Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Compreender o conceito de Totalitarismo: Os alunos devem ser capazes de definir o que é um regime totalitário e identificar as características principais que definem esse tipo de regime. Eles devem entender que o totalitarismo é um sistema político no qual o Estado detém o controle total sobre a sociedade e a vida individual, e não há espaço para oposição política ou divergência ideológica.

2. Analisar o Franquismo e o Salazarismo: Os alunos devem ser capazes de descrever os regimes de Franco na Espanha e de Salazar em Portugal, identificando os principais eventos, políticas e características de cada regime. Eles devem entender as semelhanças e diferenças entre os dois regimes, e como eles se encaixam na definição de totalitarismo.

3. Refletir sobre o impacto desses regimes: Os alunos devem ser capazes de avaliar o impacto dos regimes de Franco e Salazar em suas respectivas sociedades, levando em consideração aspectos como economia, sociedade, cultura e direitos humanos. Eles devem entender que, apesar de suas diferenças, ambos os regimes causaram sofrimento e supressão de liberdades individuais.

Objetivos Secundários

• Promover o pensamento crítico: Além de adquirir conhecimento sobre os regimes totalitários, os alunos devem ser encorajados a pensar criticamente sobre esses temas. Isso inclui a capacidade de questionar, analisar e formar suas próprias opiniões informadas.

• Fomentar a empatia e a compreensão: Ao estudar regimes totalitários, é importante que os alunos não só entendam os fatos históricos, mas também as experiências humanas por trás deles. Os alunos devem ser estimulados a desenvolver empatia e compreensão pelos indivíduos que viveram sob esses regimes, reconhecendo os desafios e os conflitos que enfrentaram.

• Melhorar as habilidades de pesquisa e apresentação: Durante o processo de aprendizagem, os alunos devem aprimorar suas habilidades de pesquisa, seleção de informações relevantes e apresentação de seus resultados. Estas são habilidades valiosas que serão úteis em muitos outros contextos acadêmicos e profissionais.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de Conteúdo: O professor inicia a aula fazendo uma breve revisão dos conteúdos anteriores que são relevantes para o tema da aula. Isso pode incluir uma revisão dos conceitos de autoritarismo, fascismo e ditaduras, bem como uma revisão dos eventos históricos que levaram ao surgimento do franquismo e do salazarismo.

2. Situações Problema: O professor propõe duas situações problema para despertar o interesse dos alunos e introduzir o tópico de forma prática. A primeira situação poderia ser: "Imagine que você é um cidadão comum vivendo na Espanha durante o franquismo. Como seria a sua vida diária? Quais seriam as suas maiores preocupações e desafios?" A segunda situação poderia ser: "Se você fosse um historiador estudando o salazarismo em Portugal, que perguntas você gostaria de responder? Quais fontes você procuraria e que métodos usaria para analisá-las?"

3. Contextualização: O professor explica a importância do estudo desses regimes totalitários, destacando como eles moldaram a história europeia e o impacto duradouro que tiveram nas sociedades espanhola e portuguesa. Ele também pode mencionar como o estudo desses regimes pode nos ajudar a entender melhor o totalitarismo em geral e sua persistência ou ressurgimento em diferentes partes do mundo.

4. Ganhar a Atenção dos Alunos: Para chamar a atenção dos alunos e despertar o interesse pelo tópico, o professor pode compartilhar algumas curiosidades ou histórias. Por exemplo, ele pode mencionar que, sob o franquismo, a Espanha se tornou um estado altamente conservador e a homossexualidade foi criminalizada. Ou ele pode compartilhar a história de como Salazar, o ditador português, se recusou a entrar na Segunda Guerra Mundial, mantendo Portugal como uma das poucas nações europeias neutras durante o conflito.

5. Objetivos da Aula: Por fim, o professor apresenta os Objetivos de aprendizado da aula, explicando que os alunos irão aprender a definir e identificar regimes totalitários, analisar o franquismo e o salazarismo, e refletir sobre o impacto desses regimes. Ele também pode mencionar os Objetivos secundários de promover o pensamento crítico, a empatia e a compreensão, e melhorar as habilidades de pesquisa e apresentação.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Jogo de Papéis: Vivendo Sob o Totalitarismo (10 - 12 minutos):

   • Nesta atividade, os alunos serão divididos em pequenos grupos e receberão o papel de cidadãos comuns vivendo sob o franquismo ou o salazarismo. Eles serão solicitados a discutir e listar as mudanças que perceberiam em suas vidas em diferentes aspectos, como educação, trabalho, liberdade de expressão, religião e cultura.
   • Depois de concluir a lista, cada grupo compartilhará suas conclusões com a classe. O professor irá facilitar a discussão, comparando as experiências de diferentes grupos e destacando as semelhanças e diferenças entre o franquismo e o salazarismo.
   • Esta atividade tem como objetivo ajudar os alunos a entender de maneira mais concreta e empática como esses regimes totalitários impactaram a vida cotidiana das pessoas.

2. Atividade de Pesquisa: Franco e Salazar em Foco (10 - 12 minutos):

   • Nesta atividade, cada grupo de alunos receberá um dos dois regimes totalitários para pesquisar mais a fundo. Eles serão orientados a pesquisar sobre a vida e a carreira de Francisco Franco ou António de Oliveira Salazar, os eventos históricos que levaram ao estabelecimento de seus regimes, as principais políticas e práticas de seus regimes, e o impacto de seus regimes na sociedade, economia e cultura de seus países.
   • O professor fornecerá recursos de pesquisa, como livros, artigos e sites confiáveis, e orientará os alunos a utilizar esses recursos de forma eficaz. Ele também instruirá os alunos a citar suas fontes corretamente e a evitar o plágio.
   • Após a Conclusão da pesquisa, cada grupo apresentará suas descobertas para a classe. O professor irá facilitar a discussão, ajudando os alunos a conectar suas descobertas com os conceitos e temas discutidos na aula.
   • Esta atividade tem como objetivo aprofundar o conhecimento dos alunos sobre os regimes de Franco e Salazar, bem como melhorar suas habilidades de pesquisa e apresentação.

3. Debate: Franquismo vs Salazarismo (5 - 6 minutos):

   • Após as apresentações, o professor organizará um debate entre os grupos, onde cada grupo defenderá por que acreditam que o regime que pesquisaram foi "melhor" ou "pior" do que o outro.
   • O professor estabelecerá regras para o debate, incluindo a necessidade de respeitar as opiniões dos outros e de basear os argumentos em fatos e evidências. Ele também incentivará todos os alunos a participar ativamente do debate, não apenas os que estão defendendo um lado específico.
   • Esta atividade tem como objetivo promover o pensamento crítico dos alunos, incentivando-os a analisar diferentes perspectivas e a formar suas próprias opiniões informadas.

Retorno (10 - 12 minutos)

1. Discussão em Grupo (5 - 6 minutos):

   • O professor irá reunir todos os alunos para uma discussão em grupo. Ele pedirá a cada grupo que compartilhe suas conclusões das atividades anteriores, destacando as principais descobertas, desafios e aprendizados.
   • Durante a discussão, o professor fará perguntas para estimular o pensamento dos alunos e aprofundar a compreensão do tópico. Por exemplo, ele pode perguntar: "Qual foi a maior mudança que vocês perceberam na vida das pessoas sob o franquismo/salazarismo?" ou "Quais são as semelhanças e diferenças mais marcantes entre o franquismo e o salazarismo?".
   • O professor também pode aproveitar a discussão para fazer conexões com outros tópicos do currículo, reforçando a relevância e a aplicabilidade do conhecimento adquirido. Por exemplo, ele pode perguntar: "Como o totalitarismo se relaciona com os conceitos de autoritarismo e ditadura que estudamos anteriormente?" ou "De que maneiras os impactos do franquismo e do salazarismo podem ser vistos na Espanha e em Portugal hoje?".

2. Verificação de Compreensão (2 - 3 minutos):

   • Após a discussão, o professor fará uma breve verificação de compreensão para avaliar o que os alunos aprenderam. Ele pode fazer isso por meio de perguntas orais ou de um breve questionário.
   • As perguntas podem incluir coisas como: "O que é um regime totalitário?" ou "Quais foram as principais políticas e práticas do franquismo/salazarismo?".
   • O professor deve garantir que as perguntas abordem todos os Objetivos de aprendizado da aula e que sejam formuladas de maneira clara e compreensível.

3. Reflexão Individual (2 - 3 minutos):

   • Para concluir a aula, o professor pedirá aos alunos que reflitam individualmente sobre o que aprenderam. Ele pode fazer isso por meio de perguntas de reflexão, como:
     1. "Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?"
     2. "Quais questões ainda não foram respondidas?"
     3. "Como você se sente sobre o franquismo e o salazarismo depois de estudá-los em mais detalhes?".
   • Esta atividade de reflexão tem como objetivo ajudar os alunos a internalizar o que aprenderam, a identificar quaisquer lacunas em seu entendimento e a pensar sobre como o conhecimento adquirido se aplica a eles e ao mundo ao seu redor.
   • O professor pode pedir aos alunos que escrevam suas respostas em um diário de aprendizado, que pode ser uma ferramenta valiosa para acompanhar o progresso do aluno e aprofundar a reflexão sobre os conceitos e tópicos estudados.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo e Recapitulação: O professor deve iniciar a Conclusão da aula fazendo um breve resumo dos principais pontos discutidos durante a aula. Isso inclui a definição de totalitarismo, as características do franquismo e do salazarismo, e o impacto desses regimes nas sociedades espanhola e portuguesa. O professor pode usar gráficos, diagramas ou listas para ajudar a recapitular os principais pontos.

2. Conexão entre Teoria, Prática e Aplicações: Em seguida, o professor deve explicar como a aula conectou a teoria (conceito de totalitarismo), a prática (análise dos regimes de Franco e Salazar) e as aplicações (reflexão sobre o impacto desses regimes). Ele pode destacar como as atividades práticas ajudaram a ilustrar os conceitos teóricos e como a reflexão final permitiu aos alunos aplicar seu aprendizado a situações reais.

3. Materiais Extras: O professor deve sugerir materiais extras para os alunos que desejam aprofundar seu entendimento do tópico. Isso pode incluir livros, documentários, sites de história confiáveis e artigos de jornais. O professor pode criar uma lista de recursos e disponibilizá-la para os alunos no ambiente virtual de aprendizagem da escola.

4. Importância do Tópico para o Dia a Dia: Por fim, o professor deve explicar a importância do tópico da aula para o dia a dia dos alunos. Ele pode destacar como o estudo dos regimes totalitários pode nos ajudar a entender os perigos do extremismo político, a valorizar nossas liberdades e direitos democráticos, e a promover a tolerância e o respeito pela diversidade. Além disso, o professor pode mencionar como as habilidades desenvolvidas durante a aula, como o pensamento crítico, a pesquisa e a apresentação, são habilidades valiosas que os alunos podem aplicar em muitos outros contextos.

5. Encorajamento para o Estudo Contínuo: Por fim, o professor deve encorajar os alunos a continuar estudando o tópico por conta própria. Ele pode sugerir questões para reflexão, tais como: "Como os regimes totalitários se comparam aos regimes democráticos que temos hoje?" ou "O que podemos aprender com a história para evitar a repetição de regimes totalitários no futuro?". O professor também pode oferecer orientação sobre como os alunos podem continuar a aprender sobre o tópico, como quais livros ler, quais documentários assistir, ou quais sites visitar.