Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Compreender o conceito de violência e suas diversas manifestações na sociedade contemporânea. Os alunos devem ser capazes de definir o que é violência e identificar suas diferentes formas, desde a violência física até a violência estrutural.

2. Analisar as causas e consequências da violência. Os alunos devem ser capazes de identificar as principais causas da violência, como desigualdade social, discriminação e exclusão, e entender as consequências desse fenômeno na vida das pessoas e na sociedade como um todo.

3. Refletir sobre possíveis formas de combate à violência. Os alunos devem ser incentivados a pensar em soluções para o problema da violência, levando em consideração as estruturas sociais e as relações de poder. Eles devem ser capazes de discutir a efetividade de diferentes estratégias de combate à violência, como políticas públicas, educação, e movimentos sociais.

Objetivos secundários:

• Desenvolver habilidades de pensamento crítico e argumentação. Através da discussão e análise do tema da violência, os alunos devem ser incentivados a pensar de forma crítica e a articular argumentos fundamentados.

• Promover a empatia e a compreensão social. Ao discutir a violência, os alunos devem ser levados a refletir sobre as experiências e perspectivas de diferentes grupos sociais, promovendo a empatia e a compreensão das relações sociais.

Introdução (10 - 12 minutos)

1. Revisão de conceitos prévios: O professor deve começar a aula relembrando os conceitos de sociologia, especialmente aqueles relacionados à estrutura social, desigualdade e conflito. É importante que os alunos entendam que a violência é um fenômeno social, enraizado em estruturas de poder e desigualdade. Além disso, pode ser útil revisar conceitos como normas sociais e desvios, para que os alunos possam entender melhor como a violência pode ser vista como uma violação dessas normas.

2. Situações-problema: O professor deve apresentar algumas situações que envolvam violência, de diferentes formas e contextos, para instigar a curiosidade e a reflexão dos alunos. Por exemplo, pode-se falar sobre a violência urbana, violência doméstica, violência policial, entre outros. É importante ressaltar que a violência não se restringe a atos físicos, mas pode assumir várias formas, como a violência simbólica (através de discursos e práticas que reforçam desigualdades e discriminações) e a violência estrutural (decorrente de estruturas sociais que perpetuam a desigualdade e a exclusão).

3. Contextualização: O professor deve mostrar a relevância do tema, relacionando-o com o cotidiano dos alunos. Pode-se falar, por exemplo, sobre notícias recentes de violência, sobre como a violência afeta a vida das pessoas em suas comunidades, escolas, e famílias, e sobre como a violência é um fenômeno presente em várias partes do mundo, não se restringindo a uma única sociedade ou cultura.

4. Introdução ao tópico: Para despertar o interesse dos alunos, o professor pode compartilhar curiosidades ou histórias relacionadas ao tema. Por exemplo, pode-se falar sobre como a sociologia contribui para a compreensão da violência, através do estudo das estruturas sociais e das relações de poder. Outra curiosidade interessante é a discussão sobre a violência como uma forma de comunicação, de expressão de conflitos e tensões sociais.

5. Objetivos da aula: Ao final da Introdução, o professor deve apresentar os Objetivos da aula, explicando que os alunos irão aprofundar seu entendimento sobre o conceito de violência, suas causas e consequências, e discutir formas de combate a essa problemática.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade de Debate: "A Violência como Fenômeno Social" (10 - 12 minutos)

   • Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos.
   • Cada grupo deve escolher um tipo de violência (ex: violência urbana, violência doméstica, violência simbólica, etc.) para discutir. Eles devem pesquisar sobre o tema, considerando suas causas, consequências e possíveis formas de combate.
   • Após a pesquisa, cada grupo deve preparar uma argumentação para responder à pergunta: "Como a violência que escolhemos se manifesta como fenômeno social?". Eles devem considerar a estrutura social, as relações de poder, as normas sociais, e os processos de exclusão e desigualdade que estão envolvidos no fenômeno da violência escolhida.
   • Realize um debate entre os grupos, onde cada um terá a oportunidade de apresentar sua argumentação e refutar as argumentações dos outros. O professor deve atuar como moderador, garantindo que todos os alunos tenham a oportunidade de falar e que o debate seja respeitoso e construtivo.

2. Atividade Prática: "Simulação de Elaboração de Políticas Públicas de Combate à Violência" (10 - 12 minutos)

   • Ainda em grupos, os alunos devem agora imaginar que são consultores de uma instituição governamental responsável por elaborar políticas públicas de combate à violência.
   • Eles devem escolher a mesma forma de violência que discutiram na atividade anterior e elaborar um plano de ação para combater esse problema. O plano de ação deve considerar aspectos como: prevenção, proteção das vítimas e punição dos agressores.
   • Cada grupo deve apresentar seu plano de ação para a turma, que atuará como um "conselho de avaliação". Eles devem avaliar a efetividade do plano de ação, considerando a compreensão que têm do fenômeno da violência e das estruturas sociais envolvidas.

3. Atividade de Discussão: "A Violência em Nossa Comunidade" (5 - 7 minutos)

   • Para finalizar o Desenvolvimento da aula, o professor deve propor uma discussão sobre a violência na comunidade dos alunos.
   • Os alunos devem ser incentivados a compartilhar suas percepções e experiências, refletindo sobre como a violência se manifesta em seu cotidiano, quais são as principais causas desse fenômeno em sua comunidade, e que ações poderiam ser tomadas para combatê-lo.
   • O professor deve atuar como mediador, garantindo que a discussão seja respeitosa, inclusiva e produtiva.

Essas atividades vão permitir que os alunos aprofundem seu entendimento sobre a violência como fenômeno social, desenvolvam habilidades de pesquisa, argumentação e tomada de decisão, e reflitam sobre a relevância do tema para suas vidas e comunidades.

Retorno (8 - 10 minutos)

1. Discussão em Grupo (3 - 4 minutos): O professor deve reunir todos os alunos e promover uma discussão em grupo sobre as soluções propostas por cada equipe na atividade "Simulação de Elaboração de Políticas Públicas de Combate à Violência". Cada grupo deve compartilhar brevemente o seu plano de ação, ressaltando as estratégias principais que foram propostas. O professor deve então mediar uma discussão, permitindo que os alunos façam perguntas e comentários sobre as soluções dos outros grupos. O objetivo desta discussão é promover o pensamento crítico e a reflexão sobre as diferentes abordagens para o combate à violência.

2. Conexão com a Teoria (2 - 3 minutos): O professor deve fazer a conexão entre as atividades práticas realizadas e a teoria apresentada no início da aula. Eles devem destacar como as discussões e os planos de ação dos alunos refletem uma compreensão mais profunda do conceito de violência e de suas causas e consequências sociais. O professor deve enfatizar a importância de articular a teoria com a prática, e como isso ajuda a desenvolver uma visão mais crítica e contextualizada do mundo.

3. Reflexão Individual (2 - 3 minutos): Para finalizar a aula, o professor deve propor que os alunos reflitam individualmente sobre o que aprenderam. Eles devem pensar sobre as respostas para as seguintes questões:

   1. Qual foi o conceito mais importante que aprendi hoje sobre a violência e suas manifestações na sociedade?
   2. Quais questões ainda não foram respondidas?
   3. Como posso aplicar o que aprendi hoje em minha vida diária? O professor deve dar um minuto para que os alunos reflitam silenciosamente e depois, se sentir que é apropriado, pode pedir a alguns alunos que compartilhem suas respostas com a turma. O objetivo desta atividade de reflexão é consolidar o aprendizado, identificar possíveis lacunas no entendimento dos alunos e estimular a aplicação do conhecimento adquirido.

Este Retorno é uma etapa crucial do plano de aula, pois permite ao professor avaliar a efetividade das atividades realizadas, consolidar o aprendizado dos alunos e identificar possíveis áreas de melhoria para futuras aulas.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Recapitulação (2 - 3 minutos): O professor deve começar a Conclusão resumindo os principais pontos discutidos durante a aula. Eles devem relembrar a definição de violência, suas diferentes manifestações e como ela é um fenômeno social enraizado em estruturas de poder e desigualdade. O professor também deve retomar as discussões e reflexões feitas pelos alunos sobre as causas e consequências da violência, e as possíveis estratégias de combate.

2. Conexão da Teoria à Prática (1 - 2 minutos): Em seguida, o professor deve explicar como as atividades práticas realizadas durante a aula ajudaram a ilustrar e aprofundar a compreensão teórica do tema. Eles devem destacar, por exemplo, como o debate e a elaboração de políticas públicas permitiram aos alunos analisar a violência em sua complexidade, levando em conta as estruturas sociais e as relações de poder. O professor também deve ressaltar como a discussão sobre a violência na comunidade dos alunos demonstrou a relevância do tema para suas vidas e a importância de pensar em soluções concretas para esse problema.

3. Materiais Complementares (1 minuto): O professor deve sugerir alguns materiais de leitura ou vídeos para os alunos que desejam aprofundar seu entendimento sobre o tema. Esses materiais podem incluir artigos acadêmicos, documentários, reportagens, e livros de sociologia. O professor pode, por exemplo, sugerir a leitura do livro "A Violência das Coisas Cotidianas" de Elizabeth S. Ortega, que discute a violência urbana e suas implicações sociais.

4. Relevância do Tema (1 - 2 minutos): Por fim, o professor deve ressaltar a importância do estudo da violência para a compreensão da sociedade contemporânea. Eles devem enfatizar como a violência não é um fenômeno isolado, mas está intimamente ligada a questões como desigualdade social, discriminação, exclusão, e pobreza. O professor deve também destacar como a compreensão da violência pode contribuir para a formação de cidadãos mais críticos e engajados, capazes de contribuir para a construção de uma sociedade mais justa e pacífica.

A Conclusão é uma etapa importante do plano de aula, pois permite ao professor fechar a aula de forma clara e coesa, reforçar os principais pontos de aprendizado, e estimular os alunos a continuar explorando o tema.