Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Compreender o contexto histórico: Os alunos devem ser capazes de contextualizar o governo de Jânio Quadros dentro do período conhecido como Quarta República no Brasil. Isso inclui a compreensão dos principais eventos que antecederam e sucederam o seu mandato, bem como a identificação das características gerais deste período.

2. Analise o governo de Jânio Quadros: Os alunos devem ser capazes de avaliar criticamente o governo de Jânio Quadros, considerando seus principais atos, políticas e tomadas de decisão. Isso inclui a análise da política interna e externa, a identificação de suas principais reformas e iniciativas, bem como a avaliação dos impactos de suas ações.

3. Desenvolver habilidades de pesquisa: Os alunos devem ser capazes de utilizar diferentes fontes de informação para aprofundar seu conhecimento sobre o governo de Jânio Quadros. Isso inclui a pesquisa em livros, artigos, documentos oficiais, e fontes digitais confiáveis. Além disso, os alunos devem ser capazes de sintetizar as informações obtidas e apresentá-las de forma clara e coerente.

Objetivos secundários:

• Estimular o pensamento crítico: Ao analisar o governo de Jânio Quadros, os alunos devem ser incentivados a desenvolver habilidades de pensamento crítico, questionando as informações recebidas, avaliando diferentes perspectivas e formando suas próprias opiniões.

• Promover a participação ativa: Os alunos devem ser incentivados a participar ativamente das discussões em sala de aula, compartilhando suas opiniões, fazendo perguntas e contribuindo para a construção do conhecimento coletivo.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Relembrando conteúdos anteriores: O professor inicia a aula relembrando os principais eventos e características da Quarta República, o período político que antecedeu o governo de Jânio Quadros. Isso inclui a discussão sobre o sistema político vigente, os principais partidos e movimentos sociais da época, assim como os desafios econômicos e sociais enfrentados pelo Brasil.

2. Apresentação de situações-problema: Para despertar o interesse dos alunos, o professor pode propor duas situações-problema:

   • Situação 1: "Imagine que você é um historiador e precisa explicar para uma pessoa que não viveu naquela época quem foi Jânio Quadros e quais foram os principais acontecimentos do seu governo. Quais informações seriam essenciais para incluir nesta explicação?"

   • Situação 2: "Suponha que você é um jornalista e precisa escrever um artigo sobre Jânio Quadros. Que perguntas você faria para os especialistas e quais fontes de informação você procuraria?"

3. Contextualização da importância do assunto: O professor deve destacar a importância do estudo do governo de Jânio Quadros para a compreensão do contexto político brasileiro. Isso inclui a análise das relações internacionais, das reformas estruturais e das tensões sociais e políticas que marcaram este período.

4. Introdução do tópico com curiosidades: Para ganhar a atenção dos alunos, o professor pode compartilhar algumas curiosidades sobre Jânio Quadros:

   • Curiosidade 1: "Você sabia que Jânio Quadros foi o primeiro presidente eleito diretamente pelo voto popular após a renúncia de Getúlio Vargas em 1945?"

   • Curiosidade 2: "E que Jânio Quadros é conhecido por sua personalidade excêntrica, tendo adotado uma série de medidas polêmicas durante seu curto mandato, como a proibição do uso de biquínis e dos jogos de azar no Brasil?"

Após a Introdução, o professor deve passar para a etapa seguinte, que é o Desenvolvimento da aula, onde os conceitos serão explicados e os Objetivos serão atingidos.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade de Debate - A Política Externa de Jânio Quadros: O professor divide a turma em dois grupos e propõe um debate sobre a política externa de Jânio Quadros. Cada grupo deve representar uma perspectiva diferente: um grupo deve argumentar que a política externa de Jânio Quadros foi um sucesso, enquanto o outro grupo deve argumentar que foi um fracasso. O debate deve levar em consideração os principais eventos e ações da política externa de Jânio Quadros, como a crise dos mísseis em Cuba, a relação com os Estados Unidos e com a União Soviética, e a influência dessas ações na política interna do Brasil. O professor atua como moderador, garantindo que o debate seja respeitoso e produtivo. Ao final do debate, cada grupo deve apresentar um resumo de seus argumentos.

   • Passo 1: O professor divide a turma em grupos e fornece a cada grupo uma lista de eventos e ações da política externa de Jânio Quadros.

   • Passo 2: Cada grupo deve discutir os eventos e ações e formular seus argumentos, considerando os efeitos dessas ações na política interna do Brasil.

   • Passo 3: O professor inicia o debate, permitindo que cada grupo apresente seus argumentos e responda aos argumentos do grupo oposto.

   • Passo 4: Ao final do debate, cada grupo deve apresentar um resumo de seus argumentos, destacando os principais pontos discutidos.

2. Atividade de Pesquisa - As Reformas de Jânio Quadros: O professor divide a turma em grupos e fornece a cada grupo um conjunto de reformas implementadas por Jânio Quadros. Cada grupo deve pesquisar sobre uma reforma específica e preparar uma apresentação para a turma. A apresentação deve incluir uma breve descrição da reforma, os motivos que levaram à sua implementação, e uma avaliação dos impactos da reforma. Após as apresentações, a turma deve discutir se as reformas de Jânio Quadros foram eficazes e se contribuíram para a modernização do Brasil.

   • Passo 1: O professor divide a turma em grupos e fornece a cada grupo um conjunto de reformas implementadas por Jânio Quadros.

   • Passo 2: Cada grupo deve escolher uma reforma para pesquisar, utilizando livros, artigos, documentos oficiais, e fontes digitais confiáveis.

   • Passo 3: Cada grupo deve preparar uma apresentação para a turma, que inclui uma breve descrição da reforma, os motivos que levaram à sua implementação, e uma avaliação dos impactos da reforma.

   • Passo 4: Após as apresentações, a turma deve discutir se as reformas de Jânio Quadros foram eficazes e se contribuíram para a modernização do Brasil.

3. Atividade de Role-Playing - Jânio Quadros e a Renúncia: O professor divide a turma em grupos e propõe um role-playing. Cada grupo deve representar um personagem envolvido na renúncia de Jânio Quadros: Jânio Quadros, os militares, os políticos, a imprensa, e a população. Cada grupo deve pesquisar sobre o papel de seu personagem na renúncia e preparar uma pequena cena que representa a perspectiva de seu personagem. As cenas devem ser apresentadas para a turma, e ao final, a turma deve discutir as diferentes perspectivas e os fatores que levaram à renúncia de Jânio Quadros.

   • Passo 1: O professor divide a turma em grupos, e cada grupo recebe um personagem para representar: Jânio Quadros, os militares, os políticos, a imprensa, e a população.

   • Passo 2: Cada grupo deve pesquisar sobre o papel de seu personagem na renúncia de Jânio Quadros, utilizando diferentes fontes de informação.

   • Passo 3: Cada grupo deve preparar uma pequena cena que representa a perspectiva de seu personagem. A cena deve incluir um diálogo e ações que são coerentes com a pesquisa feita.

   • Passo 4: As cenas são apresentadas para a turma, e ao final, a turma discute as diferentes perspectivas e os fatores que levaram à renúncia de Jânio Quadros.

Ao final da etapa de Desenvolvimento, os alunos devem ter uma compreensão aprofundada do governo de Jânio Quadros, tendo analisado criticamente suas políticas e ações, e desenvolvido habilidades de pesquisa e de pensamento crítico.

Retorno (8 - 10 minutos)

1. Discussão em Grupo (3 - 4 minutos): O professor deve promover uma discussão em grupo com todos os alunos, onde cada grupo tem a chance de compartilhar as principais conclusões ou soluções encontradas durante as atividades. O professor deve incentivar os alunos a explicar suas escolhas e ações, bem como a justificar suas conclusões. Esta discussão promove a troca de ideias e a aprendizagem colaborativa, permitindo que os alunos vejam diferentes perspectivas e enriqueçam seu próprio entendimento sobre o governo de Jânio Quadros.

2. Conexão com a Teoria (2 - 3 minutos): Após a discussão em grupo, o professor deve fazer uma breve revisão dos conceitos teóricos que foram aplicados durante as atividades. Por exemplo, o professor pode destacar como a análise da política externa de Jânio Quadros envolveu a compreensão do contexto histórico, a avaliação crítica de diferentes fontes de informação, e a capacidade de argumentação e debate. Esta etapa ajuda a consolidar o aprendizado, mostrando aos alunos como a teoria se aplica na prática.

3. Reflexão Individual (2 - 3 minutos): Para encerrar a aula, o professor deve propor uma reflexão individual. Os alunos devem pensar por um minuto em resposta às seguintes perguntas:

   • Pergunta 1: "Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?"

   • Pergunta 2: "Quais questões ainda não foram respondidas?"

   Após o minuto de reflexão, o professor pode pedir a alguns alunos para compartilhar suas respostas. Esta etapa permite que os alunos avaliem seu próprio aprendizado, identifiquem áreas de dúvida ou confusão, e sugiram tópicos para aulas futuras.

4. Feedback e Encerramento (1 minuto): Por fim, o professor deve agradecer a participação de todos, fornecer um feedback geral sobre a aula, e lembrar os alunos sobre os próximos passos, como materiais de leitura adicionais ou tarefas de casa. O professor também pode aproveitar este momento para lembrar os alunos sobre a importância do governo de Jânio Quadros para a compreensão do contexto político brasileiro, incentivando-os a continuar explorando o tema.

Ao final da aula, os alunos devem ter uma compreensão clara do governo de Jânio Quadros, ter desenvolvido habilidades de pesquisa e pensamento crítico, e estar preparados para continuar explorando o tema de forma autônoma.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo e Recapitulação (2 - 3 minutos): O professor deve recapitular os principais pontos abordados durante a aula. Isso inclui a contextualização do governo de Jânio Quadros dentro da Quarta República, a análise de sua política externa e das reformas que implementou, e a discussão sobre a renúncia e seus desdobramentos. O professor pode fazer uma breve revisão das conclusões das atividades de debate, pesquisa e role-playing, reforçando os principais argumentos apresentados pelos alunos.

2. Conexão da Teoria com a Prática (1 minuto): O professor deve destacar como a aula conectou a teoria, a prática e a reflexão. Isso inclui a aplicação dos conceitos teóricos na análise do governo de Jânio Quadros, a realização de atividades práticas que permitiram aos alunos aprofundar seu entendimento do tema, e a reflexão final que ajudou os alunos a avaliar seu próprio aprendizado e identificar áreas de dúvida ou interesse.

3. Materiais Extras (1 - 2 minutos): O professor deve sugerir alguns materiais extras para os alunos que desejam aprofundar seu conhecimento sobre o governo de Jânio Quadros. Isso pode incluir livros, documentários, websites e artigos acadêmicos. O professor deve enfatizar a importância de utilizar fontes confiáveis e de diferentes perspectivas, para obter uma visão mais completa e crítica do tema.

4. Relevância do Assunto (1 minuto): Para encerrar, o professor deve destacar a relevância do estudo do governo de Jânio Quadros para a compreensão do contexto político brasileiro. Isso inclui a análise das relações internacionais, das reformas estruturais e das tensões sociais e políticas que marcaram este período. O professor pode também ressaltar a importância de aprender com a história para evitar a repetição de erros e para inspirar a construção de um futuro melhor.

Ao final da aula, os alunos devem ter uma compreensão sólida do governo de Jânio Quadros, estar preparados para continuar explorando o tema de forma autônoma, e terem sido incentivados a desenvolver habilidades de pensamento crítico, pesquisa e participação ativa.+