Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Compreensão geral do Sistema Nervoso: os alunos serão capazes de descrever e entender a importância do sistema nervoso para o funcionamento do corpo humano, reconhecendo sua função como um sistema de controle central.

2. Identificação dos órgãos principais: os alunos serão capazes de identificar os principais órgãos do sistema nervoso, como o cérebro e o bulbo, compreendendo as funções específicas de cada um e a inter-relação entre eles.

3. Diferenciação entre o Sistema Nervoso Central e o Sistema Nervoso Periférico: os alunos serão capazes de diferenciar essas duas partes fundamentais do sistema nervoso, entendendo suas funções distintas e como trabalham em conjunto para coordenar as atividades do corpo.

Objetivos secundários:

• Estimular a pesquisa e o estudo autônomo: os alunos serão incentivados a buscar informações adicionais sobre o sistema nervoso, utilizando recursos digitais para complementar o conteúdo apresentado em aula.

• Promover a participação ativa: através do uso da sala de aula invertida, os alunos serão incentivados a participar de discussões e atividades práticas, contribuindo para um ambiente de aprendizagem mais dinâmico e envolvente.

Introdução (10 - 12 minutos)

1. Revisão de conteúdos relacionados: o professor deve iniciar a aula fazendo uma breve revisão sobre a estrutura e as funções básicas do corpo humano, com foco na organização dos sistemas e órgãos. Essa revisão pode incluir uma rápida discussão sobre o papel do sistema nervoso na coordenação de outras funções corporais. (2 - 3 minutos)

2. Situações-problema: o professor pode apresentar duas situações para despertar o interesse dos alunos:

   • Situação 1: "Imagine que você está andando na rua e, de repente, um carro acelera em sua direção. O que acontece em seu corpo que permite que você reaja rapidamente e evite o acidente?" (2 minutos)

   • Situação 2: "Como é possível que, mesmo quando estamos dormindo, nosso coração continue a bater, nossa respiração continue e nossos órgãos internos continuem a funcionar?" (2 minutos)

3. Contextualização: explicar que o sistema nervoso é essencial para a sobrevivência e o funcionamento adequado do corpo humano. Ele coordena todas as atividades corporais, desde a contração muscular até o pensamento. Além disso, destacar que o estudo do sistema nervoso é fundamental para a compreensão de várias doenças e condições, como Alzheimer, Parkinson, esclerose múltipla, entre outras. (2 - 3 minutos)

4. Introdução ao tópico:

   • Curiosidade 1: "Você sabia que o cérebro humano contém cerca de 86 bilhões de neurônios e é um dos órgãos mais complexos do universo conhecido?" (1 minuto)

   • Curiosidade 2: "E que o nosso sistema nervoso pode transmitir informações a uma velocidade de até 120 metros por segundo? Isso é mais rápido do que um carro de Fórmula 1!" (1 minuto)

5. Objetivo da aula: finalizar a introdução esclarecendo que o objetivo da aula é entender melhor como funciona esse sistema incrivelmente complexo e essencial para a nossa vida. (1 minuto)

Desenvolvimento (25 - 30 minutos)

1. Atividade 1: "O cérebro em suas mãos" (15 - 20 minutos)

   • Preparação: o professor deve fornecer para cada grupo de alunos um modelo impresso em 3D do cérebro humano ou uma imagem detalhada caso não seja possível o modelo em 3D. Cada grupo de alunos também deve ter acesso a um guia de estudo que identifique as principais partes do cérebro e suas funções.

   • Atividade: cada grupo deve estudar o modelo/imagem do cérebro, identificando as diferentes partes (como o córtex, o cerebelo, o tronco cerebral e o bulbo) e suas respectivas funções. Depois, os alunos devem pesquisar mais informações sobre a parte do cérebro que mais lhes interessa e compartilhar suas descobertas com a classe.

   • Conclusão: o professor deve orientar uma discussão sobre a importância do cérebro para o sistema nervoso e como a danificação de diferentes partes do cérebro pode afetar a capacidade de uma pessoa de pensar, sentir, se mover, etc.

2. Atividade 2: "Desafio do neurônio" (10 - 15 minutos)

   • Preparação: o professor deve fornecer para cada grupo de alunos materiais para construir um modelo de neurônio. Estes podem incluir palitos de sorvete, cordas, massinha de modelar, etc. Cada grupo de alunos também deve ter acesso a um guia de estudo que identifique as principais partes de um neurônio.

   • Atividade: cada grupo deve usar os materiais fornecidos para construir um modelo de um neurônio, identificando as diferentes partes (como o corpo celular, dendritos, axônio, etc) e suas funções. Depois, os alunos devem pesquisar como os neurônios transmitem informações através do corpo e compartilhar suas descobertas com a classe.

   • Conclusão: o professor deve orientar uma discussão sobre como os neurônios trabalham juntos para transmitir informações através do sistema nervoso e qual a importância disso para o funcionamento do corpo humano.

3. Atividade 3: "Papel dos nervos" (15 - 20 minutos)

   • Preparação: o professor deve fornecer para cada grupo de alunos um conjunto de cartões. Cada cartão deve representar uma função diferente do corpo (como "piscar os olhos", "sentir frio", "contração do músculo do braço", etc).

   • Atividade: cada grupo deve classificar os cartões em duas pilhas: uma para as funções controladas pelo sistema nervoso central e outra para as funções controladas pelo sistema nervoso periférico. Os alunos devem então compartilhar suas categorizações com a classe e justificar suas escolhas.

   • Conclusão: o professor deve orientar uma discussão sobre a diferença entre o sistema nervoso central e o sistema nervoso periférico, e como eles trabalham juntos para controlar as funções do corpo.

Estas atividades lúdicas e interativas devem ajudar os alunos a compreender melhor as funções e a importância do sistema nervoso no corpo humano. Além disso, a realização de atividades em grupos promoverá a colaboração e a discussão entre os alunos, contribuindo para um ambiente de aprendizagem mais participativo e envolvente.

Retorno (8 - 10 minutos)

1. Revisão das atividades em grupo (3 - 4 minutos)

   • O professor deve promover uma discussão em grupo com todos os alunos sobre as soluções ou conclusões encontradas por cada grupo. Esta é uma oportunidade para os alunos apresentarem as descobertas que fizeram durante as atividades e para o professor esclarecer qualquer mal-entendido ou dúvida que possa ter surgido.
   • O professor deve encorajar os alunos a explicar suas respostas e a fornecer justificativas para suas escolhas durante as atividades. Isso ajudará a reforçar os conceitos aprendidos durante a aula e a promover um pensamento crítico mais profundo.

2. Conexão com a teoria (2 - 3 minutos)

   • O professor deve revisar os principais conceitos teóricos apresentados no início da aula e conectar esses conceitos com os resultados das atividades práticas. Por exemplo, o professor pode explicar como a atividade "O cérebro em suas mãos" ilustra a complexidade e a importância do cérebro no sistema nervoso.
   • Esta é uma oportunidade para o professor verificar o que foi aprendido com as atividades em grupo e reforçar a conexão entre a teoria e a prática.

3. Reflexão final (3 - 4 minutos)

   • O professor deve propor que os alunos reflitam em um minuto sobre respostas para perguntas como:
     1. "Qual foi o conceito mais importante aprendido hoje?"
     2. "Quais questões ainda não foram respondidas?"
   • O professor deve passar de mesa em mesa, dando a cada aluno a oportunidade de compartilhar suas respostas. Isso permitirá ao professor avaliar a compreensão individual dos alunos sobre o tópico e identificar quaisquer áreas que possam precisar de mais revisão ou esclarecimento.
   • O professor pode concluir esta seção fazendo um resumo das principais ideias discutidas durante a aula e destacando o que será abordado na próxima aula.

O objetivo desta seção de retorno é garantir que os alunos tenham assimilado os conceitos apresentados durante a aula e tenham a oportunidade de refletir sobre o que aprenderam. Além disso, a discussão e a reflexão em grupo podem ajudar a promover um senso de comunidade na sala de aula e a encorajar a participação ativa dos alunos no processo de aprendizagem.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo da aula (1 - 2 minutos): O professor deve rever brevemente os principais tópicos discutidos durante a aula, recapitulando sobre a estrutura e funções do sistema nervoso, a identificação dos principais órgãos, a diferenciação entre o sistema nervoso central e periférico, e a importância do sistema nervoso para o funcionamento do corpo humano.

2. Conexão entre teoria e prática (1 - 2 minutos): O professor deve enfatizar como as atividades realizadas em sala de aula demonstraram os conceitos teóricos discutidos. Por exemplo, a atividade "Desafio do neurônio" permitiu aos alunos entenderem prática e visualmente como os neurônios trabalham juntos para transmitir informações através do sistema nervoso.

3. Materiais extras (1 - 2 minutos): O professor deve sugerir recursos adicionais para aqueles alunos que desejam se aprofundar no tópico. Isso pode incluir sites de referência, vídeos explicativos, documentários, livros e artigos científicos. O professor pode, por exemplo, sugerir o site do Instituto do Cérebro para uma exploração mais aprofundada do sistema nervoso e suas funções.

4. Importância do tema (1 - 2 minutos): O professor deve concluir a aula explicando a relevância do sistema nervoso na vida cotidiana. Deve destacar como o sistema nervoso nos permite interagir com o mundo ao nosso redor, controla nossas funções corporais, e é crucial para nossa sobrevivência. Além disso, pode mencionar algumas condições e doenças que afetam o sistema nervoso, ressaltando a importância da biologia e da medicina na compreensão e no tratamento dessas condições.

5. Encerramento (1 minuto): O professor deve encerrar a aula agradecendo a participação dos alunos e incentivando-os a continuar explorando e estudando o fascinante mundo do sistema nervoso. Deve lembrar aos alunos que o conhecimento adquirido nesta aula será importante para compreender outros tópicos relacionados no futuro, como o estudo de outras partes do corpo humano e de como essas partes interagem entre si no organismo como um todo.