Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Compreender o contexto histórico do surgimento da arte gótica medieval: Os alunos devem ser capazes de identificar o período histórico em que a arte gótica se desenvolveu, relacionando-o com o contexto social, político e religioso da época. Eles devem entender como esses fatores influenciaram a criação e a evolução dessa forma artística.

2. Analisar as características principais da arte gótica medieval: Os alunos devem ser capazes de identificar e descrever as principais características da arte gótica, como o uso de vitrais, a verticalidade das estruturas, a presença de arcobotantes, entre outros. Eles também devem ser capazes de diferenciar a arte gótica de outras formas artísticas da época, como a arte românica.

3. Reconhecer a importância da arte gótica para a sociedade medieval: Os alunos devem entender como a arte gótica refletiu as crenças, valores e aspirações da sociedade medieval. Eles devem ser capazes de discutir como a arquitetura e a arte gótica contribuíram para a formação da identidade europeia e para o Desenvolvimento da cultura ocidental.

Objetivos secundários:

• Desenvolver habilidades de pensamento crítico e analítico: Além de adquirir conhecimentos sobre a arte gótica, os alunos devem ser incentivados a refletir sobre o impacto e a relevância dessa forma artística no mundo contemporâneo.

• Promover a pesquisa e o estudo autônomo: Através da metodologia de aula invertida, os alunos serão incentivados a buscar informações sobre o tema antes da aula, preparando-se para a discussão e as atividades práticas. Este objetivo visa desenvolver habilidades de pesquisa e estudo autônomo, essenciais para o aprendizado ao longo da vida.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de conteúdos anteriores: O professor deve iniciar a aula relembrando os alunos sobre os principais conceitos da arte medieval e românica, que são fundamentais para a compreensão da arte gótica. Esta revisão pode ser feita através de uma rápida discussão em grupo, perguntando aos alunos o que eles lembram e o que ainda têm dúvidas. (3 - 5 minutos)

2. Situações-problema: Para despertar o interesse e a curiosidade dos alunos, o professor pode propor duas situações-problema:

   • A primeira, envolvendo a construção de uma catedral gótica. O professor pode perguntar: "Como seria construir uma catedral gótica sem os recursos tecnológicos que temos hoje? Quais seriam os desafios e as soluções possíveis?"

   • A segunda, relacionada à arte gótica e à religião. O professor pode questionar: "Como a arte gótica ajudou a Igreja a transmitir sua mensagem e a influenciar a sociedade medieval? Quais elementos da arte gótica refletem a visão de mundo e as crenças religiosas da época?" (3 - 5 minutos)

3. Contextualização da importância do tema: O professor deve explicar aos alunos que a arte gótica não é apenas um assunto de estudo, mas um legado cultural que ainda é visível em muitas cidades europeias. Além disso, a arte gótica teve um papel importante na formação da cultura ocidental e na evolução da arquitetura. O professor pode citar exemplos de construções famosas, como a Catedral de Notre-Dame, e como elas são representativas da arte gótica. (3 - 5 minutos)

4. Ganhar a atenção dos alunos: Para captar a atenção dos alunos, o professor pode compartilhar algumas curiosidades e histórias relacionadas à arte gótica. Por exemplo:

   • A história do vitral: "Vocês sabiam que o uso de vitrais na arquitetura gótica não foi uma invenção da época, mas uma técnica que foi aprimorada e amplamente utilizada na arte gótica? Antes dos vitrais, as igrejas medievais tinham janelas pequenas e simples, mas com a arte gótica, as janelas se tornaram verdadeiras 'paredes de luz', com cores e desenhos que contavam histórias da Bíblia."

   • A lenda do mestre construtor: "Na Idade Média, a construção de uma catedral gótica podia levar décadas, às vezes até séculos. Diz a lenda que os mestres construtores escondiam as técnicas de construção em segredo, e que apenas eles conheciam o plano completo da catedral. Quando um mestre construtor morria, seu segredo morria com ele, e o novo mestre construtor tinha que descobrir como continuar a construção." (3 - 5 minutos)

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade de construção de uma catedral gótica em papelão:

   • Materiais necessários: Folhas de papelão, tesouras, cola, régua, lápis de cor ou tinta, imagens de catedrais góticas para referência.

   • Divisão em grupos: Os alunos serão divididos em grupos de no máximo 5 pessoas. Cada grupo receberá os materiais necessários para a atividade.

   • Instruções: O professor explicará que cada grupo será responsável por construir uma miniatura de uma catedral gótica usando papelão. O professor fornecerá imagens de catedrais góticas como referência para os alunos. Os alunos devem analisar as imagens e identificar as principais características da arquitetura gótica, como a verticalidade das estruturas, a presença de arcobotantes, o uso de vitrais, entre outros. Em seguida, eles devem desenhar um plano para a construção da miniatura, indicando onde cada característica será representada. Depois de planejar, eles devem começar a construir a miniatura, cortando e dobrando o papelão, e colando as partes. Eles também devem pintar ou colorir a miniatura para representar os vitrais.

   • Discussão e apresentação: Após a construção, cada grupo deve apresentar sua miniatura para a classe, explicando as características da arte gótica que eles representaram. O professor deve facilitar a discussão, fazendo perguntas para direcionar a apresentação e incentivando os outros alunos a fazerem perguntas.

2. Atividade de pesquisa e debate sobre a influência da religião na arte gótica:

   • Materiais necessários: Acesso à internet, livros e artigos sobre arte gótica e religião medieval.

   • Divisão em grupos: Os alunos continuarão nos mesmos grupos da atividade anterior.

   • Instruções: O professor explicará que cada grupo deve pesquisar sobre como a religião influenciou a arte gótica. Eles devem descobrir quais elementos da arte gótica (como a verticalidade das estruturas, o uso de vitrais, as esculturas) foram usados para transmitir a mensagem religiosa. Eles também devem pesquisar sobre como a arte gótica foi usada para influenciar a sociedade medieval, reforçando a autoridade da Igreja e promovendo a fé. Após a pesquisa, cada grupo deve preparar um argumento para um debate sobre a influência da religião na arte gótica.

   • Debate: Cada grupo deve apresentar seu argumento no debate. O professor deve moderar o debate, garantindo que todos os grupos tenham a oportunidade de apresentar seus argumentos e respondendo a perguntas dos alunos.

3. Atividade de análise de imagens de arte gótica:

   • Materiais necessários: Imagens de diferentes exemplos de arte gótica.

   • Divisão em grupos: Os alunos continuarão nos mesmos grupos da atividade anterior.

   • Instruções: O professor fornecerá imagens de diferentes exemplos de arte gótica (como catedrais, esculturas, pinturas, vitrais). Cada grupo deve escolher uma imagem e analisá-la, identificando as características da arte gótica presentes na imagem. Eles também devem discutir o que a imagem revela sobre a sociedade medieval e as crenças religiosas da época.

   • Apresentação: Cada grupo deve apresentar sua análise para a classe, explicando as características da arte gótica presentes na imagem e o que a imagem revela sobre a sociedade medieval. O professor deve facilitar a discussão, fazendo perguntas para direcionar a apresentação.

Retorno (8 - 10 minutos)

1. Discussão em grupo (3 - 4 minutos): O professor deve reunir todos os alunos e promover uma discussão em grupo. Cada grupo terá até 3 minutos para compartilhar as soluções ou conclusões a que chegaram nas atividades realizadas. Durante as apresentações, o professor deve fazer perguntas para estimular o pensamento crítico e aprofundar a compreensão dos alunos sobre a arte gótica. A discussão deve ser orientada para a aplicação prática do conteúdo aprendido e para a conexão entre a arte gótica e a sociedade medieval.

2. Verificação do aprendizado (2 - 3 minutos): Após as apresentações dos grupos, o professor deve fazer uma breve recapitulação dos principais pontos discutidos, enfatizando os conceitos-chave da arte gótica e sua importância para a sociedade medieval. O professor pode fazer perguntas diretas aos alunos para verificar o que eles aprenderam e esclarecer quaisquer mal-entendidos.

3. Reflexão individual (2 - 3 minutos): O professor deve propor que os alunos reflitam individualmente sobre o que aprenderam na aula. Para isso, o professor pode fazer perguntas como:

   • "Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?"
   • "Quais questões ainda não foram respondidas?"
   • "Como a arte gótica influenciou a sociedade medieval? E como ela ainda influencia a nossa sociedade hoje?"

   Os alunos terão um minuto para pensar em suas respostas. Após esse tempo, o professor pode convidar alguns alunos a compartilhar suas reflexões com a classe. Essa atividade de reflexão ajuda os alunos a consolidar o que aprenderam e a identificar quaisquer lacunas em seu entendimento, que podem ser abordadas em aulas futuras.

4. Feedback e encerramento (1 minuto): Para encerrar a aula, o professor deve agradecer a participação dos alunos e dar um breve feedback sobre o desempenho da classe. O professor pode elogiar os esforços dos alunos, destacar as ideias mais interessantes que surgiram durante a aula e sugerir áreas para estudo adicional. O professor deve lembrar aos alunos sobre o tema da próxima aula e incentivá-los a se preparar antecipadamente, conforme o modelo de aula invertida.

Ao final da aula, os alunos devem ter uma compreensão clara do contexto, das características e da importância da arte gótica, bem como da conexão entre a arte e a sociedade medieval. Eles devem ser capazes de analisar e discutir exemplos de arte gótica, identificando suas características e interpretando seu significado. Além disso, eles devem ter desenvolvido habilidades de pensamento crítico e analítico, pesquisa e estudo autônomo, e trabalho em grupo.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo dos principais pontos (2 - 3 minutos): O professor deve fazer um resumo dos principais pontos abordados na aula. Ele deve relembrar os alunos sobre o contexto histórico do surgimento da arte gótica, suas características principais, e sua importância para a sociedade medieval. O professor pode usar um quadro ou apresentação de slides para visualizar estes pontos, garantindo que os alunos compreendam e se lembrem deles.

2. Conexão entre teoria, prática e aplicações (1 - 2 minutos): O professor deve explicar como as atividades práticas realizadas durante a aula permitiram aos alunos aplicar os conceitos teóricos aprendidos. Ele deve destacar como a construção da miniatura da catedral gótica e a análise de imagens de arte gótica ajudaram a ilustrar as características e a influência da arte gótica. O professor também deve discutir como o debate e a pesquisa sobre a influência da religião na arte gótica permitiram aos alunos aprofundar sua compreensão do tema e desenvolver habilidades de pensamento crítico.

3. Materiais extras para estudo (1 minuto): O professor deve sugerir materiais extras para os alunos que desejam aprofundar seus conhecimentos sobre a arte gótica. Estes materiais podem incluir livros, documentários, websites, e museus virtuais. O professor pode fornecer uma lista desses materiais e incentivá-los a explorá-los como parte de seu estudo autônomo.

4. Importância do tema para o dia a dia (1 - 2 minutos): Para concluir, o professor deve explicar a importância da arte gótica para o dia a dia. Ele pode ressaltar como a arte gótica influenciou a arquitetura e a cultura ocidental, e como ainda é visível em muitas cidades europeias. Além disso, o professor pode discutir como a arte gótica reflete as crenças e valores da sociedade medieval, permitindo aos alunos fazerem conexões entre o passado e o presente. O professor também pode incentivar os alunos a observarem a presença da arte gótica em seu entorno e a considerarem como ela contribui para a beleza e a identidade desses espaços.