Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Compreender a importância da Tabela Periódica na Química Moderna:

   • Identificar o papel da Tabela Periódica na classificação e organização dos elementos químicos.
   • Entender como a Tabela Periódica contribui para a previsão de propriedades dos elementos.

2. Apreciar o Desenvolvimento histórico da Tabela Periódica:

   • Conhecer os principais cientistas e suas contribuições para a criação e evolução da Tabela Periódica.
   • Relacionar o contexto histórico com o Desenvolvimento da Tabela Periódica.

3. Desenvolver habilidades de pesquisa e análise de informações:

   • Utilizar fontes confiáveis para obter informações sobre a história da Tabela Periódica.
   • Analisar e interpretar as informações obtidas de forma crítica e reflexiva.

Objetivos Secundários:

• Estimular a participação ativa dos alunos, promovendo discussões e questionamentos sobre o tema.
• Fomentar a curiosidade e o interesse dos alunos pela Química, destacando a importância da Tabela Periódica no estudo desta ciência.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de Conteúdos Prévios: O professor deve começar a aula relembrando alguns conceitos básicos de Química que são fundamentais para a compreensão do conteúdo da aula. Estes podem incluir a definição de elemento químico, átomo, número atômico, massa atômica, e como estes são representados na Tabela Periódica. Esta revisão pode ser feita através de um rápido questionário interativo ou de uma discussão em grupo.

2. Situação Problema: O professor deve então apresentar duas situações problema para os alunos, a fim de despertar o interesse deles pelo tema da aula. Estas podem ser:

   • "Por que os elementos químicos estão organizados na Tabela Periódica da maneira que estão? Como essa organização nos ajuda a entender as propriedades dos elementos e a prever novas?"
   • "Quem são os cientistas por trás da criação da Tabela Periódica e como eles contribuíram para o Desenvolvimento da Química?"

3. Contextualização: O professor deve então contextualizar a importância do assunto, explicando como a Tabela Periódica é crucial para a Química Moderna e para várias aplicações práticas, desde a indústria até a medicina. Além disso, pode-se destacar a relevância da compreensão da história da Tabela Periódica para a apreciação do trabalho científico e do processo de descoberta.

4. Introdução ao Tópico: Para ganhar a atenção dos alunos, o professor pode compartilhar algumas curiosidades ou histórias interessantes relacionadas ao tópico da aula. Estas podem incluir:

   • "Você sabia que a primeira versão da Tabela Periódica, criada por Dmitri Mendeleev em 1869, tinha espaços vazios que ele previu que seriam preenchidos por elementos que ainda não haviam sido descobertos? E ele estava certo! O germânio, o gálio e o escândio foram descobertos pouco depois e preencheram esses espaços."
   • "Vocês conhecem a história de como a Tabela Periódica foi criada? Ela foi o resultado de décadas de trabalho de diversos cientistas, e foi um grande avanço na compreensão da Química. Mas a história não é tão simples como parece! Vamos descobrir mais sobre isso hoje."

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade "Cronologia da Tabela Periódica" (10 - 12 minutos)

   • Dividir a turma em grupos de 4 ou 5 alunos.
   • Entregar para cada grupo uma folha de papel sulfite grande e marcadores coloridos.
   • Cada grupo deve desenhar uma linha do tempo da Tabela Periódica, incluindo os principais marcos da sua história, como a descoberta dos primeiros elementos, as contribuições dos principais cientistas, as mudanças na estrutura da Tabela, etc.
   • O professor deve fornecer aos alunos uma lista de eventos importantes para ajudá-los na atividade, mas os alunos também devem ser incentivados a fazer suas próprias pesquisas.
   • Após a Conclusão das linhas do tempo, cada grupo deve apresentar a sua para a turma, explicando os eventos que incluíram e por que os consideraram importantes.
   • Esta atividade permite que os alunos visualizem a evolução da Tabela Periódica, relacionando-a com o contexto histórico e as contribuições dos cientistas. Além disso, promove a colaboração e a discussão entre os membros do grupo.

2. Atividade "Caça ao Tesouro Científico" (10 - 12 minutos)

   • Ainda em grupos, os alunos devem receber uma lista de nomes de cientistas que contribuíram para o Desenvolvimento da Tabela Periódica e uma lista de fatos ou descobertas relacionadas a estes cientistas.
   • O desafio é que os alunos devem encontrar, na internet ou em livros didáticos, as informações correspondentes a cada cientista e fato.
   • Cada grupo deve anotar as informações encontradas em um cartaz e, ao final da atividade, apresentar seus resultados para a turma.
   • O professor deve orientar os alunos a utilizarem fontes confiáveis e a avaliarem criticamente as informações encontradas.
   • Esta atividade permite que os alunos aprofundem seu conhecimento sobre os cientistas que contribuíram para a Tabela Periódica, além de desenvolverem habilidades de pesquisa e análise de informações.

3. Atividade "Jogo da Tabela Periódica" (opcional, se houver tempo) (5 - 10 minutos)

   • Esta atividade pode ser feita como um encerramento divertido da aula, para revisar os conceitos aprendidos.
   • O professor deve preparar previamente cartas com informações sobre diferentes elementos da Tabela Periódica (número atômico, símbolo, massa atômica, propriedades, etc.).
   • Em grupos, os alunos devem jogar um jogo de memória, tentando encontrar pares de cartas com informações correspondentes a um mesmo elemento.
   • Ao final do jogo, o grupo que encontrou mais pares de cartas é o vencedor.
   • Esta atividade não só promove a revisão dos conceitos aprendidos, como também desenvolve a memória e a habilidade de trabalho em equipe dos alunos.

Retorno (8 - 10 minutos)

1. Discussão em Grupo (3 - 4 minutos)

   • O professor deve iniciar uma discussão em grupo, onde cada equipe compartilha suas conclusões e soluções para as atividades realizadas.
   • Cada grupo terá um tempo máximo de 3 minutos para apresentar seus resultados.
   • Durante as apresentações, o professor deve incentivar os outros grupos a fazerem perguntas e comentários, promovendo assim um ambiente de troca e aprendizado mútuo.

2. Conexão com a Teoria (2 - 3 minutos)

   • Após as apresentações, o professor deve fazer a conexão entre as atividades realizadas e a teoria apresentada no início da aula.
   • Ele deve destacar como as atividades ajudaram os alunos a compreenderem a importância da Tabela Periódica na Química Moderna e a apreciar o Desenvolvimento histórico da mesma.
   • Ele também pode ressaltar como as habilidades de pesquisa e análise de informações foram desenvolvidas durante as atividades.

3. Reflexão Individual (2 - 3 minutos)

   • Para finalizar, o professor deve propor que os alunos reflitam individualmente sobre o que aprenderam na aula.
   • Ele pode fazer perguntas como:
     1. "Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?"
     2. "Quais questões ainda não foram respondidas?"
   • Os alunos devem anotar suas respostas, que podem servir como ponto de partida para a próxima aula ou para aprofundamento do estudo individual.

4. Feedback (opcional)

   • Se houver tempo, o professor pode pedir que os alunos deem um feedback sobre a aula, o que eles gostaram, o que não gostaram, o que poderia ser melhorado, etc.
   • Este feedback pode ser utilizado para aprimorar as próximas aulas e para mostrar aos alunos que suas opiniões e sugestões são valorizadas.

Este momento de Retorno é essencial para consolidar o aprendizado, permitindo que os alunos reflitam sobre o que aprenderam, façam conexões com o mundo real e com a teoria, e identifiquem possíveis lacunas em seu entendimento. Além disso, promove a autoavaliação e a metacognição, habilidades valiosas para o aprendizado autônomo.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo e Recapitulação (2 - 3 minutos)

   • O professor deve começar a Conclusão reafirmando os principais pontos discutidos na aula, resumindo a história da Tabela Periódica e destacando o papel dos principais cientistas que contribuíram para a sua criação e evolução.
   • Ele deve enfatizar a importância da Tabela Periódica na Química Moderna e como ela nos permite prever as propriedades dos elementos.
   • O professor deve também recordar as atividades realizadas, relembrando os principais insights e conclusões obtidos pelos alunos.

2. Conexão entre Teoria, Prática e Aplicações (1 minuto)

   • Em seguida, o professor deve explicar como a aula conectou a teoria (a história da Tabela Periódica e sua importância na Química Moderna) com a prática (as atividades de pesquisa e análise de informações) e as aplicações (a possibilidade de prever as propriedades dos elementos com base na organização da Tabela Periódica).
   • Ele deve ressaltar como o conhecimento adquirido nesta aula pode ser aplicado em situações reais, como na resolução de problemas químicos ou na compreensão de notícias e artigos científicos que mencionam a Tabela Periódica.

3. Materiais Extras (1 - 2 minutos)

   • O professor deve então sugerir materiais complementares para os alunos que desejam aprofundar seu conhecimento sobre o assunto. Estes podem incluir livros, documentários, sites e aplicativos interativos sobre a Tabela Periódica e a história da Química.
   • Ele pode também indicar exercícios e atividades online que permitam aos alunos aplicar os conceitos aprendidos de forma prática.

4. Relevância do Assunto (1 minuto)

   • Por fim, o professor deve destacar a importância do assunto da aula para o dia a dia dos alunos, explicando como a Tabela Periódica é utilizada em diversas áreas, desde a indústria até a medicina.
   • Ele pode ressaltar que a compreensão da história da Tabela Periódica não só enriquece o conhecimento dos alunos sobre a Química, mas também os ajuda a apreciar o trabalho científico e o processo de descoberta, desenvolvendo assim uma atitude de curiosidade e respeito pela ciência.

Esta Conclusão serve para consolidar o aprendizado, estimular a curiosidade e o interesse dos alunos pelo assunto, e mostrar a relevância do mesmo para suas vidas e para o mundo ao seu redor. Além disso, ao sugerir materiais extras e atividades de aprofundamento, ela estimula o estudo autônomo e a continuidade do aprendizado fora da sala de aula.