações, usando o conhecimento que adquiriram até agora.

3. Contextualização: Explique a importância do Suporte Básico de Vida e RCP, destacando que estes procedimentos podem ser a diferença entre a vida e a morte em uma situação de emergência. Compartilhe estatísticas sobre a frequência de paradas cardíacas fora do ambiente hospitalar e o impacto que a RCP realizada por um transeunte pode ter na taxa de sobrevivência.

4. Ganhar a atenção: Para captar a atenção dos alunos, compartilhe duas histórias reais de pessoas que sobreviveram a uma parada cardíaca graças à RCP realizada por um transeunte. Além disso, mencione que muitas vidas foram salvas graças ao uso de um DEA, que é um dispositivo que pode ser usado por qualquer pessoa, mesmo sem formação médica, graças às suas instruções de voz simples e claras.

Desenvolvimento

< (60 - 70 minutos) >

1. Revisão: < (10 - 15 minutos) >

   Inicie retomando os principais pontos da avaliação primária em primeiros socorros, reforçando a necessidade de garantir a segurança da cena, verificar a consciência da vítima e chamar a emergência. Revisite também a avaliação secundária, destacando a importância de monitorar os sinais vitais da vítima.

2. Teoria: < (20 - 25 minutos) >

   Apresente a teoria do suporte básico de vida e RCP. Explique cada passo da RCP, incluindo a abertura das vias aéreas, a verificação da respiração, as compressões torácicas, as respirações de resgate e o uso do DEA. Discuta também os cuidados pós-RCP e a importância de trocar de socorristas durante a RCP.

3. Demonstração: < (10 - 15 minutos) >

   Demonstre cada etapa da RCP em um manequim de treinamento. Use um DEA de treinamento para mostrar como o dispositivo funciona e onde colocar os eletrodos. Certifique-se de demonstrar a técnica correta para as compressões torácicas e as respirações de resgate.

4. Prática: < (20 - 30 minutos) >

   Forneça aos alunos manequins de treinamento e DEA de treinamento para que possam praticar a RCP. Incentive-os a trabalhar em duplas para que possam praticar a troca de socorristas durante a RCP. Observe e corrija a técnica dos alunos conforme necessário.

Materiais necessários:

• Manequins de treinamento para RCP
• Desfibriladores Externos Automáticos (DEA) de treinamento
• Projetor para apresentação da teoria
• Slide ou material impresso com os passos da RCP
• Espaço adequado para realização das atividades práticas

Retorno

< (10 - 15 minutos) >

1. Revisão dos Exercícios: < (5 - 7 minutos) >

   Após a prática da RCP e o uso do DEA, reúna a turma para discutir sua experiência. Peça aos alunos que compartilhem o que acharam mais desafiador e o que acharam mais fácil. Use este momento para esclarecer quaisquer mal-entendidos e reforçar os pontos-chave do suporte básico de vida e RCP.

2. Reflexão Individual: < (3 - 5 minutos) >

   Peça aos alunos que peguem um pedaço de papel e escrevam as respostas para as seguintes perguntas:

   1. Qual foi o conceito mais importante aprendido hoje?
   2. Quais questões ainda não foram respondidas?

   Recolha as respostas dos alunos e reserve um tempo para revisá-las mais tarde. As respostas a estas perguntas podem ajudar a informar as atividades de revisão ou os tópicos de discussão para a próxima aula.

3. Atividade de Casa: < (2 - 3 minutos) >

   Para encerrar a aula, distribua uma lista de exercícios sobre o suporte básico de vida e RCP para que os alunos resolvam em casa. Esses exercícios devem reforçar o que foi aprendido na aula e ajudar os alunos a solidificar seu entendimento do material. Recomende aos alunos que pratiquem as habilidades de RCP em casa, se possível, para ajudar a manter suas habilidades afiadas.

Conclusão

< (10 - 15 minutos) >

1. Resumo: < (5 - 7 minutos) >

   Conclua a aula resumindo os principais pontos cobertos. Relembre a importância da avaliação inicial, da chamada de emergência, da abertura das vias aéreas, da verificação da respiração, das compressões torácicas, das respirações de resgate, do uso do DEA, da troca de socorristas, dos procedimentos pós-RCP e, por último, dos cuidados emocionais e de saúde mental.

2. Conexão com a prática: < (2 - 3 minutos) >

   Explique como a teoria apresentada na aula foi aplicada na prática, através dos exercícios realizados com os manequins de treinamento e o DEA. Destaque a importância de combinar a teoria e a prática para garantir a eficácia do suporte básico de vida e RCP em situações de emergência reais.

3. Materiais extras: < (1 - 2 minutos) >

   Sugira aos alunos que busquem mais informações sobre o suporte básico de vida e RCP, assistindo a vídeos de demonstração, lendo artigos e praticando suas habilidades sempre que possível. Recomende fontes confiáveis para estudo adicional, como a American Heart Association e a Red Cross.

4. Importância da RCP no dia a dia: < (2 - 3 minutos) >

   Finalize a aula destacando a importância do suporte básico de vida e RCP no dia a dia. Explique que essas habilidades podem ser úteis em diversas situações, desde acidentes domésticos até emergências em locais públicos. Lembre os alunos de que, ao dominar essas habilidades, eles têm o poder de salvar vidas.

5. Próxima aula: < (1 minuto) >

   Adiante aos alunos que na próxima aula eles aprenderão sobre outros aspectos dos primeiros socorros, como o controle de hemorragias e o tratamento de feridas. Assim, poderão ampliar ainda mais sua capacidade de atuação em situações de emergência.