Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Compreensão do Contexto Histórico: Os alunos deverão ser capazes de compreender a formação do sistema escravocrata no Brasil colonial, sua importância econômica e social, bem como a relação entre o mercado de escravos e o Desenvolvimento do capitalismo europeu.

2. Análise Crítica e Reflexiva: Os alunos deverão desenvolver habilidades de análise crítica e reflexiva sobre a escravidão e o comércio transatlântico, considerando suas consequências para a formação da sociedade brasileira e as implicações atuais.

3. Utilização de Fontes Históricas: Os alunos deverão aprender a utilizar fontes históricas (textos, imagens, mapas, etc.) para a construção do conhecimento sobre o tema, identificando diferentes perspectivas e interpretações.

Objetivos Secundários

• Estimular o debate e a troca de ideias entre os alunos, promovendo a habilidade de argumentação e o respeito às diferentes opiniões.

• Incentivar a pesquisa autônoma, orientando os alunos a buscarem informações complementares sobre o tema e aprofundarem seus conhecimentos.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de Conhecimentos Prévios: O professor deve iniciar a aula relembrando os conceitos de colonização do Brasil, destacando os aspectos socioeconômicos e culturais dessa época. É importante revisar também sobre as atividades econômicas da colônia, como a agroexportação e a mineração, para que os alunos possam entender o contexto que possibilitou a instituição da escravidão. Além disso, o professor pode questionar os alunos sobre o que eles já sabem a respeito da escravidão e do comércio transatlântico, para verificar os conhecimentos prévios e instigar a curiosidade. (3 - 5 minutos)

2. Situações-Problema: O professor pode propor duas situações-problema para despertar o interesse dos alunos:

   • Situação 1: "Imaginem que vocês são historiadores e foram convocados para escrever um livro sobre a escravidão no Brasil. Como vocês começariam a pesquisa? Quais fontes de informação usariam?"

   • Situação 2: "Suponham que vocês são cidadãos brasileiros vivendo no século XIX. Como vocês acreditam que a escravidão e o comércio de escravos afetariam a vida de vocês e a sociedade em que vivem?" (3 - 5 minutos)

3. Contextualização: O professor deve contextualizar a importância do assunto, explicando como a escravidão e o comércio transatlântico foram fundamentais para a formação da sociedade brasileira, influenciando aspectos como a cultura, a economia e as relações sociais. Além disso, pode-se destacar como esses temas ainda têm reflexos na sociedade atual, como o racismo e as desigualdades sociais. (2 - 3 minutos)

4. Ganhar a Atenção dos Alunos: Para captar a atenção dos alunos, o professor pode compartilhar algumas curiosidades ou fatos históricos interessantes sobre a escravidão no Brasil, como por exemplo:

   • Curiosidade 1: "Vocês sabiam que o Brasil foi o último país das Américas a abolir a escravidão? Isso aconteceu somente em 1888, mais de 20 anos depois dos Estados Unidos."

   • Curiosidade 2: "Vocês sabiam que a escravidão no Brasil foi a maior da história moderna? Estima-se que entre os séculos XVI e XIX, mais de 4 milhões de africanos foram trazidos para o Brasil como escravos, enquanto nos Estados Unidos foram cerca de 400 mil." (2 - 4 minutos)

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade "O Jogo da Escravidão no Brasil" (10 - 12 minutos)

   • Descrição da Atividade: O professor deve dividir a turma em grupos de até 5 alunos. Cada grupo receberá um conjunto de cartas, cada uma representando um evento ou aspecto do sistema escravocrata no Brasil. As cartas podem incluir eventos históricos, leis, personagens importantes, aspectos econômicos, sociais e culturais, entre outros. O objetivo do jogo é que os alunos organizem as cartas em uma linha do tempo, de forma a entender a sequência e a interação desses eventos e aspectos.

   • Passo a Passo:

     1. O professor distribui as cartas para cada grupo.
     2. Os alunos, em seus respectivos grupos, devem discutir sobre o conteúdo de cada carta e decidir onde ela se encaixa na linha do tempo.
     3. Após a Conclusão da atividade, cada grupo deve apresentar sua linha do tempo para a turma, explicando suas decisões e justificando a ordem dos eventos.

   • Objetivo Pedagógico: Através do jogo, os alunos serão capazes de visualizar e compreender a sequência histórica da escravidão no Brasil, bem como a interação entre os diferentes aspectos desse sistema.

2. Atividade "Debate: O Legado da Escravidão" (10 - 12 minutos)

   • Descrição da Atividade: Em seguida, o professor propõe um debate sobre o legado da escravidão no Brasil. O professor divide a turma em dois grupos: um grupo defendendo a ideia de que a escravidão ainda afeta a sociedade brasileira atual, e outro grupo defendendo a ideia de que a escravidão é um acontecimento histórico que não tem mais influência direta na sociedade atual. Cada grupo deve apresentar argumentos baseados em fatos históricos e em sua própria visão de mundo.

   • Passo a Passo:

     1. O professor explica as regras do debate e divide a turma em dois grupos.
     2. Cada grupo tem um tempo para preparar seus argumentos.
     3. O debate começa, com cada grupo apresentando seus argumentos e contra-argumentando os pontos apresentados pelo outro grupo.
     4. Ao final do debate, o professor deve fazer uma Conclusão, destacando os principais pontos discutidos e reforçando a importância de entender o legado da escravidão para a compreensão da sociedade brasileira atual.

   • Objetivo Pedagógico: Através do debate, os alunos serão incentivados a desenvolver habilidades de argumentação, aprofundar seu conhecimento sobre o assunto e refletir sobre a importância do legado da escravidão na sociedade brasileira atual.

3. Atividade "Construção de Mapa Mental" (5 - 7 minutos)

   • Descrição da Atividade: Por fim, o professor propõe aos alunos que construam um mapa mental sobre o tema da aula. Cada aluno deve utilizar uma folha de papel ou um aplicativo de mapa mental para representar de forma visual e organizada os principais conceitos, eventos e relações aprendidos na aula.

   • Passo a Passo:

     1. O professor explica o que é um mapa mental e como construí-lo.
     2. Os alunos, individualmente, constroem seus mapas mentais, utilizando cores, imagens, palavras-chave, setas e outros elementos para representar os conceitos e as relações entre eles.
     3. Ao final da atividade, os alunos podem compartilhar seus mapas mentais com a turma, permitindo a troca de ideias e a revisão dos conceitos.

   • Objetivo Pedagógico: Com a construção do mapa mental, os alunos serão capazes de organizar e revisar os conteúdos aprendidos de forma autônoma e criativa, desenvolvendo habilidades de síntese e de representação visual da informação.

Retorno (8 - 10 minutos)

1. Discussão em Grupo (3 - 4 minutos)

   • Descrição da Atividade: O professor deve promover uma discussão em grupo para que os alunos compartilhem as conclusões ou soluções encontradas em cada atividade. Cada grupo terá até 2 minutos para apresentar suas principais descobertas ou argumentos.

   • Passo a passo:

     1. O professor escolhe um representante de cada grupo para compartilhar as conclusões do grupo com a turma.
     2. Cada representante tem até 2 minutos para apresentar as conclusões, de forma clara e objetiva.
     3. Após todas as apresentações, o professor pode fazer perguntas para os grupos, incentivando a reflexão e aprofundando o debate.

   • Objetivo Pedagógico: Com a discussão em grupo, os alunos terão a oportunidade de compartilhar suas ideias e aprendizados, desenvolvendo habilidades de comunicação e de trabalho em equipe.

2. Conexão com a Teoria (2 - 3 minutos)

   • Descrição da Atividade: Após a apresentação das conclusões, o professor deve fazer uma breve conexão entre as atividades realizadas e os conceitos teóricos apresentados na Introdução da aula.

   • Passo a passo:

     1. O professor revisita os principais conceitos apresentados na Introdução da aula.
     2. Em seguida, o professor destaca como esses conceitos se relacionam com as atividades realizadas.
     3. O professor também pode aproveitar para esclarecer possíveis dúvidas que tenham surgido durante as atividades.

   • Objetivo Pedagógico: A conexão com a teoria permite aos alunos ver a aplicação prática dos conceitos teóricos, fortalecendo o entendimento e a retenção do conhecimento.

3. Reflexão Final (3 - 4 minutos)

   • Descrição da Atividade: Por fim, o professor deve propor que os alunos reflitam individualmente sobre o que aprenderam na aula. O professor pode fazer algumas perguntas para orientar a reflexão, como por exemplo: "Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?", "Quais questões ainda não foram respondidas?", "Como você pode aplicar o que aprendeu na aula na sua vida diária?".

   • Passo a passo:

     1. O professor explica a atividade de reflexão e faz as perguntas para os alunos.
     2. Os alunos têm um minuto para pensar sobre as perguntas.
     3. Em seguida, os alunos podem compartilhar suas respostas, se quiserem.

   • Objetivo Pedagógico: A reflexão final permite aos alunos consolidar o que aprenderam, identificar possíveis lacunas no conhecimento e pensar em como podem aplicar o que aprenderam na prática. Além disso, a reflexão promove a metacognição, ou seja, a consciência sobre o próprio processo de aprendizagem.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo e Recapitulação (2 - 3 minutos)

   • Descrição da Atividade: O professor deve fazer um resumo dos principais pontos abordados durante a aula, relembrando os conceitos fundamentais e as conclusões das atividades realizadas. Além disso, deve-se recapitular as principais questões levantadas durante o debate e as reflexões individuais.
   • Passo a passo:
     1. O professor faz um resumo dos conteúdos mais importantes.
     2. O professor recapitula as principais questões levantadas e as reflexões realizadas.
     3. O professor reforça os pontos essenciais da aula, garantindo que os alunos tenham compreendido o material.

2. Conexão Teoria-Prática-Aplicações (1 - 2 minutos)

   • Descrição da Atividade: O professor deve explicar como a aula conectou a teoria, a prática e as aplicações do conteúdo, destacando como as atividades realizadas permitiram aos alunos aplicar os conceitos teóricos e refletir sobre suas implicações na sociedade atual.
   • Passo a passo:
     1. O professor revisita as atividades realizadas e explica como elas conectaram a teoria e a prática.
     2. O professor destaca a relevância do tema para a sociedade atual, mostrando como os conceitos aprendidos podem ser aplicados no dia a dia dos alunos.

3. Materiais Extras (1 - 2 minutos)

   • Descrição da Atividade: O professor deve sugerir materiais extras para os alunos que desejarem aprofundar seus conhecimentos sobre o tema. Esses materiais podem incluir livros, documentários, sites de instituições de pesquisa e exposições virtuais.
   • Passo a passo:
     1. O professor apresenta os materiais extras e explica brevemente o conteúdo de cada um.
     2. O professor recomenda que os alunos explorem esses materiais por conta própria, orientando-os a escolher os que mais despertam seu interesse.

4. Importância do Assunto (1 minuto)

   • Descrição da Atividade: Por fim, o professor deve ressaltar a importância do assunto abordado para a compreensão da história e da sociedade brasileira, incentivando os alunos a continuarem estudando e refletindo sobre o tema.
   • Passo a passo:
     1. O professor enfatiza a relevância do assunto, explicando como a compreensão da escravidão e do comércio transatlântico pode ajudar a entender a sociedade brasileira atual.
     2. O professor encoraja os alunos a continuarem aprendendo e refletindo sobre o tema, ressaltando a importância do estudo da história para a formação de cidadãos críticos e conscientes.

Ao final da aula, os alunos devem ter adquirido uma compreensão sólida sobre o sistema escravocrata no Brasil, o comércio transatlântico, e suas implicações para a formação da sociedade brasileira e para a sociedade atual. Além disso, os alunos devem estar motivados a continuar estudando e aprofundando seus conhecimentos sobre o assunto.