Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Compreensão de Adjetivos e Advérbios em inglês: Os alunos devem ser capazes de entender o que são adjetivos e advérbios, suas funções e como eles modificam o significado das palavras nas frases.

2. Diferenciação entre Adjetivos e Advérbios: Os alunos devem ser capazes de identificar se uma palavra é um adjetivo ou um advérbio em uma frase, reconhecendo as características distintas de cada um.

3. Uso correto de Adjetivos e Advérbios: Os alunos devem ser capazes de aplicar adequadamente os adjetivos e advérbios em suas próprias frases em inglês, demonstrando um entendimento claro do uso e da função dessas partes do discurso.

   • Objetivos secundários:
     1. Ampliar vocabulário: Através da prática com adjetivos e advérbios, os alunos terão a oportunidade de aprender novas palavras em inglês, enriquecendo o seu vocabulário.
     2. Melhorar a habilidade de escrita: Ao usar corretamente os adjetivos e advérbios em suas próprias frases, os alunos também estarão aprimorando suas habilidades de escrita em inglês.

O professor deve apresentar esses Objetivos no início da aula para que os alunos saibam o que será esperado deles. Cada objetivo deve ser explicado de forma clara e concisa para que os alunos possam compreender e se preparar adequadamente para a aula.

Introdução (10 - 12 minutos)

1. Revisão de conteúdo (3-4 minutos): O professor deve iniciar a aula relembrando os alunos sobre os conceitos de substantivos e verbos, que são partes fundamentais do discurso. Essa revisão é importante para que os alunos possam entender a função dos adjetivos e advérbios, que são usados para modificar substantivos e verbos.

2. Situações-problema (3-4 minutos): O professor pode propor duas situações hipotéticas que envolvem o uso de adjetivos e advérbios. Por exemplo, a primeira situação pode ser sobre a descrição de um cenário ou pessoa usando adjetivos, enquanto a segunda pode ser sobre a descrição de uma ação ou evento usando advérbios. Essas situações servirão como base para a explicação teórica dos adjetivos e advérbios.

3. Contextualização (2-3 minutos): O professor deve então explicar a importância do uso correto de adjetivos e advérbios em diferentes contextos, como na comunicação oral e escrita, na leitura de textos em inglês, e até mesmo na compreensão de letras de músicas e diálogos de filmes. Essa contextualização ajuda os alunos a perceberem a relevância do assunto e a se sentirem mais motivados a aprender.

4. Introdução ao tópico (2-3 minutos): Para captar a atenção dos alunos, o professor pode apresentar curiosidades sobre o uso de adjetivos e advérbios na língua inglesa. Por exemplo, pode mencionar que, ao contrário do português, muitos adjetivos em inglês podem ser usados como advérbios sem a necessidade de uma mudança na forma da palavra. O professor também pode introduzir o tópico mostrando algumas frases famosas que usam de forma eficaz adjetivos e advérbios para criar impacto, como "The quick brown fox jumps over the lazy dog" ou "She sang beautifully".

Essa Introdução deve ser planejada de forma a despertar o interesse dos alunos pelo tópico, a relembrá-los de conteúdos anteriores relevantes, e a prepará-los para a exploração mais aprofundada do tema.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Teoria (10 - 12 minutos): O professor deve iniciar a parte teórica da aula explicando o que são adjetivos e advérbios, e como eles se diferenciam. Pode utilizar o quadro negro ou branco para escrever exemplos e ilustrações, e fornecer uma lista de alguns adjetivos e advérbios comuns em inglês.

   • Definição de Adjetivos (3 - 4 minutos): O professor deve explicar que os adjetivos são palavras que descrevem ou modificam os substantivos, dando-lhes características ou qualidades. Por exemplo, em "the big house", "big" é o adjetivo que descreve a casa.

   • Definição de Advérbios (3 - 4 minutos): O professor deve explicar que os advérbios são palavras que modificam os verbos, adjetivos ou outros advérbios. Por exemplo, em "she runs quickly", "quickly" é o advérbio que modifica o verbo "runs", indicando que a ação é rápida.

   • Diferenças entre Adjetivos e Advérbios (3 - 4 minutos): O professor deve esclarecer que, enquanto os adjetivos modificam substantivos, os advérbios podem modificar verbos, adjetivos e outros advérbios. Além disso, o professor deve destacar que muitos advérbios são formados pela adição do sufixo "-ly" a um adjetivo. Por exemplo, "quick" (adjetivo) se torna "quickly" (advérbio).

2. Prática (10 - 12 minutos): Após a explicação teórica, o professor deve passar para a prática. Pode utilizar exercícios de preenchimento de lacunas, perguntas e respostas, e atividades de escrita para reforçar o entendimento dos alunos sobre o assunto.

   • Exercícios de Preenchimento de Lacunas (3 - 4 minutos): O professor pode fornecer aos alunos uma lista de frases com espaços em branco, onde eles devem preencher com o adjetivo ou advérbio apropriado. Por exemplo, "The _______ girl ran _______ to catch the bus". (The quick girl ran quickly to catch the bus).

   • Perguntas e Respostas (3 - 4 minutos): O professor pode fazer perguntas aos alunos sobre as frases que eles preencheram, para garantir que eles compreendam o uso correto de adjetivos e advérbios. Por exemplo, "Por que usamos o adjetivo 'quick' e o advérbio 'quickly' nesta frase?".

   • Atividades de Escrita (3 - 4 minutos): Finalmente, o professor pode propor que os alunos criem suas próprias frases usando adjetivos e advérbios, e compartilhem com a classe. Isso ajudará a reforçar o entendimento dos alunos sobre o assunto, e também a melhorar suas habilidades de escrita em inglês.

O professor deve estar atento durante esta etapa para corrigir quaisquer erros e esclarecer quaisquer dúvidas que os alunos possam ter. Além disso, o professor deve encorajar a participação ativa dos alunos, tornando a aula mais interativa e envolvente.

Retorno (8 - 10 minutos)

1. Revisão do Conteúdo (3 - 4 minutos): Nesta etapa, o professor deve revisar o conteúdo abordado na aula, reforçando os conceitos de adjetivos e advérbios, a diferença entre eles e como eles são usados para modificar substantivos e verbos. O professor pode usar exemplos práticos e reais para ilustrar esses conceitos e garantir que os alunos os compreenderam.

2. Conexão com a Teoria, Prática e Aplicações (3 - 4 minutos): O professor deve então ajudar os alunos a fazer a conexão entre a teoria, a prática e as aplicações do uso de adjetivos e advérbios. Pode fazer isso através de perguntas diretas, como:

   • "Como você usaria adjetivos e advérbios para descrever uma pessoa ou uma situação?"
   • "Como o uso correto de adjetivos e advérbios pode melhorar a sua comunicação em inglês?"
   • "Quais foram as principais dificuldades que vocês enfrentaram ao tentar usar adjetivos e advérbios em suas próprias frases?" Essas perguntas ajudarão os alunos a refletir sobre o que aprenderam e a identificar áreas que ainda precisam de prática ou esclarecimento.

3. Feedback dos Alunos (2 - 3 minutos): Por fim, o professor deve solicitar feedback dos alunos sobre a aula. Isso pode ser feito através de perguntas abertas, como:

   • "O que você achou mais interessante ou útil na aula de hoje?"
   • "Quais questões ainda não foram respondidas?"
   • "Você se sente mais confiante agora em usar adjetivos e advérbios em inglês do que antes da aula?" O feedback dos alunos é crucial para que o professor possa avaliar a eficácia da aula e fazer ajustes, se necessário, para as próximas aulas.

O Retorno é uma parte essencial do plano de aula, pois permite que o professor avalie a compreensão dos alunos sobre o tópico, reforce os principais pontos de aprendizado e faça melhorias no planejamento das aulas futuras. Além disso, ao solicitar feedback dos alunos, o professor está demonstrando sua abertura para ouvir e responder às necessidades e expectativas dos alunos, o que pode aumentar a motivação e o engajamento deles no processo de aprendizado.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo dos Conteúdos (2 - 3 minutos): O professor deve recapitular os principais pontos abordados durante a aula. Isso inclui a definição de adjetivos e advérbios, suas funções de modificar substantivos e verbos, e as diferenças entre eles. Além disso, o professor deve relembrar os exemplos práticos utilizados durante a aula para ilustrar o uso de adjetivos e advérbios.

2. Conexão entre Teoria, Prática e Aplicações (1 - 2 minutos): O professor deve destacar como a aula conectou a teoria, a prática e as aplicações do uso de adjetivos e advérbios. Isso pode incluir a revisão de atividades práticas que os alunos realizaram durante a aula, e a discussão sobre como o uso correto de adjetivos e advérbios pode melhorar a comunicação em inglês em diferentes contextos.

3. Materiais Extras (1 - 2 minutos): O professor deve sugerir materiais adicionais para os alunos que desejam aprofundar seu entendimento sobre adjetivos e advérbios. Isso pode incluir livros de gramática em inglês, sites de aprendizado de idiomas, ou aplicativos de estudo de vocabulário. O professor pode também indicar textos, músicas ou filmes em inglês que os alunos podem explorar para identificar o uso de adjetivos e advérbios na prática.

4. Relevância do Assunto (1 minuto): Por último, o professor deve explicar brevemente a importância do uso correto de adjetivos e advérbios no dia a dia. O professor pode destacar como a habilidade de usar essas partes do discurso de maneira eficaz pode melhorar a comunicação em inglês, tanto na fala quanto na escrita. Além disso, o professor pode mencionar que o uso adequado de adjetivos e advérbios pode contribuir para a compreensão e apreciação de textos literários, músicas, filmes e outros aspectos da cultura inglesa.

Esta Conclusão serve para consolidar o aprendizado dos alunos, fornecer recursos adicionais para aqueles que desejam aprofundar o assunto, e reforçar a relevância do tópico para a vida cotidiana dos alunos. O professor deve encerrar a aula de forma positiva e motivadora, incentivando os alunos a continuar praticando e explorando o uso de adjetivos e advérbios em inglês.