Objetivos (5 - 10 minutos)

1. Compreensão dos acontecimentos históricos durante o governo de Lula da Silva:

   • Os alunos devem ser capazes de identificar e entender os principais eventos que ocorreram durante o governo de Lula da Silva, como o Plano Real, a estabilização da economia, a inclusão social e a política externa.
   • Os alunos devem ser capazes de relacionar esses eventos com a situação política e econômica do Brasil na época.

2. Análise do papel de Lula da Silva na história do Brasil:

   • Os alunos devem ser capazes de discutir e analisar o papel de Lula da Silva na história do Brasil, considerando tanto os aspectos positivos quanto os negativos de seu governo.
   • Os alunos devem ser capazes de formar uma opinião fundamentada sobre a importância de Lula da Silva para o país.

3. Desenvolvimento de habilidades de pesquisa e apresentação:

   • Os alunos devem ser capazes de pesquisar e coletar informações sobre o governo de Lula da Silva de fontes confiáveis.
   • Os alunos devem ser capazes de organizar e apresentar essas informações de forma clara e coerente.

Objetivos secundários:

• Discussão sobre a atualidade política e econômica do Brasil:
  • Os alunos devem ser capazes de relacionar os eventos do governo de Lula da Silva com a atual situação política e econômica do Brasil, permitindo uma reflexão crítica sobre a história recente do país.
  • Os alunos devem ser incentivados a expressar suas opiniões e ideias durante a discussão, promovendo o Desenvolvimento de habilidades de argumentação e pensamento crítico.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de conteúdos prévios:

   • O professor deve começar a aula relembrando os alunos sobre o conteúdo estudado anteriormente, que inclui a ditadura militar no Brasil, o período de redemocratização e a Constituição de 1988. Esses tópicos são essenciais para entender o contexto no qual Lula da Silva foi eleito.
   • A revisão pode ser feita através de um questionário rápido ou uma breve discussão em sala de aula, a fim de garantir que os alunos estejam preparados para o novo conteúdo.

2. Situações-problema:

   • O professor pode propor duas situações-problema para despertar o interesse dos alunos. A primeira poderia ser: "Como Lula da Silva, um operário sem formação acadêmica, se tornou o presidente do Brasil?", e a segunda: "Quais foram os principais desafios enfrentados por Lula da Silva durante seu governo e como ele os superou?".
   • Essas questões servem como ponto de partida para a discussão sobre o contexto e os desafios do governo de Lula da Silva.

3. Contextualização:

   • O professor deve ressaltar a importância do governo de Lula da Silva na história do Brasil, destacando as conquistas e os desafios enfrentados durante seu mandato.
   • O professor pode mencionar como a política econômica adotada por Lula da Silva ajudou a estabilizar a economia brasileira e a reduzir a desigualdade social, e como sua política externa fortaleceu as relações do Brasil com outros países, especialmente os da América Latina e da África.

4. Apresentação do tópico:

   • O professor deve introduzir o tópico da aula - o governo de Lula da Silva - explicando que ele foi o primeiro presidente brasileiro oriundo das classes trabalhadoras e que seu governo foi marcado por mudanças significativas na política e na economia do Brasil.
   • Para chamar a atenção dos alunos, o professor pode compartilhar algumas curiosidades ou fatos interessantes sobre Lula da Silva, como o fato de ele ter sido um líder sindical antes de entrar para a política, ou a história do "Lulinha paz e amor", um apelido que Lula da Silva ganhou por sua postura conciliadora e pacífica durante a campanha presidencial.

Essa Introdução deve preparar os alunos para o conteúdo da aula, despertando seu interesse e curiosidade sobre o governo de Lula da Silva.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Apresentação da teoria (10 - 15 minutos):

   • Contexto histórico e social do governo Lula da Silva:
     1. O professor deve contextualizar o início do governo de Lula da Silva, explicando as condições econômicas e políticas do Brasil na época, como a crise econômica e a instabilidade política.
     2. Deve-se mencionar a importância do Plano Real, implantado durante o governo de Fernando Henrique Cardoso, na estabilização da economia brasileira e como isso influenciou o início do governo de Lula da Silva.
     3. O professor deve explicar a origem e as características do Partido dos Trabalhadores (PT), partido político de Lula da Silva, e como ele se diferenciava dos demais partidos políticos brasileiros.
     4. Deve-se discutir a importância do movimento sindical na trajetória política de Lula da Silva e como isso contribuiu para a sua popularidade entre as classes trabalhadoras.
   • Principais realizações e desafios do governo Lula da Silva:
     1. O professor deve apresentar as principais realizações do governo de Lula da Silva, como o aumento do salário mínimo, a redução da pobreza e da desigualdade social, e o fortalecimento das relações do Brasil com outros países, em especial os países latino-americanos e africanos.
     2. Deve-se discutir os principais desafios enfrentados por Lula da Silva durante seu governo, como a crise do mensalão e as dificuldades de implementar reformas estruturais.
     3. O professor deve explicar a política econômica adotada por Lula da Silva, que incluía a manutenção da estabilidade econômica e a promoção da inclusão social, e como ela se diferenciava das políticas adotadas pelos governos anteriores.
   • Lula da Silva e a política externa brasileira:
     1. O professor deve discutir a política externa adotada por Lula da Silva, que buscava fortalecer as relações do Brasil com outros países, em especial os países latino-americanos e africanos, e como ela se diferenciava da política externa dos governos anteriores.
     2. Deve-se apresentar os principais marcos da política externa de Lula da Silva, como a criação do Fórum de Cooperação China-Brasil, a participação ativa do Brasil na OMC e no G20, e a mediação de conflitos na América Latina e na África.

2. Discussão em sala de aula (5 - 10 minutos):

   • Após a apresentação da teoria, o professor deve promover uma discussão em sala de aula, permitindo que os alunos expressem suas opiniões e ideias sobre o governo de Lula da Silva.
   • O professor pode conduzir a discussão fazendo perguntas como: "Vocês concordam com a política econômica adotada por Lula da Silva? Por quê?", "Quais são as principais diferenças entre a política externa de Lula da Silva e a dos governos anteriores?" e "Como o governo de Lula da Silva influenciou a situação política e econômica atual do Brasil?".
   • O objetivo dessa discussão é incentivar os alunos a pensarem criticamente sobre o governo de Lula da Silva e a relacionarem os eventos daquele período com a situação atual do Brasil.

3. Atividade prática (5 - 10 minutos):

   • Os alunos devem ser divididos em grupos e cada grupo deve receber um evento do governo de Lula da Silva para pesquisar. Os eventos podem incluir a crise do mensalão, a implementação do Bolsa Família, a política externa de Lula da Silva, entre outros.
   • Os alunos devem pesquisar sobre o evento, identificar as principais características, os impactos e as críticas, e preparar uma breve apresentação para compartilhar com a classe.
   • Após a apresentação de cada grupo, o professor deve conduzir uma discussão em sala de aula, permitindo que os demais alunos façam perguntas e comentários.

Essa etapa de Desenvolvimento permitirá que os alunos aprofundem seu conhecimento sobre o governo de Lula da Silva, desenvolvam habilidades de pesquisa e apresentação, e aprimorem sua capacidade de análise e argumentação.

Retorno (10 - 15 minutos)

1. Discussão em grupo (5 - 7 minutos):

   • Para iniciar a etapa de Retorno, o professor deve reunir todos os alunos e promover uma discussão em grupo sobre as apresentações realizadas por cada equipe.
   • Durante esta discussão, cada grupo terá a oportunidade de compartilhar as principais descobertas de sua pesquisa, bem como as conclusões e reflexões que fizeram sobre o evento do governo de Lula da Silva que estudaram.
   • O professor deve incentivar os alunos a fazerem conexões entre os eventos do governo de Lula da Silva, a situação política e econômica do Brasil na época, e a realidade atual do país.
   • O professor deve também encorajar os alunos a expressarem suas opiniões e ideias, promovendo um ambiente de respeito e diálogo.

2. Conexão com a teoria (2 - 3 minutos):

   • Após a discussão em grupo, o professor deve retomar os principais pontos da teoria apresentada no início da aula e conectar com as conclusões e reflexões feitas pelos alunos.
   • O professor deve destacar como as pesquisas e apresentações dos alunos ajudaram a aprofundar o entendimento sobre o governo de Lula da Silva e a história recente do Brasil.
   • O professor deve também reforçar a importância de analisar a história do Brasil a partir de diferentes perspectivas, considerando não apenas a visão oficial, mas também as vozes e experiências das classes trabalhadoras e dos movimentos sociais.

3. Reflexão individual (3 - 5 minutos):

   • O professor deve propor que os alunos reflitam, individualmente, sobre o que aprenderam durante a aula.
   • Para isso, o professor deve fazer perguntas como: "Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?" e "Quais questões ainda não foram respondidas?".
   • Os alunos devem ter um minuto para pensar e, em seguida, serão convidados a compartilhar suas respostas com a classe ou anotá-las em seu caderno.
   • O professor deve estar atento às respostas dos alunos, pois elas podem fornecer feedback valioso sobre o que foi compreendido e o que precisa ser revisado ou explorado em aulas futuras.

4. Feedback e encerramento (1 - 2 minutos):

   • Por fim, o professor deve agradecer a participação de todos, elogiar o esforço e a dedicação dos alunos e oferecer feedback sobre a aula.
   • O professor deve encerrar a aula ressaltando a importância de entender a história do Brasil, especialmente a história recente, e de refletir criticamente sobre a situação política e econômica do país.
   • O professor deve também lembrar aos alunos sobre os próximos passos, como a leitura de materiais complementares, a realização de atividades de casa ou a preparação para a próxima aula.

Essa etapa de Retorno permitirá que os alunos consolidem o que aprenderam durante a aula, reflitam sobre o processo de aprendizagem e ofereçam feedback ao professor. Além disso, ajudará a preparar os alunos para futuras aulas e atividades.

Conclusão (5 - 10 minutos)

1. Resumo e Recapitulação (2 - 3 minutos):

   • O professor deve iniciar a Conclusão relembrando os pontos principais abordados durante a aula.
   • Deve-se recapitular o contexto histórico e social do governo de Lula da Silva, as principais realizações e desafios de seu mandato, e a política externa adotada pelo Brasil durante esse período.
   • O professor deve também ressaltar as questões levantadas durante a aula, como a importância do movimento sindical na trajetória política de Lula da Silva e a relação entre as políticas adotadas por seu governo e a situação política e econômica atual do Brasil.

2. Conexão entre Teoria, Prática e Aplicações (1 - 2 minutos):

   • Em seguida, o professor deve explicar como a aula conectou a teoria, a prática e as aplicações.
   • Deve-se destacar como a apresentação da teoria permitiu aos alunos compreender o contexto e as características do governo de Lula da Silva, enquanto a atividade prática de pesquisa e apresentação permitiu a aplicação desse conhecimento de uma forma prática e significativa.
   • Deve-se também enfatizar como a discussão em sala de aula e a reflexão individual permitiram aos alunos aplicar a teoria ao analisar e discutir os eventos do governo de Lula da Silva.

3. Materiais Extras (1 - 2 minutos):

   • O professor deve sugerir materiais extras para os alunos que desejam aprofundar seu conhecimento sobre o governo de Lula da Silva.
   • Esses materiais podem incluir livros, artigos, documentários, sites de notícias e entrevistas com Lula da Silva e outros políticos e especialistas que participaram de seu governo.
   • O professor deve também incentivar os alunos a pesquisarem mais sobre a situação política e econômica atual do Brasil, a fim de relacionar esses eventos com o governo de Lula da Silva.

4. Relevância do Assunto (1 - 2 minutos):

   • Por fim, o professor deve explicar a importância do governo de Lula da Silva para a vida dos alunos.
   • Deve-se ressaltar como as políticas adotadas por Lula da Silva impactaram a economia e a sociedade brasileira, e como elas continuam a influenciar a situação atual do país.
   • O professor deve também destacar a relevância de entender a história recente do Brasil para a formação de cidadãos críticos e ativos, capazes de participar de forma informada e consciente da vida política e social de seu país.

A Conclusão da aula permitirá que os alunos consolidem o que aprenderam, entendam a importância do assunto e sejam encorajados a continuar aprendendo sobre o tema. Além disso, oferecerá aos alunos a oportunidade de refletir sobre o processo de aprendizagem e de aplicar o conhecimento adquirido a outras situações e contextos.