Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Revisão de tempos verbais: Os alunos devem ser capazes de revisar e identificar os diferentes tempos verbais em espanhol (presente, passado, futuro) e entender suas formações e usos básicos. Isso inclui a conjugação de verbos regulares e irregulares.

2. Identificar problemas comuns: Os alunos devem ser capazes de identificar os problemas mais comuns que surgem ao usar os tempos verbais em espanhol. Isso inclui confusões de conjugação, uso incorreto de tempos, e ambiguidade de significado.

3. Praticar a resolução de problemas: Os alunos devem ser capazes de praticar a resolução de problemas com tempos verbais em espanhol, a fim de desenvolver habilidades de resolução de problemas e melhorar sua fluência verbal. Isso inclui a resolução de exercícios e a participação em atividades práticas.

Objetivos secundários:

• Promover a participação ativa: Incentivar os alunos a participar ativamente da aula, fazendo perguntas, discutindo conceitos e compartilhando suas próprias experiências e dificuldades com os tempos verbais.

• Fornecer feedback construtivo: Dar feedback construtivo aos alunos durante a aula, corrigindo erros e reforçando conceitos importantes. Isso ajudará os alunos a entender melhor os tempos verbais e a melhorar suas habilidades de resolução de problemas.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de Conteúdo Anterior: O professor deve começar a aula fazendo uma revisão rápida dos tempos verbais em espanhol, destacando a conjugação de verbos regulares e irregulares, e os usos básicos de cada tempo (presente, passado, futuro). Esta revisão pode ser feita através de um jogo de revisão, onde os alunos são convidados a conjugar verbos em diferentes tempos verbais. (3 - 5 minutos)

2. Situações-Problema: O professor deve apresentar duas situações-problema que envolvam o uso de tempos verbais em espanhol. Por exemplo, a primeira situação pode envolver a confusão entre o uso do presente do indicativo e o presente do subjuntivo em uma frase. A segunda situação pode envolver a dificuldade de escolher entre o uso do pretérito perfeito e o pretérito imperfeito em uma narrativa. Estas situações-problema servirão para contextualizar o conteúdo da aula e despertar o interesse dos alunos. (3 - 5 minutos)

3. Contextualização: O professor deve explicar a importância do domínio dos tempos verbais em espanhol, destacando que eles são essenciais para a comunicação eficaz e para a compreensão de textos escritos e orais. Além disso, o professor pode mencionar que o uso correto dos tempos verbais é frequentemente avaliado em exames de proficiência em espanhol, como o DELE. (2 - 3 minutos)

4. Ganhar a Atenção dos Alunos: Para ganhar a atenção dos alunos, o professor pode compartilhar curiosidades sobre os tempos verbais em espanhol. Por exemplo, o professor pode mencionar que o espanhol é uma das poucas línguas românicas que ainda mantém a distinção entre o pretérito perfeito e o pretérito imperfeito. Outra curiosidade interessante é que, ao contrário do português, o espanhol não usa o futuro do subjuntivo em frases condicionais. (2 - 3 minutos)

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade de Role-playing com Tempos Verbais (10 - 15 minutos)

   • O professor deve dividir a classe em grupos de 4 a 5 alunos. Cada grupo receberá um roteiro de uma pequena cena ou diálogo em espanhol, onde os personagens usam diferentes tempos verbais. É importante que os roteiros sejam divertidos e envolventes para manter o interesse dos alunos.

   • Os alunos, em seus grupos, devem primeiro identificar e marcar os tempos verbais usados no roteiro. Em seguida, devem reescrever o roteiro, substituindo todos os tempos verbais por um único tempo (por exemplo, substituir todos os tempos verbais por presentes do indicativo).

   • Após a reescrita, os grupos devem ler suas versões modificadas dos roteiros para a classe. Em seguida, a classe deve tentar adivinhar qual era o tempo verbal originalmente usado no roteiro. O grupo que escreveu o roteiro deve confirmar se a adivinhação está correta ou não.

   • Esta atividade permite que os alunos pratiquem a identificação e a manipulação de tempos verbais, ao mesmo tempo em que promove a discussão e a interação em espanhol.

2. Jogo de Tabuleiro de Tempos Verbais (10 - 15 minutos)

   • O professor deve preparar um jogo de tabuleiro simples, onde os espaços do tabuleiro são marcados com diferentes situações que requerem o uso de um tempo verbal específico. Por exemplo, um espaço pode ser marcado com a situação "Descreva seu dia de hoje" (que requer o uso do presente do indicativo), enquanto outro espaço pode ser marcado com a situação "Conte uma história do passado" (que requer o uso do pretérito perfeito ou imperfeito).

   • Os alunos, ainda em seus grupos, devem jogar o jogo. Quando um grupo cai em um espaço, eles devem criar uma frase ou frase curta em espanhol que se encaixe na situação marcada no espaço. O professor deve avaliar a precisão e a corretude do uso do tempo verbal na frase do grupo.

   • O grupo que acertar a frase pode avançar no tabuleiro. O primeiro grupo a chegar ao final do tabuleiro é o vencedor.

   • Este jogo ajuda os alunos a praticarem o uso correto de tempos verbais em diferentes situações, de uma forma lúdica e divertida. Além disso, promove a cooperação e a competição saudável entre os alunos.

Retorno (8 - 10 minutos)

1. Discussão em Grupo (3 - 4 minutos)

   • O professor deve reunir todos os alunos e iniciar uma discussão em grupo. Cada grupo deve compartilhar as soluções ou conclusões que chegaram durante as atividades de Role-playing e Jogo de Tabuleiro.

   • O professor deve facilitar a discussão, pedindo a cada grupo que explique como chegaram a suas soluções e quais foram as principais dificuldades encontradas. Isso ajuda a identificar erros comuns e áreas de dificuldade que podem precisar de mais prática ou explicação.

   • O professor também deve aproveitar esta oportunidade para reforçar conceitos importantes, corrigir erros e fornecer feedback construtivo. Por exemplo, se vários grupos tiverem dificuldade em diferenciar entre o presente do indicativo e o presente do subjuntivo, o professor pode dedicar algum tempo para revisar esses tempos verbais e esclarecer quaisquer dúvidas.

2. Conexão com a Teoria (2 - 3 minutos)

   • Após a discussão em grupo, o professor deve ajudar os alunos a fazer a conexão entre as atividades práticas que realizaram e a teoria dos tempos verbais. O professor pode perguntar aos alunos como eles aplicaram a teoria dos tempos verbais para resolver as situações-problema apresentadas nas atividades.

   • O professor pode também apontar exemplos concretos das atividades que ilustram conceitos teóricos importantes. Por exemplo, se a atividade de Role-playing envolveu a confusão entre o presente do indicativo e o presente do subjuntivo, o professor pode explicar como esses tempos verbais diferem em termos de formação e uso, e como identificá-los corretamente.

3. Reflexão Final (3 - 4 minutos)

   • Para encerrar a aula, o professor deve propor que os alunos reflitam por um minuto sobre o que aprenderam. O professor pode fazer perguntas como: "Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?" e "Quais questões ainda não foram respondidas?"

   • Após a reflexão, o professor deve convidar os alunos a compartilharem suas respostas. O professor deve ouvir atentamente as respostas dos alunos, pois elas podem fornecer insights valiosos sobre o que funcionou bem na aula e o que pode precisar ser ajustado em aulas futuras.

   • O professor deve encorajar os alunos a fazerem perguntas sobre qualquer conceito que ainda não tenham entendido completamente, e garantir que eles saibam que podem procurar o professor para esclarecimentos adicionais, se necessário.

Este Retorno é uma etapa crucial para consolidar o aprendizado dos alunos e garantir que eles tenham entendido os conceitos apresentados na aula. Além disso, ajuda a identificar áreas de dificuldade que podem precisar de mais prática ou explanação em aulas futuras.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo e Recapitulação (2 - 3 minutos)

   • O professor deve começar a Conclusão resumindo os principais pontos abordados na aula. Isso inclui a revisão dos tempos verbais em espanhol, a identificação de problemas comuns no uso desses tempos e a prática da resolução de problemas.
   • O professor pode relembrar os alunos sobre as atividades realizadas, como o Role-playing e o Jogo de Tabuleiro, e como elas ajudaram a consolidar o entendimento dos tempos verbais.
   • Este é o momento para esclarecer quaisquer mal-entendidos remanescentes e reforçar conceitos chave.

2. Conexão entre Teoria e Prática (1 - 2 minutos)

   • Em seguida, o professor deve destacar como a aula conectou a teoria dos tempos verbais com a prática.
   • O professor pode mencionar como as atividades de Role-playing e Jogo de Tabuleiro permitiram aos alunos aplicar a teoria dos tempos verbais para resolver problemas reais.
   • Esta é uma oportunidade para enfatizar a importância de não apenas entender a teoria, mas também de ser capaz de aplicá-la na prática.

3. Materiais Complementares (1 - 2 minutos)

   • O professor deve então sugerir materiais de estudo adicionais para os alunos. Estes podem incluir livros didáticos, sites de aprendizado de idiomas, vídeos educativos, e exercícios online.
   • O professor pode, por exemplo, recomendar um site que permite aos alunos praticar a conjugação de verbos em diferentes tempos verbais, ou um canal do YouTube que explora os usos complexos de tempos verbais em espanhol.
   • Estes recursos podem ajudar os alunos a reforçar o que aprenderam na aula e a continuar a aprender de forma independente.

4. Importância dos Tempos Verbais (1 minuto)

   • Para encerrar, o professor deve reforçar a importância dos tempos verbais em espanhol.
   • O professor pode lembrar aos alunos que os tempos verbais são essenciais para a comunicação eficaz em espanhol, e que o uso correto de tempos verbais é frequentemente avaliado em exames de proficiência, bem como em situações de comunicação do dia a dia.
   • Além disso, o professor pode enfatizar que o domínio dos tempos verbais em espanhol pode abrir portas para uma variedade de oportunidades acadêmicas e profissionais.

A Conclusão é uma parte crucial da aula, pois ajuda a consolidar o aprendizado dos alunos, a conectar a teoria com a prática, a fornecer recursos de estudo adicionais, e a destacar a importância do tópico da aula. O professor deve garantir que a Conclusão seja clara, concisa e eficaz, para que os alunos saiam da aula com uma compreensão sólida e uma apreciação pelos tempos verbais em espanhol.