Plano de Aula | Metodologia Técnica | Falsos Cognatos

Objetivos

Duração: (10 - 15 minutos)

Esta etapa do plano de aula tem como finalidade principal introduzir os alunos ao conceito de falsos cognatos, destacando a importância de entender que as palavras em espanhol podem ter significados diferentes dos que aparentam à primeira vista. Este conhecimento é crucial para evitar mal-entendidos e erros de comunicação, especialmente no contexto profissional, onde a precisão e a clareza são essenciais. Desenvolver essa habilidade prática não só aprimora a competência linguística dos alunos, mas também os prepara melhor para interações no mercado de trabalho, onde o espanhol é frequentemente utilizado.

Objetivos principais:

1. Reconhecer a existência de falsos cognatos no idioma espanhol.

2. Compreender que os sentidos das palavras em espanhol nem sempre correspondem aos sentidos em português.

Objetivos secundários:

1. Desenvolver a habilidade de identificar falsos cognatos em textos autênticos.

Introdução

Duração: (15 - 20 minutos)

Esta etapa tem como objetivo contextualizar os alunos sobre a importância dos falsos cognatos, despertar sua curiosidade sobre o tema e conectá-lo diretamente ao mercado de trabalho. Ao final desta etapa, os alunos devem compreender a relevância do assunto e estar motivados para aprofundar seus conhecimentos.

Contextualização

Imagine que você está em uma entrevista de emprego em uma empresa multinacional e, de repente, precisa usar seu espanhol para se comunicar com o recrutador. Durante a conversa, você menciona que está 'embarazada' (grávida) em vez de 'avergonzado' (envergonhado). Este pequeno erro pode causar uma grande confusão e até prejudicar suas chances de conseguir o emprego. Entender falsos cognatos é essencial para evitar mal-entendidos e garantir uma comunicação clara e eficaz.

Curiosidades e Conexão com o Mercado

 Curiosidades e Conexão com o Mercado : Falsos cognatos são palavras que se parecem entre dois idiomas, mas têm significados diferentes. Por exemplo, 'ropa' em espanhol significa 'roupa' em português, mas 'rope' em inglês significa 'corda'. No contexto profissional, especialmente em empresas multinacionais ou em setores de turismo e comércio exterior, entender e evitar falsos cognatos pode ser a diferença entre um negócio bem-sucedido e um mal-entendido embaraçoso. Profissionais que dominam esses detalhes linguísticos são extremamente valorizados no mercado de trabalho.

Atividade Inicial

 Atividade Inicial : Exiba um vídeo curto (3-5 minutos) que mostre exemplos de falsos cognatos em situações cotidianas e profissionais. Após o vídeo, faça a seguinte pergunta provocadora aos alunos: 'Qual a importância de conhecer falsos cognatos no ambiente de trabalho?' Peça que discutam em duplas por 2-3 minutos antes de compartilhar suas respostas com a turma.

Desenvolvimento

Duração: (40 - 45 minutos)

Esta etapa tem o objetivo de aprofundar o conhecimento dos alunos sobre falsos cognatos, permitindo que eles apliquem o que aprenderam em situações práticas e relevantes. Através de atividades interativas e reflexivas, os alunos desenvolverão habilidades críticas para evitar mal-entendidos em contextos profissionais e cotidianos.

Tópicos a Abordar

1. Definição e exemplos de falsos cognatos
2. Impacto dos falsos cognatos na comunicação
3. Estratégias para identificar falsos cognatos
4. Importância dos falsos cognatos no contexto profissional

Reflexões Sobre o Tema

Oriente os alunos a refletirem sobre como a compreensão dos falsos cognatos pode influenciar suas futuras interações profissionais. Pergunte: 'Como a falta de conhecimento sobre falsos cognatos pode afetar a clareza e a eficácia da comunicação em um ambiente de trabalho multicultural?' Incentive os alunos a pensarem em exemplos específicos onde um mal-entendido devido a falsos cognatos poderia ter consequências significativas.

Mini Desafio

Identificação de Falsos Cognatos em Textos Profissionais

Os alunos serão divididos em grupos e receberão diferentes textos profissionais em espanhol que contêm falsos cognatos. Eles devem identificar os falsos cognatos e sugerir correções apropriadas com base no contexto.

Instruções

1. Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos.
2. Distribua um texto profissional em espanhol para cada grupo. Os textos podem ser e-mails, relatórios ou apresentações que contenham falsos cognatos propositais.
3. Peça aos grupos que leiam os textos e sublinhem os falsos cognatos identificados.
4. Cada grupo deve propor a palavra correta em espanhol que deveria ser usada no contexto do texto.
5. Após a correção, cada grupo deve apresentar suas descobertas e correções para a turma, explicando por que as palavras sublinhadas são falsos cognatos e quais seriam as palavras corretas.

Objetivo: A atividade tem como objetivo desenvolver a habilidade dos alunos de identificar falsos cognatos em contextos reais e propor correções apropriadas, promovendo uma compreensão mais profunda e prática do tema.

Duração: (30 - 35 minutos)

Exercícios de Fixação e Avaliação

1. Peça aos alunos que escrevam um parágrafo em espanhol sobre um tema profissional de sua escolha, garantindo que não utilizem falsos cognatos. Depois, troquem os parágrafos com um colega para revisão.
2. Forneça uma lista de palavras em espanhol e peça aos alunos que identifiquem quais são falsos cognatos e expliquem os significados corretos em português.

Conclusão

Duração: (10 - 15 minutos)

Esta etapa tem como finalidade consolidar o aprendizado dos alunos, permitindo que reflitam sobre o conteúdo abordado e sua aplicação prática. Ao final desta etapa, os alunos devem estar aptos a reconhecer a importância de evitar falsos cognatos e aplicar esse conhecimento em situações reais, especialmente no contexto profissional.

Discussão

 Discussão : Promova uma discussão entre os alunos sobre os falsos cognatos identificados nas atividades práticas. Pergunte aos alunos como se sentiram ao descobrir palavras que julgavam conhecer, mas que na verdade tinham significados diferentes. Questione sobre a importância de ter esse conhecimento em situações reais de trabalho e como isso pode impactar a comunicação. Incentive-os a compartilhar exemplos pessoais ou hipotéticos onde o uso incorreto de um falso cognato poderia causar um mal-entendido significativo.

Resumo

 Resumo : Recapitule os principais pontos abordados durante a aula, enfatizando a definição de falsos cognatos, exemplos comuns e seu impacto na comunicação. Relembre as estratégias discutidas para identificar e evitar falsos cognatos. Destaque a importância de uma comunicação precisa e clara, especialmente em contextos profissionais.

Fechamento

 Fechamento : Explique como a aula conectou a teoria dos falsos cognatos à prática através das atividades interativas e discussões. Ressalte a relevância desse conhecimento para o mercado de trabalho e para interações cotidianas. Agradeça a participação ativa dos alunos e reforce a importância de continuar praticando e aprimorando suas habilidades linguísticas.