Plano de Aula | Metodologia Ativa | Brasil Início da Ditadura Cívico-Militar: Revisão

Premissas: Este Plano de Aula Ativo pressupõe: uma aula de 100 minutos de duração, estudo prévio dos alunos tanto com o Livro, quanto com o início do desenvolvimento do Projeto e que uma única atividade (dentre as três sugeridas) será escolhida para ser realizada durante a aula, já que cada atividade é pensada para tomar grande parte do tempo disponível.

Objetivos

Duração: (5 - 10 minutos)

A etapa de Objetivos é fundamental para estabelecer uma base clara do que os alunos devem alcançar ao final da aula. Ao definir objetivos específicos e mensuráveis, os estudantes podem direcionar melhor seus esforços e focar nas competências chave que serão avaliadas. Esta seção também serve para contextualizar a importância do estudo do golpe de 1964 e da influência internacional, preparando o terreno para as discussões em sala.

Objetivos principais:

1. Compreender o contexto político e social que levou ao golpe militar de 1964 e suas consequências para a sociedade brasileira.

2. Analisar a intervenção norte-americana e suas implicações no estabelecimento e consolidação do regime militar no Brasil.

Objetivos secundários:

1. Desenvolver habilidades de análise crítica em relação às fontes históricas utilizadas para o estudo do tema.

Introdução

Duração: (15 - 20 minutos)

A Introdução tem como objetivo engajar os alunos e iniciar uma reflexão sobre o conteúdo já estudado em casa. As situações problema propostas visam estimular o pensamento crítico e a aplicação prática do conhecimento prévio, enquanto a contextualização busca conectar o passado com o presente, destacando a relevância do tema e despertando o interesse dos alunos por meio de curiosidades e relatos impactantes.

Situações Problema

1. Considere a seguinte situação: um grupo de jovens estudantes brasileiros, durante o regime militar, decide organizar uma manifestação pacífica contra as políticas governamentais. Qual seria a reação esperada do governo e quais seriam as possíveis consequências para esses estudantes?

2. Imagine que você é um jornalista estrangeiro em visita ao Brasil durante os anos 1960. Quais indícios observaria de uma intervenção norte-americana no cenário político brasileiro e como isso se relaciona com as políticas internas do país na época?

Contextualização

O golpe militar de 1964 não foi apenas um marco na história política do Brasil, mas também uma ferida que até hoje influencia as relações sociais e políticas do país. A entrada de capital norte-americano, apesar de muitas vezes encarada como apoio econômico, teve profundas implicações na soberania nacional e nas decisões internas do Brasil. Curiosidades, como o uso de desenhos animados pela CIA para disseminar propaganda anticomunista, e histórias pessoais de resistência são peças essenciais para entender a complexidade desse período.

Desenvolvimento

Duração: (70 - 75 minutos)

A etapa de Desenvolvimento é projetada para colocar os alunos no centro do aprendizado, permitindo-lhes aplicar de forma prática e criativa o conhecimento adquirido sobre o Golpe de 1964 e a influência estrangeira. Através de atividades lúdicas e colaborativas, os estudantes desenvolvem habilidades de pesquisa, pensamento crítico, empatia e criatividade, enquanto aprofundam sua compreensão do impacto histórico destes eventos. Esta etapa visa transformar o conteúdo estudado em casa em experiências de aprendizagem significativas e memoráveis.

Sugestões de Atividades

Recomenda-se que seja realizada apenas uma das atividades sugeridas

Atividade 1 - Operação Propaganda: Desmascarando a Intervenção

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Desenvolver habilidades de pesquisa, pensamento crítico e criatividade, além de promover o entendimento sobre a influência da propaganda durante a Ditadura Militar.

- Descrição: Nesta atividade, os alunos serão divididos em grupos de até 5 pessoas e receberão o desafio de criar uma campanha de conscientização que revele a influência da propaganda norte-americana durante a Ditadura Militar no Brasil. Cada grupo deverá pesquisar e escolher um aspecto específico da intervenção, como a utilização de programas culturais ou a influência na mídia, e desenvolver uma estratégia criativa para desmascarar essa prática.

- Instruções:

• Divida a classe em grupos de até 5 alunos.

• Cada grupo escolhe um aspecto da intervenção norte-americana para focar em sua campanha.

• Os alunos realizam uma pesquisa rápida para entender o impacto e a história por trás do tema escolhido.

• Com base na pesquisa, eles criam um slogan, um logotipo e um plano de ação para sua campanha.

• Os grupos apresentam suas campanhas para a classe, explicando a mensagem, os métodos e o impacto esperado.

Atividade 2 - Dramatização do Golpe: A Voz do Povo

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Fomentar a compreensão das tensões sociais e políticas durante o Golpe de 1964 e promover empatia e análise crítica das diversas perspectivas envolvidas.

- Descrição: Os alunos, organizados em grupos, irão criar e encenar pequenas peças de teatro que representem diferentes perspectivas durante o Golpe de 1964. Cada grupo vai escolher um cenário específico (como uma redação de jornal, um comício estudantil, ou uma reunião de militares) e produzir uma dramatização que demonstre as tensões e os desafios enfrentados naquele contexto.

- Instruções:

• Forme grupos de até 5 alunos e atribua a cada grupo um cenário diferente do período do Golpe de 1964.

• Os alunos pesquisam rapidamente seu cenário designado para entender o ambiente e as emoções envolvidas.

• Cada grupo escreve um roteiro curto para sua encenação, focando em diálogos que refletem os sentimentos e pensamentos da época.

• Os grupos ensaiam suas peças.

• As peças são apresentadas para a classe, seguidas de uma breve discussão sobre as diferentes perspectivas representadas.

Atividade 3 - Infiltrados: O Jogo da Influência Estrangeira

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Estimular o pensamento crítico e a compreensão dos eventos históricos através de uma abordagem lúdica e interativa.

- Descrição: Nesta atividade, os alunos criarão um jogo de tabuleiro que simula os eventos e as decisões tomadas durante a Ditadura Militar, com um foco especial na influência estrangeira. O objetivo do jogo é educar e entreter, ao mesmo tempo que os jogadores aprendem sobre a complexidade e os desafios do período.

- Instruções:

• Organize os alunos em grupos de até 5 pessoas.

• Explique o conceito do jogo e apresente um breve resumo dos principais eventos da Ditadura Militar e da intervenção estrangeira.

• Cada grupo projetará o seu próprio tabuleiro, cartas de evento e regras do jogo.

• Os alunos testam o jogo entre si para assegurar que as regras são claras e que o jogo é educativo.

• Realize um torneio final com todos os jogos, seguido de uma discussão sobre o que cada jogo ensina e como ele representa o período histórico.

Retorno

Duração: (15 - 20 minutos)

A finalidade desta etapa é consolidar o conhecimento adquirido durante as atividades práticas e promover uma reflexão coletiva sobre a importância do estudo da Ditadura Militar e da intervenção estrangeira. Através da discussão, os alunos têm a oportunidade de verbalizar e compartilhar o que aprenderam, além de ouvir perspectivas diferentes de seus colegas. Esta troca enriquece o entendimento do tema e reforça a habilidade de argumentação e crítica.

Discussão em Grupo

Ao final das atividades, reúna todos os alunos para uma discussão em grupo. Inicie a discussão com uma breve introdução, destacando a importância de compartilhar as experiências e aprendizados das atividades. Encoraje cada grupo a apresentar um resumo do que foi criado e discutido, abordando tanto os aspectos históricos quanto as decisões criativas e metodológicas tomadas durante as atividades.

Perguntas Chave

1. Quais foram as maiores surpresas ou descobertas que surgiram ao realizar as atividades?

2. Como as atividades ajudaram a compreender melhor o impacto da intervenção estrangeira e do golpe de 1964 na sociedade brasileira?

3. De que maneira as habilidades desenvolvidas durante as atividades podem ser aplicadas em outras áreas de estudo ou na vida cotidiana?

Conclusão

Duração: (5 - 10 minutos)

A finalidade da Conclusão é consolidar o conhecimento adquirido pela integração de todas as partes da aula, reforçando a ligação entre teoria e prática e destacando a importância do estudo do Golpe de 1964 e da intervenção estrangeira. Esta etapa visa garantir que os alunos saiam da aula com uma compreensão clara e aprofundada do tema, além de uma apreciação pela sua relevância contínua em contextos contemporâneos.

Resumo

Para encerrar a aula, o professor deve resumir os principais pontos abordados sobre o Golpe de 1964 e a intervenção norte-americana no contexto da Ditadura Militar. É essencial recapitular as consequências sociais, políticas e econômicas desses eventos, reforçando o entendimento dos alunos sobre a complexidade e as ramificações a longo prazo desses períodos históricos.

Conexão com a Teoria

Durante a aula, a conexão entre teoria e prática foi estabelecida através das atividades interativas, que permitiram aos alunos aplicar o conhecimento teórico em contextos práticos e criativos. Essa abordagem não só ajudou a solidificar o aprendizado, mas também a visualizar e internalizar o impacto dos eventos estudados de forma mais significativa.

Fechamento

Por fim, é crucial destacar a relevância contínua do estudo destes eventos históricos, não apenas para o entendimento do passado, mas também para a formação de cidadãos críticos e conscientes. O legado do Golpe de 1964 e da intervenção estrangeira no Brasil ressoa até os dias atuais, influenciando as estruturas políticas e sociais do país, e reforça a importância de aprender com a história para evitar repetições de trágicos desdobramentos.