Objetivos (5 - 10 minutos)

1. Compreender os conceitos básicos de relevo e as formas de representação cartográfica, como mapas de relevo, curvas de nível, e sombreamento.

2. Identificar e descrever as principais características do relevo terrestre, como planaltos, planícies, montanhas, e depressões.

3. Aplicar o conhecimento adquirido para interpretar e analisar mapas e imagens de relevo, reconhecendo os diferentes tipos de relevo e suas relações com a formação do espaço geográfico.

Objetivos secundários:

• Fomentar a habilidade de observação e análise dos alunos, incentivando-os a questionar e investigar sobre o tema do relevo.

• Desenvolver habilidades de leitura de mapas e imagens, promovendo a compreensão e interpretação dos mesmos.

• Estimular a participação ativa dos alunos, através de discussões em grupo e atividades práticas, para promover a aprendizagem significativa.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de conteúdos anteriores: O professor inicia a aula relembrando brevemente os conceitos de geografia física já estudados, como os componentes da paisagem (relevo, clima, vegetação, hidrografia) e a importância do estudo do relevo para o entendimento do espaço geográfico.

2. Situações-problema: Em seguida, o professor apresenta duas situações-problema para despertar o interesse dos alunos:

   • Se um grupo de estudantes precisa atravessar uma região montanhosa para chegar a uma cidade do outro lado, quais dificuldades eles poderiam enfrentar?

   • Se um agricultor precisa escolher um local para plantar em uma região desconhecida, que tipo de informação sobre o relevo ele precisaria?

3. Contextualização: O professor explica que o estudo do relevo é fundamental para diversas áreas do conhecimento e para a vida prática. Ele pode ser aplicado, por exemplo, no planejamento urbano, na construção de estradas e ferrovias, na agricultura, na previsão do tempo, entre outros.

4. Ganhar a atenção dos alunos: Para despertar a curiosidade e a atenção dos alunos, o professor pode:

   • Compartilhar curiosidades sobre o relevo, como a existência do Monte Everest, a montanha mais alta do mundo, e a Fossa das Marianas, o ponto mais profundo dos oceanos.

   • Mostrar imagens impressionantes do relevo terrestre, como a Cadeia do Himalaia, os Grandes Lagos na América do Norte, e o Deserto do Saara.

5. Introdução ao tópico: Finalmente, o professor introduz o tópico da aula, explicando que irão revisar o conceito de relevo, aprender sobre as diferentes formas de representação cartográfica e explorar as principais características do relevo terrestre.

6. Objetivos da aula: O professor informa aos alunos os Objetivos de aprendizagem da aula, incentivando-os a participar ativamente e a tirar dúvidas ao longo do processo.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade prática: Modelagem de Relevo com Massinha de Modelar (10 - 15 minutos)

   • Preparação: O professor deve providenciar massinhas de modelar de cores diferentes (preferencialmente verde, para representar as áreas de vegetação, e marrom, para as áreas de relevo acidentado), palitos de churrasco, papel cartão e canetas hidrocor.

   • Divisão dos grupos: Os alunos devem ser divididos em pequenos grupos de até 5 pessoas. Cada grupo receberá um pedaço de papel cartão e uma quantidade de massinha de modelar.

   • Objetivo: O objetivo da atividade é que os alunos criem um modelo de relevo em escala reduzida, representando diferentes tipos de relevo: planícies, planaltos, montanhas e depressões.

   • Desenvolvimento: Cada grupo escolhe um tipo de relevo para representar. Eles devem moldar a massinha de modelar no formato do relevo escolhido e fixá-lo no papel cartão utilizando os palitos de churrasco. Em seguida, devem pintar o relevo de acordo com a cor correspondente (verde para planícies, marrom para montanhas, etc).

   • Discussão: Enquanto os grupos realizam a atividade, o professor deve circular pela sala, auxiliando e orientando. É importante que os alunos discutam entre si sobre as características do relevo que estão representando, como a variação de altitudes, a presença de vales, a inclinação do terreno, entre outros.

2. Atividade em Grupo: Leitura e Interpretação de Mapas de Relevo (10 - 15 minutos)

   • Preparação: O professor deve providenciar diferentes tipos de mapas de relevo (mapas topográficos, mapas de curvas de nível, mapas sombreados) e imagens de satélite.

   • Divisão dos grupos: Os alunos permanecem nos mesmos grupos da atividade anterior.

   • Objetivo: O objetivo desta atividade é que os alunos aprendam a ler e interpretar mapas de relevo, identificando as diferentes formas de relevo representadas e suas características.

   • Desenvolvimento: Cada grupo recebe um mapa de relevo e uma imagem de satélite. Eles devem comparar as duas representações e identificar as semelhanças e diferenças. Em seguida, devem identificar no mapa as diferentes formas de relevo (planaltos, planícies, montanhas, depressões) e marcar com um círculo cada uma delas. Por fim, devem descrever as características de cada forma de relevo, como a variação de altitudes, a inclinação do terreno, a presença de vales, etc.

   • Discussão: O professor deve promover uma discussão em sala de aula, onde cada grupo apresenta suas descobertas e reflexões. O professor pode complementar as discussões com informações adicionais, se necessário.

Estas atividades lúdicas e práticas visam facilitar a compreensão dos conceitos de relevo, bem como estimular a colaboração e a participação ativa dos alunos. Além disso, permitem que os alunos apliquem o conhecimento adquirido de maneira significativa, através da manipulação de materiais concretos e da resolução de problemas.

Retorno (10 - 15 minutos)

1. Discussão em Grupo (5 - 7 minutos)

   • O professor deve reunir todos os alunos para uma conversa em grupo. Ele deve pedir a cada grupo para compartilhar as conclusões ou soluções que encontraram durante as atividades práticas.
   • Cada grupo terá até 3 minutos para apresentar suas descobertas. É importante que o professor estimule o respeito e a atenção dos demais alunos durante as apresentações, para que todos possam aprender com as diferentes perspectivas de interpretação do relevo.
   • Durante as apresentações, o professor deve fazer perguntas para estimular a reflexão e aprofundar a compreensão dos alunos. Por exemplo: "Por que vocês escolheram representar o relevo dessa forma?" ou "Como vocês interpretaram esta curva de nível no mapa?".
   • Após as apresentações, o professor deve fazer um breve resumo das principais conclusões e reflexões, relacionando-as com os conceitos teóricos apresentados no início da aula.

2. Conexão com a Teoria (3 - 5 minutos)

   • O professor deve então explicar como as atividades práticas se conectam com a teoria do relevo. Ele deve destacar, por exemplo, como a modelagem de relevo com massinha de modelar ajuda a visualizar as diferentes formas de relevo e suas características, e como a leitura e interpretação de mapas de relevo permite identificar e localizar as diferentes formas de relevo em um determinado espaço geográfico.
   • O professor pode também comentar sobre a importância do estudo do relevo para diversas áreas do conhecimento e para a vida prática, relembrando as situações-problema apresentadas na Introdução da aula.
   • O objetivo desta etapa é consolidar o aprendizado dos alunos, mostrando a relevância e a aplicabilidade dos conceitos aprendidos.

3. Reflexão Individual (2 - 3 minutos)

   • Finalmente, o professor deve propor que os alunos reflitam individualmente sobre o que aprenderam na aula. Ele pode fazer perguntas como:
     1. Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?
     2. Quais questões ainda não foram respondidas?
   • Os alunos devem ter um minuto para pensar sobre essas perguntas. Após o tempo determinado, o professor pode pedir a alguns alunos que compartilhem suas respostas com a classe. Isso pode ajudar a identificar possíveis lacunas no entendimento dos alunos e fornecer feedback valioso para o planejamento das próximas aulas.
   • O professor deve encorajar os alunos a continuarem pensando sobre o tema da aula e a trazerem suas dúvidas e reflexões para as próximas aulas.

Esta etapa de Retorno é fundamental para consolidar o aprendizado dos alunos, promover a reflexão e a metacognição, e para avaliar a eficácia da aula. Além disso, ela permite que o professor faça os ajustes necessários no planejamento das próximas aulas, de acordo com as necessidades e dificuldades dos alunos.

Conclusão (5 - 10 minutos)

1. Resumo e Recapitulação (2 - 3 minutos)

   • O professor deve recapitular os principais pontos abordados durante a aula, reforçando os conceitos de relevo, suas formas de representação cartográfica e as características das diferentes formas de relevo terrestre.
   • Ele deve fazer referência às atividades práticas realizadas e como elas ajudaram a solidificar o entendimento dos conceitos teóricos apresentados.
   • É importante que o professor, durante o resumo, retome as situações-problema apresentadas no início da aula e mostre como o conhecimento adquirido pode ser aplicado para solucioná-las.

2. Conexão Teoria-Prática-Aplicação (1 - 2 minutos)

   • O professor deve explicar como a aula conectou a teoria, a prática e a aplicação dos conceitos.
   • Ele deve ressaltar como a modelagem de relevo com massinha de modelar e a leitura e interpretação de mapas de relevo ajudaram a visualizar e compreender melhor os conceitos teóricos.
   • Além disso, o professor deve reforçar a importância do estudo do relevo para diversas áreas do conhecimento e para a vida prática, exemplificando com situações reais.

3. Materiais Complementares (1 - 2 minutos)

   • O professor deve sugerir materiais de estudo complementares para aprofundar o entendimento dos alunos sobre o tema.
   • Esses materiais podem incluir livros, artigos, documentários, sites de geografia, jogos educativos, entre outros.
   • É importante que o professor incentive os alunos a explorarem esses materiais por conta própria, de acordo com seus interesses e necessidades.

4. Relevância do Assunto (1 - 2 minutos)

   • Por fim, o professor deve destacar a importância do estudo do relevo para a compreensão do mundo em que vivemos.
   • Ele pode ressaltar como o relevo influencia diversos aspectos do nosso dia a dia, desde o clima e a vegetação de uma região, até a construção de estradas e a escolha de locais para a agricultura.
   • Além disso, o professor pode instigar os alunos a pensarem sobre como o conhecimento adquirido pode ser aplicado em suas vidas, em suas futuras profissões e em suas interações com o ambiente.

A etapa de Conclusão é fundamental para consolidar o aprendizado dos alunos, reforçar a conexão entre a aula e o mundo real, e motivar os alunos a continuarem estudando e explorando o tema. Além disso, ela permite ao professor avaliar a eficácia da aula e fazer os ajustes necessários para as próximas aulas.