Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Compreender o conceito de xenofobia e sua aplicação no contexto brasileiro e mundial: Os alunos devem ser capazes de definir xenofobia, identificar os principais aspectos que a compõem e entender como ela se manifesta em diferentes partes do mundo, incluindo o Brasil.

2. Analisar a questão dos refugiados como uma expressão contemporânea de xenofobia: Os alunos devem ser capazes de relacionar a situação de refugiados à xenofobia, compreendendo que a recusa ou a hostilidade em relação a essas pessoas muitas vezes é motivada por preconceitos e medos baseados na nacionalidade, etnia ou religião.

3. Refletir sobre a importância do respeito à diversidade e a necessidade de combater a xenofobia: Os alunos devem ser incentivados a refletir sobre os impactos negativos da xenofobia e a importância de promover a inclusão e o respeito à diversidade. Eles devem ser capazes de identificar ações que possam ser tomadas individual e coletivamente para combater a xenofobia em seu entorno.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de conceitos prévios: O professor deve iniciar a aula relembrando os conceitos de imigração e migração, abordados em aulas anteriores. Isso é fundamental para que os alunos possam entender o conceito de refugiados, que será o foco da aula. O professor pode fazer perguntas diretas aos alunos para verificar se eles lembram desses conceitos e se são capazes de aplicá-los em situações reais.

2. Situações-problema: Para despertar o interesse dos alunos e contextualizar o tema, o professor pode apresentar duas situações-problema. A primeira pode ser a de um grupo de refugiados que chega a uma cidade do interior do Brasil e é recebido com hostilidade por parte da população local. A segunda pode ser a de um brasileiro que decide se mudar para outro país, mas enfrenta dificuldades de integração e é alvo de preconceito. O professor deve perguntar aos alunos como eles acham que essas situações se relacionam com o conceito de xenofobia.

3. Contextualização: O professor deve então contextualizar a importância do tema, explicando que a xenofobia é um problema global que afeta milhões de pessoas em todo o mundo. Além disso, o professor pode mencionar que o Brasil, embora seja um país conhecido por sua diversidade cultural e étnica, não está imune a esse problema.

4. Introdução ao tópico: Para introduzir o tópico e chamar a atenção dos alunos, o professor pode compartilhar algumas curiosidades ou fatos interessantes. Por exemplo, ele pode mencionar que o termo "xenofobia" foi cunhado na Grécia Antiga, onde pessoas de outras cidades-estado eram frequentemente vistas com desconfiança e hostilidade. O professor pode também contar a história de algum refugiado famoso que tenha conseguido se destacar em seu novo país, apesar das dificuldades. Por exemplo, Albert Einstein, um dos maiores cientistas da história, era um refugiado que fugiu da Alemanha Nazista e se estabeleceu nos Estados Unidos.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade de Role-playing "A Cidade dos Refugiados": O professor deve dividir a turma em grupos de 5 a 6 alunos. Cada grupo será um "país" diferente, com suas próprias leis, costumes e culturas. O professor fornecerá a cada grupo uma lista de recursos limitados (por exemplo, alimentos, água, abrigo) e uma "população" de refugiados de outros grupos. O objetivo do jogo é negociar com os outros grupos para obter os recursos necessários para a sobrevivência e o bem-estar de sua "população". No entanto, os alunos devem estar cientes de que a xenofobia é uma força real na sociedade e que pode influenciar as negociações. Após a atividade, o professor deve facilitar uma discussão sobre as experiências dos alunos e as lições aprendidas.

   • Passo 1: Dividir a turma em grupos de 5 a 6 alunos.
   • Passo 2: Fornecer a cada grupo uma lista de recursos limitados e uma "população" de refugiados de outros grupos.
   • Passo 3: Explicar as regras do jogo: a negociação deve ser pacífica e baseada no respeito mútuo, mas a xenofobia pode influenciar as negociações.
   • Passo 4: Iniciar o jogo. Cada grupo deve elaborar uma estratégia para obter os recursos necessários para a sobrevivência e o bem-estar de sua "população".
   • Passo 5: Após o jogo, facilitar uma discussão sobre as experiências dos alunos e as lições aprendidas. Discutir como a xenofobia afetou as negociações e o que poderia ter sido feito de maneira diferente.

2. Atividade de Criação de Cartazes "Xenofobia: Não, Obrigado!": Ainda em grupos, os alunos devem criar cartazes que promovam a inclusão e o respeito à diversidade, e que condenem a xenofobia. Os cartazes devem ser criativos e impactantes, utilizando cores, imagens e palavras de maneira eficaz. Após a criação dos cartazes, cada grupo deve apresentar o seu para a turma, explicando as escolhas que fizeram.

   • Passo 1: Dividir a turma em grupos de 5 a 6 alunos.
   • Passo 2: Fornecer a cada grupo materiais para a criação dos cartazes (papel, lápis de cor, canetas, etc.).
   • Passo 3: Explicar que os cartazes devem promover a inclusão e o respeito à diversidade, e condenar a xenofobia.
   • Passo 4: Dar um tempo para que os grupos criem seus cartazes.
   • Passo 5: Cada grupo deve apresentar o seu cartaz para a turma, explicando as escolhas que fizeram.
   • Passo 6: Após as apresentações, o professor deve facilitar uma discussão sobre os cartazes e as mensagens que eles transmitem. Discutir como a xenofobia pode ser combatida e a importância do respeito à diversidade.

Retorno (5 - 7 minutos)

1. Discussão em Grupo (3 - 4 minutos): Após as apresentações dos cartazes, o professor deve reunir todos os alunos em uma grande roda de conversa. Cada grupo terá 1 minuto para compartilhar as principais ideias que foram discutidas durante a atividade de role-playing e a criação dos cartazes. O professor deve guiar a discussão, fazendo perguntas que estimulem os alunos a refletir sobre o que aprenderam e a fazer conexões com o mundo real. Por exemplo: "Como vocês acham que as ações que propuseram nos cartazes poderiam ser aplicadas na vida real para combater a xenofobia?" ou "O que vocês acham que poderia ser feito para melhorar a situação dos refugiados no Brasil e no mundo?".

   • Passo 1: Reunir todos os alunos em uma grande roda de conversa.
   • Passo 2: Cada grupo terá 1 minuto para compartilhar as principais ideias que foram discutidas durante as atividades.
   • Passo 3: O professor deve guiar a discussão, fazendo perguntas que estimulem os alunos a refletir sobre o que aprenderam e a fazer conexões com o mundo real.

2. Conexão com a Teoria (1 - 2 minutos): O professor deve então fazer a conexão entre as atividades práticas realizadas e a teoria apresentada no início da aula. Ele deve explicar como as situações-problema e as atividades de role-playing ajudaram os alunos a entender melhor o conceito de xenofobia e a questão dos refugiados. Além disso, o professor deve destacar como a criação dos cartazes permitiu que os alunos expressassem suas opiniões e sentimentos em relação a esse tema importante.

   • Passo 1: O professor deve fazer a conexão entre as atividades práticas realizadas e a teoria apresentada no início da aula.
   • Passo 2: Explicar como as atividades ajudaram os alunos a entender melhor o conceito de xenofobia e a questão dos refugiados.
   • Passo 3: Destacar como a criação dos cartazes permitiu que os alunos expressassem suas opiniões e sentimentos em relação ao tema.

3. Reflexão Final (1 minuto): Por fim, o professor deve propor que os alunos reflitam por um minuto sobre o que eles aprenderam na aula. Ele deve fazer perguntas como: "Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?" e "Quais questões ainda não foram respondidas?". Após um minuto de reflexão, o professor deve concluir a aula, agradecendo a participação de todos e reforçando a importância de combater a xenofobia e promover o respeito à diversidade.

   • Passo 1: O professor deve propor que os alunos reflitam por um minuto sobre o que eles aprenderam na aula.
   • Passo 2: Fazer perguntas que estimulem os alunos a refletir sobre o que aprenderam e a identificar quais questões ainda não foram respondidas.
   • Passo 3: Concluir a aula, agradecendo a participação de todos e reforçando a importância de combater a xenofobia e promover o respeito à diversidade.

Conclusão (3 - 5 minutos)

1. Resumo dos Conteúdos (1 - 2 minutos): O professor deve recapitular os principais conteúdos abordados na aula. Isso inclui a definição de xenofobia, a relação entre xenofobia e a questão dos refugiados, e a importância de combater a xenofobia e promover a inclusão e o respeito à diversidade. O professor pode pedir a participação dos alunos para ajudar a resumir esses conteúdos, incentivando-os a pensar criticamente e a expressar suas ideias de maneira clara e concisa.

   • Passo 1: Recapitular os principais conteúdos abordados na aula.
   • Passo 2: Pedir a participação dos alunos para ajudar a resumir esses conteúdos.

2. Conexão Teoria-Prática (1 minuto): O professor deve reforçar como as atividades práticas realizadas na aula ajudaram os alunos a compreender melhor o conceito de xenofobia e a questão dos refugiados. Ele pode destacar, por exemplo, como o jogo de role-playing permitiu aos alunos vivenciar de maneira simulada as dificuldades e os preconceitos que os refugiados enfrentam, e como a atividade de criação de cartazes possibilitou que os alunos expressassem suas opiniões e sentimentos em relação a esse tema importante.

   • Passo 1: Reforçar como as atividades práticas realizadas na aula ajudaram os alunos a compreender melhor o conceito de xenofobia e a questão dos refugiados.

3. Materiais Extras (1 minuto): O professor deve sugerir alguns materiais extras para os alunos que desejam aprofundar seus conhecimentos sobre o tema. Isso pode incluir documentários, filmes, livros, artigos de jornal, websites, entre outros. Por exemplo, o professor pode sugerir o documentário "Human Flow", de Ai Weiwei, que retrata a crise dos refugiados em todo o mundo, ou o livro "História de Quem Foge e de Quem Fica", de Elena Ferrante, que aborda a questão da migração e do preconceito na Itália.

   • Passo 1: Sugerir alguns materiais extras para os alunos que desejam aprofundar seus conhecimentos sobre o tema.

4. Relevância do Assunto para o Dia a Dia (1 minuto): Por fim, o professor deve enfatizar a importância do assunto abordado na aula para o dia a dia dos alunos. Ele deve explicar que a xenofobia é um problema real que afeta milhões de pessoas em todo o mundo, e que todos nós, como cidadãos do mundo, temos a responsabilidade de combater esse preconceito e promover a inclusão e o respeito à diversidade.

   • Passo 1: Enfatizar a importância do assunto abordado na aula para o dia a dia dos alunos.