Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Compreender o Contexto Histórico: Os alunos devem ser capazes de situar o governo Geisel no contexto da ditadura militar brasileira (1964-1985). Eles devem entender as principais características da ditadura, o papel das Forças Armadas e as circunstâncias que levaram ao início do governo Geisel.

2. Analisar a Política Econômica: Os estudantes devem ser capazes de analisar as principais características do modelo econômico implementado durante o governo Geisel, conhecido como "milagre econômico". Eles devem entender como esse modelo se diferenciou dos governos anteriores e quais foram suas consequências sociais e políticas.

3. Entender as Mudanças Políticas e Sociais: Os alunos devem ser capazes de identificar as principais mudanças políticas e sociais que ocorreram durante o governo Geisel. Eles devem entender as tentativas de abertura política e a política de "distensão" e como essas políticas afetaram a sociedade brasileira.

   Objetivos secundários:

   • Estimular a Reflexão Crítica: Além de adquirir conhecimento factual, os alunos devem ser incentivados a refletir criticamente sobre o governo Geisel, considerando suas ações e impactos na sociedade brasileira.

   • Promover o Debate: Através do estudo do governo Geisel, os alunos devem ser estimulados a debater sobre temas como ditadura, democracia, política econômica e direitos humanos.

Introdução (10 - 12 minutos)

1. Revisão de Conteúdos Prévios: O professor deve começar a aula relembrando os principais aspectos da ditadura militar brasileira, como o contexto histórico, as ações repressivas do regime e a economia centrada no capital estrangeiro. Isso ajudará os alunos a contextualizar o governo Geisel e a entender as mudanças que ele trouxe. (3 - 4 minutos)

2. Situações-Problema: O professor pode propor duas situações que servirão como ponto de partida para a Introdução do tópico. Primeiro, pergunte aos alunos por que o governo Geisel é conhecido como o "pai do Milagre Econômico" e como isso se relaciona com o seu desejo de modernizar o Brasil. Em seguida, proponha que os alunos pensem sobre como a política de "distensão" de Geisel, que buscava uma abertura política controlada, pode ter impactado a sociedade brasileira. (2 - 3 minutos)

3. Contextualização: O professor deve então contextualizar a importância do governo Geisel. Ele pode mencionar que, apesar de ter sido um período de repressão e violações dos direitos humanos, foi também um momento de significativas mudanças econômicas e políticas. O governo Geisel marcou o início do fim da ditadura militar, ao mesmo tempo em que lançou as bases para as políticas neoliberais que caracterizariam o Brasil nas décadas seguintes. (2 - 3 minutos)

4. Ganhar a Atenção dos Alunos: Para despertar o interesse dos alunos, o professor pode compartilhar algumas curiosidades sobre o governo Geisel. Por exemplo, Geisel foi o primeiro presidente militar a não ser general, tendo sido um marechal do Exército. Além disso, pode mencionar que, embora tenha sido um dos principais responsáveis pela política econômica do "milagre", Geisel foi também o presidente que mais promoveu a repressão política e a tortura durante a ditadura. (2 - 3 minutos)

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Contexto Histórico do Governo Geisel (6 - 8 minutos):

   • O Início do Governo Geisel: O professor deve explicar que o governo de Ernesto Geisel teve início em 1974, em meio a uma crise econômica e política na ditadura militar. Deve destacar que Geisel foi escolhido pelos militares para suceder Médici justamente por ser visto como um moderado, capaz de promover uma "distensão lenta, gradual e segura".
   • A Política de Distensão: O professor deve detalhar a política de "distensão" de Geisel, que buscava uma abertura política controlada. Deve explicar que, apesar de ter promovido algumas mudanças, como o fim do AI-5 e a anistia de presos políticos, a ditadura continuou a reprimir a oposição e a violar os direitos humanos.
   • A Política Econômica: O professor deve contextualizar a política econômica do governo Geisel, conhecida como "milagre econômico". Deve explicar que, diferentemente dos governos anteriores, Geisel buscou diversificar a economia e reduzir a dependência do capital estrangeiro. Deve ressaltar, no entanto, que o "milagre" foi sustentado em grande parte pela exploração intensiva de recursos naturais e pela concentração de renda.

2. Análise do "Milagre Econômico" (6 - 8 minutos):

   • Definição do "Milagre Econômico": O professor deve iniciar esta seção definindo o que foi o "milagre econômico", explicando que se tratou de um período de rápido crescimento econômico, com taxas de crescimento do PIB superiores a 10% ao ano.
   • Causas do "Milagre Econômico": O professor deve explicar as principais causas do "milagre", como a política de substituição de importações, que incentivava a produção nacional, e os investimentos em infraestrutura e indústria pesada. Deve também mencionar a exploração intensiva de recursos naturais, como a Amazônia e a região Centro-Oeste, e a entrada de capital estrangeiro.
   • Consequências do "Milagre Econômico": O professor deve discutir as consequências do "milagre", como o aumento da desigualdade social, a degradação do meio ambiente e a dependência do capital estrangeiro. Deve também mencionar que, apesar do crescimento econômico, a qualidade de vida da maioria da população não melhorou significativamente.

3. Mudanças Políticas e Sociais (6 - 8 minutos):

   • A Abertura Política e a Repressão: O professor deve explicar que, apesar da abertura política, a ditadura continuou a reprimir a oposição e a violar os direitos humanos. Deve mencionar que, durante o governo Geisel, a repressão foi intensificada, com o aumento do número de mortos e desaparecidos políticos.
   • A Política Indigenista: O professor deve discutir a política indigenista do governo Geisel, que promoveu a integração dos indígenas à sociedade brasileira. Deve explicar que, apesar de ter sido uma política progressista, ela foi realizada de modo autoritário e muitas vezes violento.
   • A Política Externa: O professor deve detalhar a política externa do governo Geisel, que buscou melhorar as relações do Brasil com outros países e organizações internacionais. Deve mencionar, por exemplo, a reaproximação com os Estados Unidos e a entrada do Brasil no Tratado de Tlatelolco, que proibia a proliferação de armas nucleares na América Latina.

4. Reflexão e Discussão (2 - 3 minutos): O professor deve encerrar a parte de Desenvolvimento da aula convidando os alunos a refletir sobre o que foi aprendido e a discutir suas opiniões e impressões. Deve incentivar os alunos a refletir sobre as contradições do governo Geisel, que, ao mesmo tempo em que promoveu mudanças políticas e sociais significativas, como a abertura política e a política indigenista, foi responsável por intensificar a repressão e a violência. Deve também incentivar os alunos a pensar sobre as consequências do "milagre econômico", que, apesar do rápido crescimento econômico, não conseguiu resolver os problemas estruturais do país, como a desigualdade social e a dependência do capital estrangeiro.

Retorno (8 - 10 minutos)

1. Conexão com a Vida Real (3 - 4 minutos):

   • Atualidade do Tema: O professor deve explicar que, apesar de ter ocorrido há décadas, o governo Geisel ainda tem um impacto significativo na sociedade brasileira atual. Por exemplo, a política econômica do "milagre" lançou as bases para as políticas neoliberais que caracterizam o Brasil atual, como a privatização, a desregulamentação e o enxugamento do Estado. Da mesma forma, a repressão e a violência durante a ditadura continuam a afetar a sociedade brasileira, especialmente as vítimas e suas famílias.
   • Problemas Atuais Relacionados: O professor pode então discutir como as políticas do governo Geisel se relacionam com problemas atuais. Por exemplo, a exploração intensiva de recursos naturais durante o "milagre" contribuiu para a atual crise ambiental. Da mesma forma, a repressão e a violência durante a ditadura são vistos como uma das causas da atual crise de direitos humanos no Brasil.

2. Revisão dos Conceitos (2 - 3 minutos):

   • Questionário Rápido: O professor pode pedir aos alunos que resumam, em poucas palavras, os conceitos mais importantes aprendidos durante a aula. Isso ajudará a reforçar o aprendizado e a identificar quaisquer áreas que possam precisar de revisão adicional.
   • Conexão entre Conceitos: O professor pode então pedir aos alunos que identifiquem as conexões entre os diferentes conceitos discutidos durante a aula. Por exemplo, como a política de "distensão" se relaciona com o "milagre econômico" e a repressão durante a ditadura.

3. Reflexão Final (2 - 3 minutos):

   • Perguntas para Reflexão: O professor pode propor algumas perguntas para os alunos refletirem sobre o que foi aprendido. Por exemplo, "Qual foi o impacto do governo Geisel na sociedade brasileira?", "Quais foram as principais contradições do governo Geisel?" e "O que podemos aprender com o governo Geisel para fazer um Brasil melhor no futuro?".
   • Discussão em Grupo: O professor pode dividir os alunos em grupos pequenos e pedir que discutam essas perguntas. Cada grupo pode, então, compartilhar suas respostas com a classe. Isso não só ajudará os alunos a consolidar o que aprenderam, mas também promoverá a reflexão crítica e o debate, habilidades importantes para a cidadania democrática.

4. Encerramento (1 minuto):

   • Agradecimento: O professor deve agradecer aos alunos pela participação e pelo esforço durante a aula. Deve também encorajá-los a continuar estudando e a se envolverem em discussões sobre o tema.
   • Próximos Passos: O professor pode então dar uma visão geral do que será estudado na próxima aula, preparando os alunos para o próximo tópico. Por exemplo, se a próxima aula abordará o governo Figueiredo, o professor pode mencionar que serão discutidas as tentativas de abertura política durante esse período, bem como a continuidade da repressão e da violência.

Este Retorno é crucial para a consolidação do aprendizado, pois permite que os alunos conectem o conteúdo da aula com a vida real, revisem os conceitos-chave e reflitam sobre o que aprenderam. Além disso, promove a reflexão crítica e o debate, habilidades essenciais para a cidadania democrática.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo dos Conteúdos (2 - 3 minutos):

   • O professor deve recapitular os principais pontos abordados durante a aula, relembrando a ascensão de Ernesto Geisel ao poder, a política de "distensão", o "milagre econômico", a repressão política e as tentativas de abertura política.
   • Deve enfatizar como esses aspectos refletem a complexidade do governo Geisel, que, apesar de ter promovido mudanças significativas, como a abertura política e a política indigenista, também intensificou a repressão e a violência.

2. Conexão Teoria-Prática (1 - 2 minutos):

   • O professor deve explicar como a aula conectou a teoria, representada pelos conceitos e eventos históricos discutidos, com a prática, representada pelas situações atuais e pela reflexão dos alunos.
   • Deve reforçar que a compreensão do passado é crucial para a análise dos problemas atuais e para a formulação de soluções para o futuro.

3. Materiais Extras (1 minuto):

   • O professor deve sugerir materiais extras para os alunos que desejam aprofundar seus conhecimentos sobre o governo Geisel. Esses materiais podem incluir livros, documentários, artigos de jornais e sites de instituições de pesquisa.
   • Deve ressaltar que a leitura desses materiais pode enriquecer a compreensão dos alunos sobre o tema e prepará-los para as próximas aulas.

4. Importância do Assunto (1 - 2 minutos):

   • Para encerrar, o professor deve resumir a importância do governo Geisel para a história do Brasil.
   • Deve destacar que, apesar das contradições e das controvérsias, o governo Geisel marcou um ponto de inflexão na ditadura militar brasileira, ao mesmo tempo em que lançou as bases para as políticas neoliberais que caracterizam o Brasil contemporâneo.
   • Deve também ressaltar que o estudo do governo Geisel não se limita ao passado, mas tem implicações diretas para a compreensão dos problemas e desafios atuais do Brasil, como a desigualdade social, a violação dos direitos humanos e a crise ambiental.

Este encerramento permite que os alunos consolidem o que aprenderam, entendam a relevância do tema e se sintam motivados a continuar estudando. Além disso, ao conectar a teoria com a prática, o professor ajuda os alunos a perceberem como a aprendizagem da história pode contribuir para a sua formação como cidadãos críticos e engajados.