Plano de Aula | Metodologia Socioemocional | Geometria Molecular

Objetivos

Duração: (10 - 15 minutos)

A finalidade desta etapa é introduzir os alunos ao tópico de geometria molecular, estabelecendo uma base sólida de conhecimentos essenciais. Ao descreverem as habilidades necessárias para identificar e entender as diferentes geometrias moleculares e suas propriedades decorrentes, os alunos estarão mais preparados para aplicar este conhecimento ao longo da aula e em atividades futuras. Esta etapa também servirá para conectar o conteúdo científico com o desenvolvimento socioemocional, ao incentivar os alunos a reconhecer e nomear suas emoções ao lidar com novos conceitos.

Objetivos Principais

1. Identificar a geometria molecular de diferentes moléculas, como a molécula de água ser angular.

2. Compreender as propriedades físicas e químicas que resultam da geometria molecular.

Introdução

Duração: (15 - 20 minutos)

Atividade de Aquecimento Emocional

Mente Clara, Aprendizagem Clara

Meditação Guiada para Foco e Concentração

1. Peça aos alunos que se sentem confortavelmente em suas cadeiras, com os pés firmemente apoiados no chão e as mãos repousando sobre os joelhos.

2. Instrua-os a fecharem os olhos e a respirarem profundamente, inspirando pelo nariz e expirando pela boca.

3. Guie os alunos através de uma série de respirações profundas, incentivando-os a se concentrarem apenas na sua respiração, sentindo o ar entrando e saindo do corpo.

4. Após algumas respirações, peça que visualizem uma luz suave e cálida no centro de suas testas, iluminando suas mentes e dissipando qualquer tensão ou distração.

5. Continue guiando-os em respirações profundas por cerca de 5 minutos, lembrando-os de sempre trazer o foco de volta à respiração e à luz, caso suas mentes comecem a divagar.

6. Gradualmente, peça aos alunos que comecem a trazer a atenção de volta ao ambiente ao redor, movendo lentamente os dedos e os pés.

7. Por fim, peça que abram os olhos devagar, mantendo a sensação de calma e foco para o restante da aula.

Contextualização do Conteúdo

A Geometria Molecular não é apenas um conceito abstrato da Química; ela está presente em nosso cotidiano de maneiras surpreendentes. Por exemplo, a forma angular da molécula de água é crucial para suas propriedades únicas, como a capacidade de dissolver muitas substâncias e a formação do gelo que flutua na água líquida. Esses aspectos são essenciais para a vida na Terra. Além disso, entender a geometria molecular pode nos ajudar a compreender melhor como as emoções e pensamentos se estruturam em nossa mente, assim como as moléculas se estruturam no espaço. Ao explorar esse tema, os alunos podem aprender a reconhecer padrões, tanto no mundo físico quanto em suas próprias emoções, promovendo o autoconhecimento e a regulação emocional.

Desenvolvimento

Duração: (60 - 75 minutos)

Roteiro Teórico

Duração: (20 - 25 minutos)

1. Geometria Molecular é a disposição tridimensional dos átomos em uma molécula. Ela influencia diretamente as propriedades físicas e químicas das substâncias.

2. A Teoria da Repulsão dos Pares de Elétrons da Camada de Valência (VSEPR) é o modelo utilizado para prever a geometria das moléculas. Esse modelo sugere que os pares de elétrons ao redor de um átomo central se repelem mutuamente e, portanto, ocupam posições o mais afastadas possível.

3. As principais geometrias moleculares incluem: Linear, Angular, Trigonal Planar, Tetraédrica, Trigonal Bipiramidal e Octaédrica.

4. Exemplo de Geometria Linear: Gás Carbônico (CO₂), onde os átomos de oxigênio estão dispostos em linha reta em relação ao átomo de carbono.

5. Exemplo de Geometria Angular: Água (H₂O). Os pares de elétrons não ligantes no oxigênio causam uma repulsão que resulta em uma forma angular.

6. A geometria molecular da água é responsável por suas propriedades únicas, como tensão superficial, alta capacidade de dissolução e formação de gelo que flutua na água líquida.

7. Analogias para facilitar a compreensão: A geometria molecular pode ser comparada a uma dança onde os átomos são os dançarinos se posicionando para evitar colisões, ou a uma construção arquitetônica, onde cada elemento deve ser colocado em uma posição específica para garantir a estabilidade.

Atividade com Feedback Socioemocional

Duração: (30 - 35 minutos)

Explorando Geometrias Moleculares com Modelos 3D

Os alunos serão divididos em grupos e cada grupo receberá materiais para construir modelos tridimensionais de diferentes moléculas. Eles usarão esses modelos para identificar a geometria molecular e discutir as propriedades decorrentes. A atividade também incluirá uma reflexão sobre as emoções e interações sociais durante o trabalho em grupo.

1. Divida a turma em grupos de 3 a 4 alunos.

2. Distribua kits de materiais (bolas de isopor, palitos de dente, massa de modelar) para cada grupo.

3. Peça que cada grupo construa modelos de diferentes moléculas, como H₂O, CO₂, NH₃ e CH₄.

4. Instrua os grupos a identificar a geometria molecular de cada modelo construído e anotar as propriedades associadas.

5. Incentive os alunos a discutir como se sentiram durante a construção dos modelos e a colaboração em grupo, aplicando o método RULER.

6. Cada grupo deve apresentar seus modelos e reflexões para a turma.

Discussão e Feedback em Grupo

Após a construção dos modelos, reúna a turma para uma discussão em grupo. Utilize o método RULER para guiar a conversa:

Recognize (Reconhecer): Pergunte aos alunos como se sentiram durante a atividade. Eles conseguiram identificar emoções como frustração, alegria ou curiosidade?

Understand (Compreender): Incentive os alunos a refletirem sobre as causas dessas emoções. Por exemplo, a frustração pode ter ocorrido devido à dificuldade em montar os modelos, enquanto a alegria pode ter surgido ao concluir uma tarefa desafiadora.

Label (Nomear): Ajude os alunos a nomearem essas emoções corretamente. Explique que é normal sentir uma gama variada de emoções durante atividades colaborativas e desafiadoras.

Express (Expressar): Peça aos alunos que compartilhem suas experiências e sentimentos com a turma. Isso promove a empatia e a compreensão mútua.

Regulate (Regular): Discuta estratégias que os alunos podem usar para regular suas emoções em futuras atividades, como respirar profundamente, pedir ajuda ou dividir a tarefa em etapas menores.

Conclusão

Duração: (20 - 25 minutos)

Reflexão e Regulação das Emoções

Sugira aos alunos que escrevam um parágrafo refletindo sobre os desafios enfrentados durante a aula, como a construção dos modelos moleculares e a interação em grupo. Peça que detalhem como reconheceram e geriram suas emoções, aplicando o método RULER. Alternativamente, promova uma discussão em grupo onde cada aluno possa compartilhar suas experiências e sentimentos, focando em momentos de frustração, superação e colaboração.

Objetivo: O objetivo dessa subseção é encorajar a autoavaliação e a regulação emocional, ajudando os alunos a identificar estratégias eficazes para lidar com situações desafiadoras. Ao refletirem sobre suas emoções e comportamentos durante a aula, os alunos poderão desenvolver uma maior consciência emocional e habilidades de autocontrole, essenciais tanto para o contexto acadêmico quanto para a vida pessoal.

Encerramento e Olhar para o Futuro

Para encerrar a aula, sugira que os alunos definam metas pessoais e acadêmicas relacionadas ao conteúdo aprendido. Eles podem escrever essas metas e compartilhá-las com um colega ou com a turma. Explique que essas metas podem incluir a revisão do conteúdo de geometria molecular, a prática de construção de modelos em casa ou a aplicação das habilidades socioemocionais em outras áreas de suas vidas.

Possíveis Ideias de Metas:

1. Revisar o conteúdo de geometria molecular aprendido na aula.

2. Praticar a construção de modelos moleculares em casa usando materiais simples.

3. Aplicar as habilidades de reconhecimento e regulação emocional em situações cotidianas.

4. Estabelecer um plano de estudo para aprofundar o conhecimento em Química.

5. Colaborar de forma mais eficaz com colegas em futuros trabalhos em grupo. Objetivo: O objetivo dessa subseção é fortalecer a autonomia dos alunos e a aplicação prática do aprendizado, visando uma continuidade no desenvolvimento acadêmico e pessoal. Ao definirem metas claras e alcançáveis, os alunos podem se motivar a continuar estudando e aplicando o conteúdo aprendido, além de desenvolverem habilidades socioemocionais que serão úteis em diversas situações da vida.