Objetivos (5 - 10 minutos)

1. Compreender os conceitos e características dos regimes totalitários: Os alunos devem ser capazes de definir os regimes totalitários, identificar suas principais características e entender como eles operam no contexto histórico. Isso permitirá que os alunos façam conexões entre os diferentes regimes totalitários na Europa e compreendam como eles se assemelham e diferem.

2. Analisar o impacto dos regimes totalitários na sociedade: Os alunos devem ser capazes de analisar o impacto dos regimes totalitários na sociedade, considerando tanto os aspectos políticos, como a supressão de direitos e liberdades, quanto os aspectos sociais, como a propaganda e a perseguição de minorias. Isso permitirá que os alunos não apenas identifiquem os efeitos imediatos dos regimes totalitários, mas também compreendam suas consequências a longo prazo.

3. Comparar e contrastar Nazismo, Fascismo e Comunismo: Os alunos devem ser capazes de comparar e contrastar os regimes totalitários do Nazismo, Fascismo e Comunismo, identificando as semelhanças e diferenças entre eles. Isso permitirá que os alunos desenvolvam uma compreensão mais profunda dos regimes totalitários e dos fatores que contribuíram para sua ascensão e queda.

   Objetivos secundários:

   • Desenvolver habilidades de pensamento crítico: Ao analisar os regimes totalitários e compará-los, os alunos serão incentivados a pensar criticamente sobre a história e a sociedade. Isso ajudará a desenvolver suas habilidades de pensamento crítico, que são valiosas em muitos outros contextos.

   • Fomentar a empatia e a compreensão: Ao estudar os regimes totalitários e seus impactos na sociedade, os alunos terão a oportunidade de desenvolver empatia e compreensão pelos outros. Isso é particularmente importante em um mundo globalizado, onde a compreensão e a aceitação das diferenças são essenciais.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de conteúdos prévios: O professor deverá iniciar a aula fazendo uma breve revisão dos principais acontecimentos históricos que levaram à ascensão dos regimes totalitários na Europa, como a crise econômica de 1929, o Tratado de Versalhes, entre outros. Esta revisão pode ser feita através de um jogo de quiz interativo ou de uma discussão em grupo, onde os alunos são incentivados a relembrar e compartilhar o que já sabem sobre o assunto. (3 - 5 minutos)

2. Situação-problema: Em seguida, o professor deverá apresentar aos alunos duas situações-problema que servirão como ponto de partida para o Desenvolvimento do conteúdo da aula. As situações podem ser:

   • "Imagine que você vive em um país onde o governo controla todos os aspectos da sua vida, desde o que você pode dizer até o que você pode vestir. Como você acha que seria a sua vida? Como você se sentiria?"
   • "Pense em um grupo de pessoas que você conhece (por exemplo, sua família, seus amigos, sua escola). Agora imagine que, por causa de suas crenças ou origens, elas são perseguidas pelo governo. Como você acha que isso afetaria o grupo? Como você se sentiria?"

   Estas situações visam despertar a empatia dos alunos e incentivá-los a refletir sobre as consequências dos regimes totalitários. (3 - 5 minutos)

3. Contextualização: O professor deve então explicar a importância do estudo dos regimes totalitários, relacionando-o com situações atuais e reais. Por exemplo, pode-se mencionar como a xenofobia e a intolerância ainda existem em muitos lugares do mundo, e como o estudo destes regimes pode nos ajudar a entender e combater tais atitudes. Outra possibilidade é discutir como a propaganda e a manipulação da informação, características dos regimes totalitários, ainda são utilizadas hoje em dia. (2 - 3 minutos)

4. Ganhar a atenção dos alunos: Para finalizar a Introdução e ganhar a atenção dos alunos, o professor pode compartilhar algumas curiosidades ou histórias relacionadas aos regimes totalitários. Alguns exemplos são:

   • "Você sabia que o líder nazista Adolf Hitler foi um artista frustrado antes de entrar para a política?"
   • "Vocês já ouviram falar do 'Big Brother'? Sabiam que o termo foi popularizado pelo livro '1984', de George Orwell, que descreve um regime totalitário onde o governo vigia e controla todos os aspectos da vida das pessoas?"

   Estas curiosidades devem servir para despertar o interesse dos alunos e prepará-los para o estudo mais aprofundado dos regimes totalitários. (2 - 3 minutos)

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade "Caminho para o Totalitarismo" (10 - 12 minutos):

   • Preparação: O professor deve preparar previamente um grande tabuleiro que represente um caminho com espaços numerados de 1 a 20. Cada espaço corresponderá a um evento ou ação que leva ao estabelecimento de um regime totalitário.

   • Regras do jogo: Os alunos serão divididos em grupos de 4 a 5 integrantes. Cada grupo receberá um conjunto de cartões, cada um representando um evento ou ação histórica específica (por exemplo: Crise Econômica, Propaganda, Partidos Políticos, Censura, etc). O objetivo do jogo é que cada grupo, de acordo com a ordem estabelecida pela numeração dos espaços no tabuleiro, coloque seus cartões no espaço correspondente, justificando a razão de tal posicionamento. O grupo que conseguir estabelecer a sequência mais lógica e coerente de eventos que levam ao totalitarismo vence.

   • Desenvolvimento: Os alunos, em seus respectivos grupos, deverão organizar seus cartões e discutir a melhor ordem para posicioná-los no tabuleiro. A cada rodada, um representante de cada grupo deverá justificar a escolha de seu grupo para o espaço correspondente. Após a justificativa de todos os grupos, o professor fará uma breve discussão sobre as diferentes sequências propostas, apontando para as características comuns entre elas e para as diferenças em termos de ordem e importância dos eventos.

   • Objetivo: Esta atividade tem como objetivo auxiliar os alunos a compreenderem os fatores que levam ao estabelecimento de regimes totalitários, bem como a sequência de eventos que costuma ocorrer. Além disso, a atividade promove o trabalho em grupo e o Desenvolvimento de habilidades de argumentação e justificativa.

2. Atividade "Roda de Discussão: Regimes Totalitários na Atualidade" (10 - 13 minutos):

   • Preparação: O professor deve preparar previamente uma lista de tópicos para discussão, que podem incluir: propaganda, controle da informação, supressão de direitos e liberdades, perseguição de minorias, entre outros.

   • Roda de Discussão: Os alunos, ainda em seus grupos, participarão de uma roda de discussão. Cada grupo terá um minuto para discutir um dos tópicos da lista e apresentar suas conclusões para a turma. Os outros grupos poderão fazer perguntas ou comentários ao final de cada apresentação.

   • Desenvolvimento: Os alunos, em seus respectivos grupos, deverão discutir o tópico designado, considerando o que aprenderam sobre os regimes totalitários e a situação atual do mundo. Após a discussão, um representante do grupo apresentará as principais conclusões para a turma. Os outros grupos poderão fazer perguntas ou comentários, promovendo um debate saudável e respeitoso.

   • Objetivo: Esta atividade tem como objetivo promover a reflexão dos alunos sobre a relevância dos regimes totalitários na atualidade. Além disso, a atividade estimula a pesquisa, a argumentação e o debate, habilidades essenciais para a formação cidadã.

3. Atividade "Criação de Cartaz: Contra o Totalitarismo" (5 - 8 minutos):

   • Preparação: O professor deve preparar previamente materiais para a criação de cartazes, como papel cartão, tinta guache, pincéis, canetas coloridas, entre outros.

   • Criação do Cartaz: Cada grupo receberá um cartaz em branco e deverá criar um desenho e uma mensagem que representem a luta contra o totalitarismo. Os grupos podem se inspirar em símbolos, personagens ou eventos históricos relacionados aos regimes totalitários. Ao final, cada grupo deverá apresentar o seu cartaz para a turma, explicando o significado de seu desenho e mensagem.

   • Objetivo: Esta atividade tem como objetivo estimular a criatividade dos alunos e a expressão de suas ideias e sentimentos em relação aos regimes totalitários. Além disso, a atividade promove o senso de pertencimento e de luta contra a injustiça e a opressão.

Retorno (10 - 15 minutos)

1. Discussão em Grupo (5 - 7 minutos):

   • Regras: O professor deve organizar uma discussão em grupo, onde cada grupo terá um tempo máximo de 3 minutos para apresentar as principais conclusões ou soluções de suas atividades. Para garantir que todos os grupos tenham a oportunidade de compartilhar, é importante que o professor controle o tempo de cada apresentação.

   • Desenvolvimento: Durante as apresentações, os outros grupos devem ouvir atentamente e, se necessário, fazer perguntas ou comentários. O professor deve moderar a discussão, garantindo que ela seja respeitosa e produtiva.

   • Objetivo: Esta discussão em grupo permite que os alunos aprendam uns com os outros, compartilhando suas ideias e perspectivas. Além disso, ela permite ao professor avaliar o entendimento dos alunos sobre o tema e identificar quaisquer dificuldades ou lacunas que precisem ser abordadas em aulas futuras.

2. Conexão com a Teoria (3 - 5 minutos):

   • Revisão de Conceitos: Após as apresentações, o professor deve fazer uma breve revisão dos conceitos-chave discutidos durante a aula, conectando-os com as atividades realizadas. Por exemplo, o professor pode destacar como a atividade "Caminho para o Totalitarismo" ilustra a sequência de eventos que levam ao estabelecimento de regimes totalitários, ou como a atividade "Roda de Discussão: Regimes Totalitários na Atualidade" ajuda a entender a relevância do tema para a sociedade atual.

   • Esclarecimento de Dúvidas: Neste momento, os alunos devem ser encorajados a fazer perguntas ou esclarecer quaisquer dúvidas que possam ter surgido durante as atividades. O professor deve responder às perguntas da melhor maneira possível, buscando sempre incentivar o pensamento crítico e a participação ativa dos alunos.

   • Objetivo: Esta etapa de conexão com a teoria tem como objetivo consolidar o aprendizado dos alunos e esclarecer quaisquer dúvidas que ainda possam existir. Além disso, ela ajuda os alunos a perceberem a relevância do que aprenderam e a aplicá-lo em diferentes contextos.

3. Reflexão Final (2 - 3 minutos):

   • Reflexão Individual: Para finalizar a aula, o professor deve propor que os alunos façam uma breve reflexão individual sobre o que aprenderam. O professor pode fazer perguntas como: "Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?" e "Quais questões ainda não foram respondidas?".

   • Compartilhamento Opcional: Se houver tempo, os alunos podem ser convidados a compartilhar suas reflexões com a turma. No entanto, é importante ressaltar que a participação é opcional e que todas as respostas serão tratadas com respeito e consideração.

   • Objetivo: Esta reflexão final tem como objetivo ajudar os alunos a consolidarem seu aprendizado e a identificarem quaisquer áreas que possam precisar de mais estudo. Além disso, ela permite que o professor avalie a eficácia da aula e faça ajustes, se necessário, para aulas futuras.

Conclusão (5 - 10 minutos)

1. Resumo e Recapitulação (2 - 3 minutos): O professor deve resumir os principais pontos cobertos durante a aula, reafirmando os conceitos-chave. Isso inclui a definição de regimes totalitários, a análise de suas características e impactos na sociedade, e a comparação entre Nazismo, Fascismo e Comunismo. O professor pode utilizar gráficos ou diagramas simples para visualizar as semelhanças e diferenças entre esses regimes. Além disso, deve-se destacar as habilidades desenvolvidas durante as atividades, como o pensamento crítico, a argumentação e o respeito ao ponto de vista do outro.

2. Conexão entre Teoria, Prática e Aplicações (1 - 2 minutos): O professor deve explicar como a aula conectou a teoria, a prática e as aplicações. Por exemplo, a atividade "Caminho para o Totalitarismo" permitiu aos alunos aplicar seus conhecimentos teóricos de uma maneira prática e interativa. Da mesma forma, a atividade "Roda de Discussão: Regimes Totalitários na Atualidade" ajudou os alunos a entender a relevância dos regimes totalitários para a sociedade atual. O professor pode também mencionar como a criação do cartaz permitiu aos alunos expressar suas ideias e sentimentos de uma maneira criativa e significativa.

3. Materiais Extras (1 - 2 minutos): O professor deve sugerir materiais extras para os alunos que desejam aprofundar seu entendimento sobre o tema. Isso pode incluir livros, documentários, filmes, sites e artigos relacionados aos regimes totalitários. O professor pode, por exemplo, recomendar o livro "1984", de George Orwell, ou o documentário "O Triunfo da Vontade", de Leni Riefenstahl, como fontes adicionais de estudo. Além disso, o professor pode sugerir atividades complementares, como a pesquisa sobre a história de um país que viveu sob um regime totalitário, ou a discussão em sala de aula de notícias atuais que possam estar relacionadas ao tema.

4. Importância do Assunto (1 - 2 minutos): Por fim, o professor deve resumir a importância do estudo dos regimes totalitários. Ele pode enfatizar como o entendimento desses regimes pode ajudar a prevenir a repetição de erros do passado e a promover a justiça e a liberdade. Além disso, o professor pode ressaltar como as habilidades desenvolvidas durante a aula, como o pensamento crítico, a argumentação e a empatia, são úteis em muitos outros contextos, tanto acadêmicos quanto na vida cotidiana. O professor pode também mencionar como o estudo dos regimes totalitários pode nos ajudar a entender melhor a sociedade e a nós mesmos, e a nos tornar cidadãos mais informados e engajados.