Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Objetivo principal:

   • Compreender o conceito de Absolutismo e a sua importância na história europeia, com destaque para os reinados de Luís XIV, Filipe II e Henrique VIII.

2. Objetivos secundários:

   • Analisar as características do absolutismo, incluindo a centralização do poder monárquico e a limitação dos direitos e liberdades dos súditos.
   • Entender a relação entre o absolutismo e a formação dos Estados modernos, abordando a questão do fortalecimento dos Estados nacionais e o declínio do feudalismo.
   • Discutir as consequências sociais, políticas e econômicas do absolutismo, focando na forma como esses reinados moldaram a Europa.

3. Objetivos para habilidades específicas:

   • Desenvolver a habilidade de análise crítica, permitindo aos alunos avaliar as ações e políticas dos monarcas absolutistas.
   • Fomentar a habilidade de argumentação, incentivando os alunos a expressar suas opiniões sobre o tema, apoiadas em fatos e evidências históricas.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de conteúdos prévios:

   • O professor inicia a aula relembrando os alunos sobre os principais acontecimentos históricos que precederam o Absolutismo, como a Reforma Protestante e a Contrarreforma, a transição do feudalismo para o capitalismo e a formação dos Estados nacionais. (3 - 5 minutos)

2. Situações-problema:

   • O professor propõe duas situações para instigar o pensamento crítico dos alunos:
     • "Como vocês acreditam que a vida de um súdito comum era durante o reinado de um monarca absolutista?"
     • "Por que o poder absoluto foi desafiado e eventualmente superado na Europa, dando origem às democracias modernas?" (2 - 3 minutos)

3. Contextualização:

   • O professor destaca a relevância do estudo do Absolutismo, explicando como esse sistema de governo moldou a Europa e influenciou a formação das sociedades modernas. Ele pode citar exemplos de como o poder monárquico absoluto ainda é presente em alguns países, apesar de modificado, e como a luta pela democracia e pelos direitos humanos teve suas raízes nesse período histórico. (2 - 3 minutos)

4. Ganhar a atenção dos alunos:

   • Para despertar o interesse dos alunos, o professor pode compartilhar algumas curiosidades sobre o Absolutismo, como o fato de que Luís XIV da França se autointitulava "O Rei Sol", ou como Henrique VIII da Inglaterra teve seis esposas e fundou a Igreja Anglicana para poder se divorciar e casar novamente. (2 - 3 minutos)

5. Introdução ao tópico:

   • Por fim, o professor introduz o tópico do Absolutismo, explicando que esse foi um sistema de governo que concentrava todo o poder nas mãos do monarca, limitando os direitos e liberdades dos cidadãos. Ele pode mencionar que, embora o Absolutismo tenha sido um período de grande opulência para alguns monarcas, também foi um tempo de grande sofrimento para muitas pessoas comuns. (1 - 2 minutos)

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade de debate: O poder absoluto justifica os meios? (10 - 12 minutos)

   • O professor divide a classe em grupos de cinco e entrega a cada grupo um cartão com o nome de um monarca absolutista (Luís XIV, Filipe II, Henrique VIII, entre outros).
   • Cada grupo deve pesquisar sobre o monarca em questão, focando em suas políticas, ações e o impacto que tiveram na sociedade da época.
   • Após a pesquisa, cada grupo deve debater internamente se a máxima "O poder absoluto justifica os meios" se aplica ao monarca que estudaram, considerando tanto os aspectos positivos quanto os negativos de seu reinado.
   • Após o debate, cada grupo deve apresentar suas conclusões para a classe, defendendo sua posição e respondendo a possíveis questionamentos dos outros grupos.

2. Atividade prática: Criando seu próprio reinado absolutista (10 - 12 minutos)

   • Ainda em grupos, os alunos recebem a tarefa de criar um "reinado fictício", aplicando os conceitos do Absolutismo que aprenderam.
   • Cada grupo deve escolher um monarca fictício, definir o contexto histórico de seu reinado, suas políticas e ações, e o impacto que teriam na sociedade.
   • Os grupos devem criar um pôster ou uma apresentação digital para "vender" seu reinado para a classe, destacando os aspectos positivos e minimizando os negativos.
   • Após as apresentações, os alunos devem votar no reinado que consideram o mais "benevolente" e no mais "opressor", justificando suas escolhas.

3. Atividade de correlação: O Absolutismo e a formação dos Estados modernos (5 - 7 minutos)

   • O professor propõe que os alunos reflitam, individualmente, sobre como o Absolutismo contribuiu para a formação dos Estados modernos, como a centralização do poder monárquico e a limitação dos direitos e liberdades dos súditos influenciaram nesse processo.
   • Os alunos devem anotar suas reflexões e, em seguida, compartilhar com a classe suas ideias, permitindo uma discussão coletiva.
   • O professor deve guiar a discussão, reforçando os pontos levantados pelos alunos e introduzindo novas perspectivas, se necessário.

Retorno (8 - 10 minutos)

1. Discussão em grupo (3 - 4 minutos):

   • O professor promove uma discussão em grupo, onde cada equipe compartilha suas conclusões e soluções encontradas durante as atividades.
   • Durante a discussão, o professor deve garantir que todos os grupos tenham a oportunidade de falar, incentivando os alunos a serem respeitosos e atentos às ideias dos outros.
   • O professor deve fazer perguntas que estimulem o pensamento crítico e a reflexão dos alunos, incentivando-os a analisar as ações e políticas dos monarcas absolutistas de forma mais profunda.
   • A discussão deve ser focada em como as atividades realizadas se relacionam com a teoria do Absolutismo, e como essas conexões podem ser aplicadas em diferentes contextos históricos.

2. Conexão com a teoria (2 - 3 minutos):

   • Após a discussão, o professor deve ressaltar como as atividades realizadas se conectam com a teoria do Absolutismo.
   • O professor deve reforçar os conceitos-chave da aula, explicando novamente o que é o Absolutismo, como ele funcionava, quais foram os monarcas mais importantes desse período e como suas políticas moldaram a Europa.
   • O professor deve também esclarecer eventuais dúvidas que tenham surgido durante as atividades, garantindo que todos os alunos tenham uma compreensão clara do conteúdo.

3. Reflexão individual (2 - 3 minutos):

   • O professor propõe que os alunos reflitam, individualmente, sobre o que aprenderam na aula.
   • Os alunos devem pensar sobre as respostas para as seguintes perguntas:
     1. "Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?"
     2. "Quais questões ainda não foram respondidas?"
   • Os alunos devem anotar suas respostas e, se sentirem confortáveis, compartilhar com a classe. O professor deve encorajar os alunos a expressar suas opiniões e dúvidas, garantindo um ambiente de aprendizado seguro e inclusivo.

4. Feedback do professor (1 minuto):

   • Por fim, o professor deve fornecer um feedback geral sobre a participação e o desempenho da classe, elogiando os esforços dos alunos e identificando áreas que podem precisar de mais prática ou estudo.
   • O professor deve encorajar os alunos a continuar explorando o tema do Absolutismo por conta própria, através de leituras, documentários, visitas a museus virtuais, entre outros recursos educativos.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo do conteúdo (2 - 3 minutos):

   • O professor deve fazer um breve resumo dos principais pontos abordados na aula, reforçando o conceito de Absolutismo, as características dos reinados de Luís XIV, Filipe II e Henrique VIII, e a relação entre o Absolutismo e a formação dos Estados modernos.
   • Ele pode, por exemplo, relembrar os alunos sobre como o Absolutismo foi um sistema de governo que concentrava todo o poder nas mãos do monarca, limitando os direitos e liberdades dos súditos, e como esse sistema influenciou a formação dos Estados modernos, contribuindo para o fortalecimento dos Estados nacionais e o declínio do feudalismo.

2. Conexão entre teoria e prática (1 - 2 minutos):

   • O professor deve explicar como as atividades realizadas durante a aula, como o debate sobre se "O poder absoluto justifica os meios" e a criação de um "reinado fictício", permitiram aos alunos aplicar a teoria do Absolutismo de forma prática e reflexiva.
   • Ele pode, por exemplo, ressaltar como o debate proporcionou uma oportunidade para os alunos analisarem as ações e políticas dos monarcas absolutistas de forma mais crítica, e como a criação do "reinado fictício" ajudou os alunos a entenderem melhor como o Absolutismo funcionava na prática.

3. Materiais complementares (1 minuto):

   • O professor deve sugerir alguns materiais de estudo complementares para os alunos, como livros, documentários, sites de museus virtuais, entre outros.
   • Ele pode, por exemplo, recomendar a leitura de "O Antigo Regime e a Revolução", de Alexis de Tocqueville, ou a visita ao site do Palácio de Versalhes, onde os alunos podem explorar virtualmente os aposentos do "Rei Sol" e aprender mais sobre o Absolutismo na França.

4. Importância do tema (1 - 2 minutos):

   • Por fim, o professor deve ressaltar a importância do estudo do Absolutismo para a compreensão da história e da sociedade moderna.
   • Ele pode, por exemplo, explicar que o Absolutismo foi um período crucial na formação dos Estados modernos e na consolidação do poder monárquico, e que muitas das características desse período, como a centralização do poder e a limitação dos direitos e liberdades, ainda influenciam a política e a sociedade atual.
   • O professor deve encorajar os alunos a continuarem explorando o tema do Absolutismo, e a refletirem sobre como as lições desse período podem ser aplicadas para entender melhor o mundo em que vivemos hoje.