Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Compreender o contexto histórico: Os alunos devem ser capazes de situar o governo de Fernando Henrique Cardoso (FHC) no contexto da Nova República, identificando os principais desafios e eventos que marcaram esse período. Isso inclui a compreensão do fim da ditadura militar e a transição para um regime democrático.

2. Analisar as principais políticas econômicas e sociais: O objetivo é que os alunos identifiquem e avaliem as principais ações econômicas e sociais implementadas durante o governo FHC, como o Plano Real, as privatizações e a reforma do Estado.

3. Avaliar as implicações do governo FHC: Os alunos devem ser capazes de avaliar as consequências a longo prazo das políticas implementadas durante o governo FHC, tanto no cenário nacional quanto internacional. Isso inclui a compreensão do papel do Brasil no contexto global e a análise do legado do governo FHC para as gerações futuras.

Objetivos secundários:

• Desenvolver habilidades críticas: Além do conteúdo específico, o plano de aula também visa desenvolver habilidades críticas nos alunos. Eles deverão ser capazes de analisar e interpretar fontes históricas, questionar e formar opiniões baseadas em argumentos lógicos e evidências.

• Promover a participação ativa: Através de atividades interativas e discussões em grupo, os alunos serão incentivados a participar ativamente do processo de aprendizagem, melhorando assim a retenção do conteúdo e a compreensão do mesmo.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de conteúdos: O professor deve começar a aula revisando brevemente os principais eventos e personalidades da história do Brasil na transição da Ditadura Militar para a Nova República. Isso inclui a morte de Tancredo Neves, a posse de José Sarney, a promulgação da Constituição de 1988 e a eleição de Fernando Collor de Mello. (3 - 5 minutos)

2. Situações-problema: Em seguida, o professor pode apresentar duas situações que servirão como gatilho para o Desenvolvimento do conteúdo da aula.

   • A primeira situação pode ser a seguinte: "Imagine que você é um economista e o Brasil está passando por uma crise econômica grave, com altas taxas de inflação. Como você resolveria esse problema?"

   • A segunda situação pode ser: "Imagine que você é um político recém-eleito e precisa tomar decisões difíceis para melhorar a situação do país. Quais seriam suas prioridades e como você as implementaria?" (3 - 5 minutos)

3. Contextualização: O professor deve então contextualizar a importância do governo FHC, explicando que foi durante sua gestão que o Brasil passou por transformações significativas na economia e na política. Será ressaltado que muitas das questões e desafios que o país enfrenta hoje estão diretamente ligados às decisões tomadas durante esse período. (2 - 3 minutos)

4. Introdução ao tópico: Por fim, o professor deve introduzir o tópico da aula, apresentando Fernando Henrique Cardoso como o primeiro presidente eleito após a ditadura militar e explicando que seu governo foi marcado por reformas econômicas e sociais significativas. Duas curiosidades sobre o presidente podem ser mencionadas para despertar o interesse dos alunos:

   • Curiosidade 1: "Vocês sabiam que antes de se tornar presidente, Fernando Henrique Cardoso foi um renomado sociólogo e professor universitário? Ele escreveu vários livros e artigos acadêmicos, muitos dos quais ainda são estudados em universidades de todo o mundo."

   • Curiosidade 2: "Durante seu mandato, FHC lançou o Plano Real, que conseguiu controlar a inflação e estabilizar a economia brasileira. Isso foi um feito notável, tanto que o Plano Real é considerado até hoje uma das principais realizações do governo FHC." (3 - 5 minutos)

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Teoria - O Governo Fernando Henrique Cardoso e a Nova República (8 - 10 minutos)

   • O professor deve explicar o quadro político e econômico do Brasil na época em que FHC assumiu a presidência (1995). Isso inclui a crise econômica, a hiperinflação e os desafios da transição democrática.

   • Deve-se abordar a formação e as características do governo FHC, destacando sua base de apoio, as principais figuras de seu governo e os partidos que o apoiavam.

   • O professor deve explicar o conceito de "neoliberalismo" e como essa ideologia influenciou as políticas implementadas durante o governo FHC.

   • Além disso, deve-se discutir a importância do Plano Real, as privatizações e a reforma do Estado, explicando o racional por trás dessas políticas e seus efeitos a curto e longo prazo.

2. Atividade - O Jogo da Nova República (10 - 12 minutos)

   • O professor deve dividir a classe em grupos de 4 a 5 alunos. Cada grupo receberá um conjunto de cartões, cada um representando um evento ou política do governo FHC.

   • O objetivo do jogo é que os alunos coloquem os cartões em ordem cronológica e expliquem brevemente o que cada evento/policy representou para o Brasil.

   • O professor deve fornecer um cronograma básico que inclua a posse de FHC, o lançamento do Plano Real, as principais privatizações, a reforma do Estado, a reeleição de FHC e sua sucessão por Lula.

   • Ao final do jogo, o professor deve revisar as respostas dos grupos e fornecer feedback, esclarecendo dúvidas e destacando os pontos mais relevantes.

3. Teoria - As Controvérsias do Governo FHC (2 - 3 minutos)

   • O professor deve discutir as principais controvérsias e críticas ao governo FHC, como o aumento da desigualdade social, a falta de investimentos em infraestrutura e a dependência do Brasil de instituições financeiras internacionais.

   • Deve-se enfatizar que, apesar das críticas, FHC é amplamente reconhecido por suas contribuições para a estabilização econômica do Brasil e a consolidação da democracia.

4. Atividade - Debate: Avaliando o Governo FHC (5 - 7 minutos)

   • O professor deve propor um debate em sala de aula, dividindo a classe em dois grupos: um grupo representando as visões favoráveis ao governo FHC e outro representando as visões críticas.

   • Cada grupo terá um tempo determinado para preparar seus argumentos. Os alunos devem basear seus argumentos nos eventos e políticas discutidos durante a aula, bem como nas críticas e controvérsias mencionadas.

   • O professor deve atuar como moderador, assegurando que o debate seja respeitoso e produtivo, e que todos os alunos tenham a oportunidade de participar.

Ao final do Desenvolvimento, os alunos devem ser capazes de:

• Identificar e explicar os principais eventos e políticas do governo FHC.
• Analisar criticamente as políticas econômicas e sociais implementadas durante o governo FHC.
• Avaliar as implicações a longo prazo do governo FHC para o Brasil.
• Desenvolver habilidades de pensamento crítico e debate.

Retorno (8 - 10 minutos)

1. Discussão em Grupo (3 - 4 minutos)

   • O professor deve reunir todos os alunos e promover uma discussão em grupo sobre as soluções ou conclusões encontradas por cada equipe durante o debate.
   • Ele pode fazer perguntas abertas para incentivar a participação de todos: "Quais foram os principais argumentos apresentados por cada grupo?" "Vocês concordam com as conclusões de seus colegas? Por quê?"
   • O objetivo desta atividade é promover a troca de ideias e a reflexão sobre as diferentes perspectivas dos alunos.

2. Conexão com a Teoria (2 - 3 minutos)

   • O professor deve então fazer a conexão entre as atividades práticas realizadas e a teoria apresentada no início da aula.
   • Ele pode perguntar: "Como as políticas econômicas e sociais implementadas durante o governo FHC, que discutimos na teoria, foram representadas nos argumentos apresentados durante o debate?"
   • O professor deve encorajar os alunos a relacionar suas experiências práticas com os conceitos teóricos, fortalecendo assim a compreensão do conteúdo.

3. Reflexão Individual (2 - 3 minutos)

   • Para concluir a aula, o professor deve propor que os alunos reflitam individualmente sobre o que aprenderam.
   • Ele pode fazer perguntas como: "Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?" "Quais questões ainda não foram respondidas?"
   • Os alunos terão um minuto para pensar sobre essas perguntas, e então poderão compartilhar suas respostas se desejarem.
   • Esta atividade de reflexão permitirá que os alunos consolidem seu aprendizado e identifiquem quaisquer áreas que possam precisar de revisão ou estudo adicional.

4. Feedback e Avaliação (1 minuto)

   • O professor deve coletar feedback sobre a aula, perguntando aos alunos o que eles acharam da aula, quais foram os pontos fortes e quais áreas poderiam ser melhoradas.
   • Além disso, o professor pode fazer uma avaliação rápida do entendimento dos alunos, perguntando: "Vocês se sentem confiantes para explicar o governo FHC para alguém que não conhece a história do Brasil?"
   • Dependendo das respostas, o professor pode decidir revisitar o tópico na próxima aula ou fornecer material adicional de estudo.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo do Conteúdo (2 - 3 minutos)

   • O professor deve recapitular os principais pontos abordados durante a aula. Isso inclui a contextualização do governo FHC dentro do cenário da Nova República, a análise das principais políticas econômicas e sociais implementadas durante seu mandato, e a avaliação das implicações de seu governo.
   • O professor deve reforçar as ideias-chave, explicando novamente o conceito de neoliberalismo, a importância do Plano Real, as críticas e controvérsias em torno do governo FHC, e o legado deixado por ele.

2. Conexão Teoria-Prática (1 - 2 minutos)

   • O professor deve destacar como a aula conectou a teoria, através da apresentação do conteúdo, com a prática, através das atividades de debate e do Jogo da Nova República.
   • Ele deve ressaltar como a análise crítica das políticas e eventos do governo FHC permitiu aos alunos entenderem melhor o contexto histórico e as implicações de tais políticas para o Brasil.

3. Materiais Complementares (1 minuto)

   • O professor deve sugerir materiais adicionais para os alunos que desejam aprofundar seu entendimento sobre o governo FHC. Isso pode incluir livros, documentários, artigos e sites de confiança sobre o tema.
   • Ele pode sugerir, por exemplo, o livro "FHC: O Estadista do Brasil" de José de Souza Martins, ou o documentário "Fernando Henrique Cardoso: O Presidente" de Luiz Alberto Pereira.

4. Importância do Assunto (1 minuto)

   • Por fim, o professor deve ressaltar a importância do estudo do governo FHC para a compreensão do Brasil contemporâneo.
   • Ele deve explicar que muitas das questões e desafios que o país enfrenta hoje, como a desigualdade social, a estabilidade econômica e o papel do Brasil no cenário internacional, estão diretamente ligados às políticas e eventos do governo FHC.
   • Além disso, ele deve enfatizar que o estudo da história política e econômica do Brasil é fundamental para a formação de cidadãos críticos e informados, capazes de participar ativamente da vida política e social do país.