Objetivos (5 minutos)

1. Compreender o contexto histórico da Quarta República e a importância do governo de Juscelino Kubitschek para o Desenvolvimento do Brasil.
2. Analisar as principais características do governo JK, incluindo os avanços econômicos e infraestruturais, a política de industrialização e o Desenvolvimento da capital, Brasília.
3. Discutir os impactos do governo JK na sociedade brasileira, tanto em termos de modernização quanto de desafios socioeconômicos persistentes.

Objetivos secundários:

• Estimular a reflexão crítica sobre a narrativa histórica, considerando diferentes perspectivas e fontes de informação.
• Promover a habilidade de pesquisa e análise de materiais históricos, incentivando os alunos a buscar informações além do conteúdo apresentado em sala de aula.
• Desenvolver a capacidade de síntese e comunicação dos alunos, permitindo que eles expressem suas ideias de maneira clara e coerente.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Relembrando conteúdos anteriores: O professor começa a aula relembrando os principais acontecimentos da Segunda Guerra Mundial e da Ditadura Vargas, que foram foco de estudo nas aulas anteriores. Ele destaca como esses eventos impactaram o cenário político e social do Brasil, preparando o terreno para a discussão sobre a Quarta República e o governo de Juscelino Kubitschek. (3 - 5 minutos)

2. Situações-problema: Após a revisão, o professor apresenta duas situações-problema para instigar a curiosidade dos alunos e orientar a exploração do tema:

   • Como a construção de uma nova capital, Brasília, em meio ao Planalto Central, afetou a geopolítica e a sociedade brasileira?
   • Quais foram as principais ações de Juscelino Kubitschek para modernizar a economia brasileira e como elas se refletiram no cotidiano da população? (3 - 5 minutos)

3. Contextualização: O professor destaca a relevância do estudo da Quarta República e do governo JK, apontando como as decisões tomadas nesse período ainda impactam a realidade brasileira atual. Ele menciona, por exemplo, a importância da industrialização para a formação da estrutura econômica do país e a relevância de Brasília como centro político. (2 - 3 minutos)

4. Introduzindo o tópico: Finalmente, o professor introduz o tópico da aula, explicando que eles vão explorar a fundo o governo de Juscelino Kubitschek, focando na modernização do Brasil, na política de industrialização e na construção de Brasília. Ele pode compartilhar algumas curiosidades para captar a atenção dos alunos, como o fato de que Brasília foi construída em apenas 41 meses. (2 - 3 minutos)

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Apresentação do Tópico (5 - 7 minutos):

   • A Contextualização do Governo JK: O professor inicia a apresentação descrevendo brevemente o cenário político e econômico do Brasil no início da década de 1950, enfatizando a necessidade de modernização e Desenvolvimento industrial. Também menciona o contexto internacional da época, com a Guerra Fria e a influência dos Estados Unidos na política externa brasileira. (2 - 3 minutos)
   • A Proposta de Juscelino Kubitschek: Em seguida, o professor explica as principais propostas de Juscelino Kubitschek para o país, como o Plano de Metas, que visava promover o Desenvolvimento em 50 anos em apenas 5, e a construção de Brasília, que simbolizava a modernização e a integração do país. (2 - 3 minutos)
   • Os Desafios e Conflitos do Período: O professor também aborda os desafios e conflitos que marcaram o governo JK, como a oposição da UDN, a crise do petróleo, a inflação e os conflitos agrários. (1 - 2 minutos)

2. Aprofundamento do Conteúdo (10 - 12 minutos):

   • A Economia no Governo JK: O professor detalha os principais avanços e desafios da economia no governo JK, como o incentivo à industrialização, a criação da Petrobras, a construção de rodovias e a modernização do setor automobilístico. Ele também discute as críticas a esse modelo de Desenvolvimento, como a dependência do capital estrangeiro e a desigualdade social. (4 - 5 minutos)
   • A Construção de Brasília: Em seguida, o professor explora a construção de Brasília, descrevendo o projeto urbanístico de Lúcio Costa e a arquitetura de Oscar Niemeyer. Ele destaca a mudança radical que a construção da nova capital representou para o país, tanto em termos de simbolismo quanto de impactos socioeconômicos. (3 - 4 minutos)
   • A Sociedade e a Cultura no Governo JK: O professor discute as transformações sociais e culturais que ocorreram durante o governo JK, como o crescimento da classe média, a urbanização acelerada, a modernização dos costumes e a influência da cultura norte-americana. Ele também aborda os desafios sociais dessa modernização, como a exclusão de grupos marginalizados e os conflitos agrários. (3 - 4 minutos)

3. Atividades Práticas (5 - 6 minutos):

   • Debate: O professor divide a classe em grupos e propõe um debate sobre a pergunta "Quais foram os principais impactos do governo JK na sociedade brasileira?". Cada grupo deve preparar argumentos baseados no conteúdo da aula e em pesquisas complementares. (3 - 4 minutos)
   • Discussão em Grupo: Após o debate, o professor promove uma discussão em grupo, permitindo que os alunos compartilhem suas conclusões e reflexões. Ele orienta a discussão, fazendo perguntas para estimular a reflexão crítica e aprofundar o entendimento dos alunos sobre o tema. (2 - 3 minutos)

Retorno (10 - 15 minutos)

1. Revisão e Conexões (5 - 7 minutos):

   • O professor inicia a etapa de Retorno pedindo aos alunos que resumam os principais pontos discutidos durante a aula. Isso pode ser feito em um formato de "mini-apresentação", onde cada grupo tem um tempo máximo de 1 minuto para compartilhar suas conclusões. (3 - 4 minutos)
   • Em seguida, o professor encoraja os alunos a fazerem conexões entre a teoria apresentada e a prática. Ele pode fazer perguntas como: "Como os eventos e políticas do governo JK se relacionam com o Brasil que temos hoje?" ou "Quais são os paralelos entre os desafios enfrentados durante o governo JK e os desafios atuais do Brasil?". (2 - 3 minutos)
   • O professor também pode aproveitar esse momento para corrigir quaisquer mal-entendidos ou conceitos errôneos que tenham surgido durante a aula, reforçando a compreensão correta do conteúdo. (1 - 2 minutos)

2. Reflexão Individual (3 - 5 minutos):

   • O professor propõe que os alunos reflitam individualmente sobre o que aprenderam durante a aula. Ele pode fazer perguntas como: "Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?" e "Quais questões ainda não foram respondidas?". (2 - 3 minutos)
   • Após a reflexão, o professor pede aos alunos que compartilhem suas respostas. Ele pode fazer uma rodada de respostas rápidas, onde cada aluno tem um tempo máximo de 30 segundos para compartilhar sua reflexão. Isso permite que o professor avalie o entendimento dos alunos e identifique quaisquer áreas que possam precisar de revisão ou esclarecimento adicional. (1 - 2 minutos)

3. Feedback e Avaliação (2 - 3 minutos):

   • Finalmente, o professor solicita feedback dos alunos sobre a aula. Ele pode fazer perguntas como: "O que você achou mais interessante na aula de hoje?" e "O que poderia ser melhorado?". O feedback dos alunos pode ser uma ferramenta valiosa para o professor aprimorar suas futuras aulas. (1 - 2 minutos)
   • O professor também pode aproveitar esse momento para explicar como a aula se conecta com os próximos tópicos do currículo. Isso ajuda a preparar os alunos para as aulas futuras e a manter um senso de continuidade e progressão no aprendizado. (1 - 2 minutos)

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo do Conteúdo (2 - 3 minutos):

   • O professor deve começar a Conclusão relembrando os pontos centrais da aula. Ele pode destacar o contexto histórico da Quarta República, os principais aspectos do governo JK (como o Plano de Metas, a industrialização, a construção de Brasília) e os impactos dessas ações na sociedade brasileira.
   • É importante que o professor faça um resumo conciso, mas abrangente, para consolidar o conhecimento adquirido pelos alunos. Ele pode usar um esquema visual ou uma apresentação de slides para ajudar a visualizar e organizar as informações.

2. Conexão entre Teoria, Prática e Aplicações (1 - 2 minutos):

   • O professor deve reiterar como a aula conectou a teoria (os eventos e ações do governo JK), a prática (a discussão e o debate em sala de aula) e as aplicações (como esses eventos e ações influenciaram e continuam a influenciar a sociedade brasileira).
   • Ele pode ressaltar como a análise crítica e a reflexão dos alunos durante a aula permitiram uma compreensão mais profunda do conteúdo e como essas habilidades são valiosas não apenas na disciplina de História, mas também na vida cotidiana.

3. Materiais Extras (1 - 2 minutos):

   • O professor deve sugerir materiais extras para os alunos que desejam aprofundar seus conhecimentos sobre o governo JK. Isso pode incluir livros, artigos, documentários, sites de instituições de pesquisa, entre outros.
   • Ele pode disponibilizar uma lista desses materiais na plataforma de aprendizagem online da escola ou sugerir que os alunos procurem esses recursos por conta própria.

4. Relevância do Tópico (1 - 2 minutos):

   • Finalmente, o professor deve destacar a importância do estudo da Quarta República e do governo JK para a compreensão do Brasil contemporâneo.
   • Ele pode mencionar como as políticas de Desenvolvimento e modernização implementadas por JK ainda afetam o país hoje, tanto em termos positivos (como o crescimento econômico e a infraestrutura) quanto em termos de desafios persistentes (como a desigualdade social e os conflitos agrários).
   • O professor também pode ressaltar como o estudo desse período histórico contribui para a formação de cidadãos críticos e conscientes, capazes de compreender e analisar o contexto político e social em que vivem.