Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Desenvolver o vocabulário em espanhol relacionado a animais, plantas e partes do corpo humano: O principal objetivo desta aula é que os alunos sejam capazes de identificar e nomear diversos animais, plantas e partes do corpo humano em espanhol. Eles devem se familiarizar com os termos e serem capazes de usá-los em contextos apropriados.

2. Praticar a pronúncia correta: Além de aprender o vocabulário, os alunos devem ser capazes de pronunciar as palavras corretamente. O professor deve enfatizar a pronúncia desde o início da aula, garantindo que os alunos estejam pronunciando as palavras corretamente.

3. Estimular a conversação em espanhol: O professor deve incentivar os alunos a utilizar o vocabulário aprendido em frases e conversas curtas. Isso ajudará os alunos a se sentirem mais confiantes em usar o idioma e a lembrar do vocabulário de maneira mais eficaz.

Objetivos secundários:

1. Promover a interação em sala de aula: Através de atividades em grupo e discussões, os alunos devem ser incentivados a interagir uns com os outros em espanhol. Isso ajudará a melhorar suas habilidades de conversação e compreensão oral.

2. Desenvolver a compreensão escrita: Além de aprender a pronúncia e o uso do vocabulário em conversas, os alunos devem ser capazes de reconhecer e compreender as palavras e frases em espanhol quando escritas. O professor pode incluir atividades de leitura e escrita para reforçar essa habilidade.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de conteúdo anterior: Inicialmente, o professor deve revisitar brevemente o vocabulário e as estruturas gramaticais básicas em espanhol que os alunos já aprenderam, certificando-se de que eles estejam preparados para o novo material. Isso pode incluir uma rápida revisão de cumprimentos, saudações, números e cores. (3 - 5 minutos)

2. Situações-problema: O professor pode propor duas situações-problema para despertar o interesse dos alunos:

   • "Imaginem que vocês estão em um zoológico ou em um parque ecológico na Espanha. Como vocês pediriam informações sobre os animais que estão vendo?"
   • "E se vocês estivessem doentes em uma cidade hispânica e precisassem descrever suas dores para um médico local? Como vocês fariam isso?" (2 - 3 minutos)

3. Contextualização: Em seguida, o professor deve explicar como o vocabulário que será aprendido é relevante para situações do dia a dia. Por exemplo, saber o nome de animais e partes do corpo humano pode ser útil em muitas situações, desde conversas cotidianas até emergências médicas. (2 - 3 minutos)

4. Ganhar a atenção dos alunos: Para aumentar o interesse dos alunos, o professor pode compartilhar algumas curiosidades sobre a língua espanhola, como o fato de que o espanhol é a segunda língua mais falada do mundo e que é a língua oficial em mais de 20 países. Além disso, pode mencionar que muitas palavras em espanhol são semelhantes ao português, o que pode facilitar o aprendizado. (2 - 3 minutos)

5. Introdução do tópico: Finalmente, o professor deve introduzir o tópico da aula - vocabulário de animais, plantas e partes do corpo humano - explicando que será uma oportunidade de ampliar o vocabulário em espanhol e melhorar a pronúncia. (1 - 2 minutos)

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade "Zoológico em Espanhol": Nesta atividade, os alunos irão imaginar que estão visitando um zoológico na Espanha. O professor irá distribuir cartões com o nome de diferentes animais escritos em espanhol para cada grupo de alunos. Os alunos, em seus grupos, deverão pesquisar sobre os animais em seus cartões e criar pequenas apresentações (em espanhol) para "informar" os visitantes do zoológico (a sala de aula) sobre seus animais. As apresentações devem incluir a descrição física, hábitos alimentares, habitat, entre outras características do animal. Esta atividade irá estimular a utilização do vocabulário aprendido, a pesquisa em espanhol e a habilidade de falar em público. (10 - 12 minutos)

   • Passo 1: Divida os alunos em grupos de 4 ou 5. Distribua os cartões com o nome dos animais.
   • Passo 2: Os alunos devem pesquisar sobre o animal em espanhol, utilizando livros didáticos, dicionários ou recursos online.
   • Passo 3: Os alunos preparam a apresentação, utilizando o vocabulário aprendido. Eles podem criar cartazes, desenhos ou modelos do animal para auxiliar na apresentação.
   • Passo 4: Cada grupo faz sua apresentação para a classe. Os outros alunos devem prestar atenção e tentar adivinhar o nome do animal em espanhol.

2. Atividade "El Doctor en Espanol": Nesta atividade, os alunos irão simular uma visita ao médico em um país de língua espanhola. O professor irá distribuir cartões com o nome de diferentes partes do corpo humano escritos em espanhol para cada grupo de alunos. Os alunos, em seus grupos, deverão criar diálogos (em espanhol) entre um "paciente" e um "médico", onde o paciente descreve uma dor ou sintoma na parte do corpo indicada no cartão. Esta atividade irá reforçar o vocabulário aprendido, a habilidade de formar frases em espanhol e a compreensão de diálogos em espanhol. (10 - 12 minutos)

   • Passo 1: Divida os alunos em grupos de 4 ou 5. Distribua os cartões com o nome das partes do corpo.
   • Passo 2: Os alunos devem criar diálogos simples em espanhol, utilizando o vocabulário aprendido. Eles podem praticar os diálogos antes de apresentar para a classe.
   • Passo 3: Cada grupo faz sua apresentação para a classe. Os outros alunos devem prestar atenção e tentar adivinhar a parte do corpo descrita.

3. Discussão em Grupo: Ao final das atividades, o professor deve promover uma discussão em grupo sobre as dificuldades encontradas, as soluções criadas e as palavras ou frases em espanhol que foram mais úteis durante as atividades. Esta discussão irá reforçar o aprendizado, esclarecer dúvidas e promover a interação entre os alunos. (3 - 5 minutos)

Retorno (8 - 10 minutos)

1. Discussão em Grupo (3 - 4 minutos): O professor deve iniciar a etapa de Retorno promovendo uma discussão em grupo. Cada grupo deve compartilhar suas soluções ou conclusões das atividades "Zoológico em Espanhol" e "El Doctor en Espanol". O professor deve incentivar todos os alunos a participarem, fazendo perguntas para garantir que todos entendam e contribuam. É importante que o professor faça anotações durante a discussão para usar como feedback e guia para as próximas aulas.

   • Passo 1: Peça a cada grupo para compartilhar brevemente o que aprenderam com a atividade e quais desafios enfrentaram.
   • Passo 2: Faça perguntas para encorajar a reflexão e aprofundar o entendimento dos alunos. Por exemplo: "Qual foi o animal mais difícil de pesquisar e por quê?" ou "Como vocês descreveriam a dor de cabeça em espanhol para o médico?".

2. Conexão com a Teoria (2 - 3 minutos): O professor deve então conectar a prática das atividades com a teoria do vocabulário de animais, plantas e partes do corpo humano em espanhol. Ele deve explicar como as atividades ajudaram a reforçar o vocabulário e a estrutura das frases em espanhol, e como isso pode ser aplicado em situações reais.

   • Passo 1: O professor deve revisar os principais pontos da teoria, reforçando as palavras e frases mais importantes.
   • Passo 2: O professor deve explicar como a teoria se conecta com a prática das atividades. Por exemplo, ele pode dizer: "Vocês notaram como foi mais fácil formar as frases em espanhol depois de pesquisar sobre o animal? Isso ocorre porque, ao aprender o vocabulário, vocês também estão aprendendo a estrutura das frases em espanhol.".

3. Reflexão Final (2 - 3 minutos): Por fim, o professor deve propor que os alunos reflitam individualmente sobre o que aprenderam na aula. Ele pode fazer perguntas para guiar a reflexão, como:

   • "Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?"

   • "Quais questões você ainda tem sobre o vocabulário de animais, plantas e partes do corpo humano em espanhol?"

   • "Como você pode aplicar o que aprendeu hoje em situações reais?"

   • Passo 1: Dê um minuto para que os alunos reflitam sobre as perguntas.

   • Passo 2: Peça a alguns alunos para compartilharem suas respostas com a classe. Isso pode ajudar a esclarecer dúvidas e aprofundar o entendimento dos alunos.

4. Feedback do Professor (1 minuto): Por último, o professor deve fornecer um feedback geral sobre a participação e o desempenho da classe. Ele deve elogiar os esforços dos alunos, destacar o que foi bem feito e sugerir áreas de melhoria para as próximas aulas. O professor também deve reforçar a importância do vocabulário e da prática para o aprendizado efetivo do espanhol.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo dos Conteúdos (2 - 3 minutos): O professor deve iniciar a Conclusão recapitulando os principais pontos abordados na aula. Isso inclui o vocabulário de animais, plantas e partes do corpo humano em espanhol, bem como as estruturas de frases utilizadas nas atividades. O professor pode pedir que os alunos participem, relembrando os termos e expressões em espanhol que aprenderam. Este é o momento para esclarecer qualquer mal-entendido e reforçar o aprendizado.

2. Conexão entre Teoria, Prática e Aplicações (1 - 2 minutos): Em seguida, o professor deve explicar como a aula conectou a teoria (o vocabulário e as estruturas de frases) com a prática (as atividades de "Zoológico em Espanhol" e "El Doctor en Espanol"), e como isso pode ser aplicado em situações reais. O professor pode ilustrar isso com exemplos concretos, como a capacidade de pedir informações sobre animais em um zoológico na Espanha ou de descrever uma dor para um médico em um país de língua espanhola.

3. Materiais Extras (1 - 2 minutos): O professor deve então sugerir alguns materiais extras para os alunos que desejam aprofundar seu aprendizado. Isso pode incluir sites de aprendizado de idiomas, aplicativos móveis, livros de referência, filmes em espanhol, entre outros. O professor pode fornecer uma lista desses recursos ou enviá-los por e-mail para os alunos. Ele também pode sugerir que os alunos pratiquem o vocabulário e as estruturas de frases em casa, conversando com amigos ou familiares que falem espanhol, ou mesmo gravando-se e ouvindo a gravação para melhorar a pronúncia.

4. Importância do Assunto (1 minuto): Por fim, o professor deve destacar a importância do vocabulário e da prática para o aprendizado efetivo do espanhol. Ele deve enfatizar que, embora a gramática e a pronúncia sejam importantes, o vocabulário é o que permite aos alunos expressarem suas ideias e compreenderem os outros. O professor pode encorajar os alunos a continuarem a expandir seu vocabulário, não apenas em espanhol, mas em qualquer idioma que estejam aprendendo.

5. Encerramento (1 minuto): Para encerrar a aula, o professor deve agradecer a participação dos alunos, reforçar a importância do estudo contínuo e desejar a todos um bom dia. Ele também pode lembrar aos alunos sobre a próxima aula e quaisquer tarefas de casa que possam ter.