Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Introduzir os alunos ao contexto histórico e cultural que levou ao surgimento do movimento modernista no Brasil, destacando as principais características e ideais desse movimento.

2. Facilitar a compreensão dos alunos sobre as diferentes fases do modernismo brasileiro, enfocando os principais artistas, obras e eventos que marcaram cada período.

3. Desenvolver a habilidade dos alunos de analisar criticamente as obras modernistas, reconhecendo os elementos inovadores e os rompimentos com as tradições artísticas anteriores.

Objetivos secundários:

• Estimular o pensamento crítico dos alunos ao discutir o impacto do modernismo na formação da identidade cultural brasileira.

• Promover a apreciação e o respeito pela diversidade cultural, ao explorar como o modernismo valorizou e deu visibilidade a aspectos da cultura brasileira até então marginalizados ou ignorados.

Introdução (10 - 12 minutos)

1. Relembrando conteúdos: O professor inicia a aula relembrando os conceitos básicos de arte e movimentos artísticos discutidos em aulas anteriores. Isso pode incluir uma breve revisão sobre o conceito de vanguarda, a importância da ruptura com a tradição, e a influência do contexto histórico e social na produção artística. Esta revisão é fundamental para que os alunos possam contextualizar o surgimento do modernismo no Brasil.

2. Apresentando situações-problema:

   • Situação 1: O professor propõe aos alunos que imaginem como seria a cena artística brasileira se, no início do século XX, os artistas continuassem a produzir arte seguindo os modelos europeus, sem questionar ou inovar. Como isso afetaria a nossa identidade cultural?
   • Situação 2: O professor mostra aos alunos imagens de diferentes obras de arte modernista (por exemplo, "Abaporu" de Tarsila do Amaral, "Antropofagia" de Anita Malfatti, "Manifesto Pau-Brasil" de Oswald de Andrade) e pede que eles identifiquem as características que tornam essas obras modernistas.

3. Contextualizando a importância do assunto: O professor explica que o modernismo teve um papel crucial na formação da identidade cultural brasileira, ao valorizar a diversidade e a riqueza das tradições populares, indígenas e afro-brasileiras. Além disso, o modernismo marcou um momento de ruptura com a tradição artística europeia, colocando o Brasil no mapa das vanguardas artísticas mundiais.

4. Introduzindo o tópico com curiosidades e histórias: O professor compartilha com os alunos algumas curiosidades e histórias relacionadas ao modernismo:

   • Curiosidade 1: O termo "modernismo" foi cunhado pela primeira vez na literatura, mas rapidamente se espalhou para outras áreas artísticas, incluindo a pintura e a música.
   • Curiosidade 2: O modernismo no Brasil foi marcado por intensos debates e conflitos, como o famoso "Caso Malfatti", em que a exposição de Anita Malfatti em 1917 causou uma verdadeira polêmica, dividindo a opinião pública e a crítica de arte.

Ao final desta etapa, os alunos devem estar engajados e curiosos para aprender mais sobre o modernismo brasileiro, compreendendo a relevância desse movimento para a formação da cultura brasileira.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade de role-play - "Debates Modernistas" (10 - 12 minutos)

   • Situação inicial: O professor divide a classe em grupos de 5 alunos. Cada grupo receberá o nome de um artista ou intelectual importante do modernismo brasileiro, como Tarsila do Amaral, Anita Malfatti, Mario de Andrade, Oswald de Andrade, ou Di Cavalcanti. Cada aluno do grupo terá um papel específico: um será o artista, outro será um crítico de arte contemporâneo, um terceiro será um membro da elite brasileira da época, um quarto será um intelectual europeu, e o último será um representante da classe trabalhadora.

   • Desenvolvimento: O professor fornecerá para cada grupo um conjunto de declarações e perguntas para orientar a discussão, como por exemplo: "Por que sua obra é considerada modernista?", "Como você lidou com as críticas e oposições à sua arte?", "Como você acha que sua arte contribuiu para a formação da identidade cultural brasileira?", entre outras. Os alunos deverão discutir entre si, levando em conta o ponto de vista de seu personagem, e preparar uma apresentação de 3 minutos para o restante da classe.

   • Conclusão: Cada grupo fará sua apresentação, seguida de uma breve discussão em sala de aula. O professor deverá orientar a discussão, destacando os principais pontos de cada apresentação e ajudando os alunos a fazer conexões entre a discussão em sala de aula e o contexto histórico e cultural do modernismo brasileiro.

2. Atividade de criação artística - "Modernismo em Cores" (10 - 13 minutos)

   • Situação inicial: O professor propõe aos alunos que criem uma obra de arte em grupo, inspirada no modernismo brasileiro. Cada grupo receberá um conjunto de materiais artísticos (como tintas, pincéis, papel, tecidos, etc.) e uma lista de obras modernistas brasileiras para servir como referência.

   • Desenvolvimento: Os alunos deverão discutir entre si e decidir qual obra de arte modernista irão "recriar" e como irão adaptá-la para a sua própria criação. Eles deverão levar em conta as características do modernismo (como a valorização da cultura popular, a experimentação formal, o uso de cores vibrantes, etc.) e o contexto histórico e cultural do modernismo brasileiro. Os alunos terão um tempo determinado para criar suas obras de arte.

   • Conclusão: Cada grupo apresentará sua obra de arte para o restante da classe, explicando a obra modernista que serviu de inspiração e como eles a reinterpretaram. O professor deverá incentivar os alunos a expressarem suas opiniões e sentimentos sobre as obras de arte criadas.

Ao final desta etapa, os alunos terão tido a oportunidade de vivenciar de forma lúdica e criativa o processo de criação artística modernista, ao mesmo tempo em que aprofundam seus conhecimentos sobre o movimento e desenvolvem suas habilidades de trabalho em equipe e de argumentação.

Retorno (8 - 10 minutos)

1. Discussão em grupo (3 - 4 minutos)

   • O professor pede a cada grupo que compartilhe suas conclusões ou soluções encontradas durante as atividades. Cada grupo terá um tempo máximo de 2 minutos para apresentar. O professor deve garantir que todos os grupos tenham a oportunidade de falar e que a discussão permaneça focada no tema da aula.

2. Conexão com a teoria (2 - 3 minutos)

   • Após as apresentações dos grupos, o professor faz a conexão entre as atividades práticas realizadas e a teoria abordada no início da aula. Isso pode ser feito destacando como as obras criadas pelos alunos refletem as características e os ideais do modernismo brasileiro, e como as discussões em grupo sobre as declarações e perguntas propostas ajudaram a aprofundar a compreensão dos alunos sobre o movimento.

3. Reflexão individual (2 - 3 minutos)

   • O professor pede aos alunos que reflitam individualmente sobre o que aprenderam na aula. Para facilitar essa reflexão, o professor pode fazer as seguintes perguntas:
     1. Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?
     2. Quais questões ainda não foram respondidas?
   • Os alunos terão um minuto para pensar sobre essas perguntas e, em seguida, serão convidados a compartilhar suas respostas com a classe. O professor deve encorajar os alunos a expressarem suas opiniões e sentimentos de forma respeitosa e construtiva.

4. Feedback e avaliação (1 minuto)

   • Por fim, o professor agradece a participação de todos e solicita feedback sobre a aula. O professor pode perguntar, por exemplo, o que os alunos mais gostaram na aula, o que acharam mais desafiador, e o que gostariam de aprender mais sobre o assunto. O feedback dos alunos pode ser útil para o professor planejar as próximas aulas e ajustar a abordagem de ensino de acordo com as necessidades e interesses dos alunos.

Ao final desta etapa, os alunos deverão ter uma compreensão clara do que aprenderam na aula, como a teoria se conecta com a prática, e quais questões ainda precisam ser respondidas. Além disso, o professor terá obtido feedback valioso sobre a eficácia da aula e a compreensão dos alunos sobre o tema.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo e Recapitulação (2 - 3 minutos)

   • O professor deve resumir os principais pontos abordados durante a aula, relembrando os conceitos fundamentais do modernismo brasileiro, as fases e os principais artistas do movimento.
   • É importante que o professor faça conexões claras entre a teoria, as atividades práticas e a discussão em sala de aula, reforçando a compreensão dos alunos sobre o tema.

2. Reflexão sobre a prática (1 - 2 minutos)

   • O professor deve encorajar os alunos a refletir sobre as atividades práticas realizadas durante a aula.
   • Pode-se perguntar: "Como as atividades de role-play e de criação artística ajudaram a aprofundar seu entendimento sobre o modernismo brasileiro?", "Quais foram os desafios enfrentados durante as atividades e como vocês os superaram?", "Quais foram as aprendizagens mais significativas que vocês tiraram dessas atividades?".

3. Materiais Complementares (1 minuto)

   • O professor deve sugerir materiais de estudo complementares para os alunos que desejam aprofundar seus conhecimentos sobre o modernismo brasileiro.
   • Isso pode incluir livros, artigos, documentários, websites de museus, e exposições virtuais. O professor pode, por exemplo, sugerir a leitura do "Manifesto Antropófago" de Oswald de Andrade, a visita à exposição "Tarsila Popular" no Museu de Arte de São Paulo (MASP), ou a exploração da seção de arte moderna do Google Arts & Culture.

4. Importância do Modernismo no Dia a Dia (1 minuto)

   • Por fim, o professor deve destacar a importância do modernismo para o dia a dia dos alunos.
   • Pode-se explicar que o modernismo não se restringe ao mundo da arte, mas influencia diversas áreas da nossa vida, desde a forma como nos vestimos e nos expressamos, até a maneira como compreendemos e valorizamos a diversidade cultural brasileira.
   • O professor pode encerrar a aula convidando os alunos a refletirem sobre como o modernismo pode inspirar suas próprias criações e atitudes, incentivando-os a serem agentes de transformação e inovação em suas comunidades.

Ao final desta etapa, os alunos deverão ter consolidado seus conhecimentos sobre o modernismo brasileiro, compreendendo a relevância desse movimento para a formação da cultura brasileira e para o Desenvolvimento de sua própria identidade como cidadãos e artistas. Além disso, os alunos terão sido motivados a continuar aprendendo sobre o tema e a aplicando seus conhecimentos de forma criativa e crítica.