Plano de Aula | Metodologia Ativa | Genética: Grupos Sanguíneos

Premissas: Este Plano de Aula Ativo pressupõe: uma aula de 100 minutos de duração, estudo prévio dos alunos tanto com o Livro, quanto com o início do desenvolvimento do Projeto e que uma única atividade (dentre as três sugeridas) será escolhida para ser realizada durante a aula, já que cada atividade é pensada para tomar grande parte do tempo disponível.

Objetivos

Duração: (5 - 10 minutos)

A etapa de Objetivos é crucial para direcionar o foco dos alunos e do professor para os aspectos essenciais do estudo dos tipos sanguíneos. Ao estabelecer claramente o que se espera aprender e realizar, esta seção prepara o terreno para as atividades práticas e discussões em sala, garantindo que todos os envolvidos estejam alinhados com os resultados de aprendizagem desejados.

Objetivos principais:

1. Desenvolver a capacidade dos alunos de diferenciar os tipos sanguíneos A, B, O, AB e os fatores Rh positivo e negativo, identificando suas características e importância clínica.

2. Habilitar os alunos a compreender os princípios básicos da genética relacionados à herança dos tipos sanguíneos e calcular a probabilidade de um descendente possuir um tipo sanguíneo específico.

Objetivos secundários:

1. Incentivar o pensamento crítico e a aplicação de conceitos genéticos em situações do cotidiano e em casos clínicos.
2. Fomentar a colaboração e a comunicação entre os alunos durante as atividades práticas em grupo.

Introdução

Duração: (15 - 20 minutos)

A Introdução serve para engajar os alunos e reativar o conhecimento prévio sobre genética e grupos sanguíneos, utilizando situações problema reais e contextualizações práticas. Isso prepara o terreno para uma aprendizagem mais profunda e significativa, conectando teoria e prática de maneira palpável e relevante. Além disso, estimula o pensamento crítico e a curiosidade dos alunos, aumentando o interesse e a motivação para o estudo do tema.

Situações Problema

1. Imagine que um casal com tipo sanguíneo A, ambos com genótipo heterozigoto, está planejando ter filhos. Qual é a probabilidade de seu primeiro filho ser do tipo sanguíneo O?

2. Considere uma situação hospitalar onde um paciente necessita de uma transfusão de sangue. O doador disponível é do tipo AB negativo. Ele pode ser um doador universal neste caso? Justifique sua resposta com base nos princípios da genética dos grupos sanguíneos.

Contextualização

Os grupos sanguíneos não são apenas interessantes de um ponto de vista genético, mas também têm implicações práticas significativas, como na transfusão de sangue e na gravidez. Por exemplo, a incompatibilidade sanguínea Rh durante a gravidez pode causar problemas graves para o feto se a mãe for Rh negativo e o pai Rh positivo. Compreender essas complexidades pode ajudar a evitar complicações médicas e a salvar vidas.

Desenvolvimento

Duração: (75 - 80 minutos)

A seção de Desenvolvimento é projetada para permitir que os alunos apliquem de forma prática e interativa os conceitos estudados sobre genética e grupos sanguíneos. Ao trabalhar em grupos, eles não apenas reforçam o conhecimento adquirido, mas também desenvolvem habilidades de colaboração, comunicação e raciocínio crítico. Cada atividade proposta visa engajar os alunos em contextos diversificados e desafiadores, fomentando a aprendizagem ativa e significativa.

Sugestões de Atividades

Recomenda-se que seja realizada apenas uma das atividades sugeridas

Atividade 1 - Investigadores dos Grupos Sanguíneos

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Aplicar o conhecimento sobre genética e grupos sanguíneos na resolução de um problema prático de paternidade, desenvolvendo habilidades de cálculo e argumentação.

- Descrição: Nesta atividade, os alunos trabalharão em grupos de até 5 pessoas para resolver um 'mistério' envolvendo a paternidade de uma criança. Eles receberão informações sobre os tipos sanguíneos dos possíveis pais e da criança, e deverão determinar quem é o pai biológico com base na compatibilidade sanguínea. Serão fornecidos cartões com genótipos e fenótipos dos envolvidos, e os alunos usarão uma 'tabela de paternidade' para calcular as possíveis combinações genéticas e determinar a paternidade mais provável.

- Instruções:

• Divida a classe em grupos de até 5 alunos.

• Distribua os cartões com os tipos sanguíneos e os genótipos dos possíveis pais e da criança para cada grupo.

• Explique o uso da tabela de paternidade e como calcular as possíveis combinações genéticas.

• Oriente os alunos a utilizar a tabela e os conhecimentos sobre genética para determinar o pai biológico.

• Cada grupo deve apresentar suas conclusões e explicar o raciocínio utilizado.

Atividade 2 - A Grande Feira dos Grupos Sanguíneos

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Comunicar efetivamente o conhecimento sobre grupos sanguíneos através de diferentes formas de apresentação, promovendo o aprendizado ativo e a criatividade.

- Descrição: Os alunos serão desafiados a organizar uma feira científica para explicar os grupos sanguíneos e seus fatores Rh para estudantes de séries inferiores. Cada grupo escolherá um método criativo (como maquetes, apresentações de slides ou dramatizações) para ensinar sobre os grupos sanguíneos, incluindo informações sobre a herança genética, a importância clínica e curiosidades históricas e culturais.

- Instruções:

• Forme grupos de até 5 alunos.

• Cada grupo escolhe um método de apresentação (maquete, slides, dramatização) para explicar os grupos sanguíneos.

• Os alunos pesquisam e preparam o conteúdo da feira, incluindo aspectos genéticos, clínicos e curiosidades.

• Realize a feira na sala de aula, permitindo que cada grupo apresente seu projeto.

• Ao final, faça uma votação para escolher o projeto mais criativo e informativo.

Atividade 3 - O Mistério do Jantar de Gala

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Desenvolver habilidades de planejamento e resolução de problemas práticos relacionados a grupos sanguíneos, promovendo o trabalho em equipe e a aplicação de conhecimentos genéticos em cenários do cotidiano.

- Descrição: Os alunos participarão de um jogo de simulação onde devem organizar um jantar de gala, considerando a compatibilidade dos tipos sanguíneos dos convidados e possíveis doadores de sangue, caso ocorra um acidente. Cada grupo receberá cartões com os tipos sanguíneos e fatores Rh dos 'convidados' e deverão resolver desafios para garantir a segurança e a diversão do evento.

- Instruções:

• Divida a classe em grupos de até 5 alunos.

• Distribua os cartões de tipos sanguíneos e fatores Rh para cada grupo.

• Explique os desafios que os grupos enfrentarão, como encontrar doadores de sangue compatíveis.

• Os grupos devem usar o conhecimento sobre grupos sanguíneos para resolver os desafios e organizar o jantar.

• Cada grupo apresenta como superou os desafios e quais estratégias foram utilizadas.

Retorno

Duração: (15 - 20 minutos)

A finalidade desta etapa é consolidar o aprendizado dos alunos, permitindo que reflitam sobre as atividades realizadas e articulem o conhecimento adquirido. A discussão em grupo ajuda a identificar lacunas de compreensão e a fortalecer a capacidade dos alunos de explicar e argumentar sobre os conceitos de genética e grupos sanguíneos. Esta etapa também serve para avaliar a eficácia das atividades em atingir os objetivos de aprendizagem e proporcionar uma visão geral das diferentes abordagens e entendimentos dos estudantes.

Discussão em Grupo

Inicie a discussão em grupo com uma breve introdução, relembrando os objetivos das atividades e enfatizando a importância da colaboração e do compartilhamento de conhecimentos. Encoraje cada grupo a compartilhar as descobertas mais significativas e os desafios que enfrentaram. Utilize as perguntas orientadoras para guiar a discussão e assegurar que todos os aspectos dos tipos sanguíneos e sua genética sejam explorados.

Perguntas Chave

1. Quais foram os principais desafios que seu grupo enfrentou ao tentar resolver o 'mistério' da paternidade na atividade 'Investigadores dos Grupos Sanguíneos'?

2. Como a compreensão dos tipos sanguíneos e da genética pode ajudar na prática clínica, como em transfusões de sangue ou tratamentos de doenças hereditárias?

3. De que maneira a atividade 'A Grande Feira dos Grupos Sanguíneos' ajudou a esclarecer conceitos complexos sobre grupos sanguíneos para um público mais amplo?

Conclusão

Duração: (5 - 10 minutos)

A Conclusão serve para consolidar o conhecimento adquirido durante a aula, vinculando as atividades práticas com os conceitos teóricos estudados. Esta recapitulação ajuda os alunos a sintetizar as informações e a ver claramente a aplicabilidade dos conteúdos aprendidos. Além disso, destaca a relevância do estudo dos grupos sanguíneos e da genética no dia a dia e em contextos profissionais, reforçando a importância do que foi aprendido.

Resumo

Para encerrar, recapitulemos os pontos-chave abordados sobre Genética e Grupos Sanguíneos. Revisamos a diferenciação entre os tipos sanguíneos A, B, O, AB, bem como os fatores Rh positivo e negativo, e exploramos como esses conceitos se relacionam com a herança genética e a probabilidade de descendência.

Conexão com a Teoria

A aula de hoje foi meticulosamente planejada para conectar a teoria genética com aplicações práticas e cotidianas, como na resolução de 'mistérios' de paternidade, na organização de eventos simulados e na comunicação efetiva dos conceitos em uma feira científica. Essa abordagem prática reforça o aprendizado teórico e prepara os alunos para aplicar esse conhecimento em contextos reais.

Fechamento

Compreender os grupos sanguíneos e sua genética é essencial, não apenas para profissionais da saúde, mas para todos, pois afeta diretamente a vida e a segurança das pessoas em situações como transfusões de sangue e gravidez. Esta aula proporcionou uma base sólida para que os alunos possam usar esse conhecimento em suas futuras carreiras e decisões pessoais.