Plano de Aula | Metodologia Ativa | Que é História: Revisão

Premissas: Este Plano de Aula Ativo pressupõe: uma aula de 100 minutos de duração, estudo prévio dos alunos tanto com o Livro, quanto com o início do desenvolvimento do Projeto e que uma única atividade (dentre as três sugeridas) será escolhida para ser realizada durante a aula, já que cada atividade é pensada para tomar grande parte do tempo disponível.

Objetivos

Duração: (5 - 10 minutos)

A etapa de Objetivos é crucial para orientar tanto os alunos quanto o professor sobre o foco da aula. Aqui, o professor estabelece claramente o que os alunos devem alcançar, reforçando a importância de compreender a história como uma ciência humana e não apenas como um relato de eventos passados. Esta seção também serve para alinhar as expectativas e garantir que todos os envolvidos estejam cientes dos objetivos de aprendizagem que serão atingidos durante a aula.

Objetivos principais:

1. Compreender a história como uma ciência humana que estuda o passado humano através de seus objetos de estudo, principais conceitos e teorias.

2. Analisar e debater a aplicabilidade dos conceitos históricos em situações reais e contemporâneas, a fim de consolidar o entendimento teórico e prático da disciplina.

Objetivos secundários:

1. Desenvolver habilidades críticas para questionar e interpretar fontes históricas, estimulando o pensamento analítico.

Introdução

Duração: (15 - 20 minutos)

A etapa de Introdução tem como finalidade engajar os alunos com o conteúdo que eles já estudaram antecipadamente, utilizando situações problema para ativar o pensamento crítico e a contextualização para mostrar a relevância prática e teórica do estudo da história. Essas abordagens ajudam a estabelecer uma conexão entre o passado e o presente, preparando o terreno para a aplicação de conceitos em situações práticas durante a aula.

Situações Problema

1. Imagine que, durante uma escavação arqueológica, são encontrados documentos que contradizem completamente a versão aceita dos eventos que levaram à queda de um império. Como essas descobertas poderiam alterar nossa compreensão histórica?

2. Considere um museu que decide alterar radicalmente sua exposição sobre a Revolução Francesa, incorporando novas teorias que desafiam a visão tradicional do evento. Qual seria o impacto social e acadêmico disso?

Contextualização

A compreensão da história como ciência humana é essencial para que possamos interpretar os eventos passados e suas implicações no presente. Por exemplo, a teoria dos eventos em escala global, como a Guerra Fria, pode ajudar a entender as dinâmicas atuais de relações internacionais. Além disso, curiosidades como a origem do calendário gregoriano ou a evolução dos métodos de datação arqueológica destacam a vital importância da história em nosso cotidiano e em várias áreas do conhecimento.

Desenvolvimento

Duração: (70 - 80 minutos)

A seção de Desenvolvimento é projetada para permitir que os alunos apliquem o conhecimento prévio sobre os conceitos históricos em cenários práticos e envolventes. Ao trabalhar em grupos, os alunos não só aprofundam sua compreensão dos conceitos, mas também desenvolvem habilidades de pensamento crítico, colaboração e comunicação. Cada atividade proposta visa desafiar os estudantes a pensar de forma criativa e analítica, enquanto exploram como a história é construída e interpretada.

Sugestões de Atividades

Recomenda-se que seja realizada apenas uma das atividades sugeridas

Atividade 1 - O Mistério do Pergaminho Perdido

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Desenvolver habilidades de análise crítica e interpretação de fontes históricas, além de promover o trabalho em equipe e a comunicação eficaz.

- Descrição: Os alunos são divididos em grupos de até 5 pessoas e recebem o cenário de que um antigo pergaminho foi descoberto, contendo informações que podem reescrever a narrativa de uma importante batalha medieval. Cada grupo representará uma equipe de historiadores e arqueólogos, e deverá usar suas habilidades para analisar, interpretar e apresentar as descobertas do pergaminho. O desafio é reconciliar as novas informações com as versões anteriores da história, considerando possíveis viéses e limitações.

- Instruções:

• Divida a classe em grupos de no máximo 5 alunos.

• Distribua o cenário e as cópias do pergaminho misterioso para cada grupo.

• Cada grupo terá 60 minutos para estudar o pergaminho, analisar seu conteúdo e preparar uma apresentação.

• Na apresentação, cada grupo deve explicar como as novas descobertas alteram ou complementam a história conhecida.

• Encoraje a utilização de recursos visuais e argumentos baseados em fontes históricas para apoiar as novas interpretações.

Atividade 2 - Revolucionando o Museu: Uma Nova Exposição

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Estimular a criatividade e o pensamento crítico na interpretação e apresentação da história, além de promover habilidades de planejamento e execução de projetos.

- Descrição: Nesta atividade, os alunos, agrupados, atuarão como curadores de um museu que decide reimaginar sua exposição sobre a Revolução Industrial. Eles devem incorporar novas descobertas e teorias que desafiam a visão tradicional do evento, utilizando objetos reais e fictícios para criar uma experiência imersiva que educa e envolve o público.

- Instruções:

• Forme grupos de até 5 alunos e atribua a cada grupo um aspecto específico da Revolução Industrial para focar na nova exposição.

• Forneça materiais variados, desde documentos históricos a itens de época e tecnologia contemporânea para recriar o ambiente.

• Os grupos terão 90 minutos para planejar e montar a nova exposição, considerando a narrativa que desejam contar.

• Ao final, cada grupo apresentará sua exposição para a classe, explicando as decisões tomadas e como elas alteraram a percepção do evento.

• Debate em sala de aula sobre as diferentes abordagens e o impacto de reinterpretar a história no contexto de um museu.

Atividade 3 - Detetives do Tempo: Investigando a Queda de Roma

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Fomentar a habilidade de pesquisa, análise crítica e síntese de informações históricas, além de promover o trabalho em equipe e a apresentação oral.

- Descrição: Os alunos serão detetives históricos e terão que investigar a queda do Império Romano, utilizando diferentes fontes e métodos de pesquisa. Cada grupo receberá 'dicas' que são trechos de documentos históricos, artefatos e mapas, e terão que conectar os pontos para formar uma narrativa coesa que explique os eventos que levaram ao colapso do império.

- Instruções:

• Organize os alunos em grupos de no máximo 5 integrantes.

• Entregue a cada grupo um conjunto de 'dicas' (documentos, artefatos, mapas).

• Os grupos terão 60 minutos para analisar as 'dicas', formar hipóteses e preparar uma linha do tempo e uma narrativa coerente.

• Cada grupo apresentará sua investigação para a classe, seguida por uma discussão sobre as diferentes interpretações e o que isso revela sobre o estudo da história.

Retorno

Duração: (15 - 20 minutos)

A finalidade desta etapa de retorno é consolidar o aprendizado adquirido durante as atividades práticas e promover uma reflexão coletiva sobre a importância e a complexidade da construção do conhecimento histórico. Esta discussão ajuda os alunos a verbalizar e aprofundar seu entendimento, enquanto também desenvolve habilidades de argumentação e síntese. Além disso, permite que o professor avalie o grau de compreensão dos alunos e esclareça quaisquer dúvidas remanescentes.

Discussão em Grupo

Após a conclusão das atividades práticas, o professor deve conduzir uma discussão em grupo com todos os alunos, utilizando uma abordagem de rodízio para que cada grupo possa compartilhar suas descobertas e insights. Inicie a discussão com uma breve introdução, reforçando a importância de entender como a história é construída e revisada. Em seguida, peça a cada grupo que apresente um resumo de suas conclusões e como essas influenciam a percepção do tema estudado. Encoraje os outros grupos a fazerem perguntas e a oferecerem feedback.

Perguntas Chave

1. Quais foram os maiores desafios ao tentar reconciliar as novas informações com as versões anteriores da história?

2. Como as diferentes interpretações apresentadas afetam a compreensão global do tema?

3. Que lições sobre o processo histórico vocês podem aplicar em futuras investigações ou estudos?

Conclusão

Duração: (5 - 10 minutos)

A finalidade da Conclusão é garantir que os alunos tenham uma compreensão clara e consolidada dos tópicos discutidos durante a aula, vinculando as atividades práticas realizadas com os conceitos teóricos pré-estudados. Além disso, busca reforçar a relevância da história como disciplina para a compreensão crítica do mundo contemporâneo, estimulando os alunos a continuar explorando e questionando o conhecimento histórico em sua vida acadêmica e pessoal.

Resumo

Para encerrar, o professor deve resumir os conceitos abordados durante a aula, destacando a compreensão da história como ciência humana, seus objetos de estudo, principais conceitos e teorias. É fundamental recapitular as atividades práticas, como 'O Mistério do Pergaminho Perdido', 'Revolucionando o Museu' e 'Detetives do Tempo', que permitiram aos alunos aplicar de forma prática o conhecimento teórico adquirido.

Conexão com a Teoria

A aula de hoje foi estruturada para conectar teoria e prática, utilizando atividades criativas e interativas para que os alunos pudessem aplicar os conceitos históricos em cenários simulados. Esta abordagem não apenas reforçou o entendimento dos conteúdos teóricos, mas também demonstrou a importância de questionar, interpretar e revisar constantemente a história com base em novas evidências e perspectivas.

Fechamento

Finalmente, é crucial entender que a habilidade de pensar criticamente sobre o passado não é apenas um exercício acadêmico, mas uma ferramenta essencial para compreender o mundo atual. A história nos ajuda a analisar as origens de muitos dos problemas e sucessos atuais, permitindo-nos aprender com os erros e sucessos do passado.